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00:00:01,209 --> 00:00:04,129
Buenas tardes, mi nombre es Laura Morales Redondo

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00:00:04,129 --> 00:00:08,710
y estos días en el curso de la 2 hemos hecho una serie de actividades.

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00:00:09,650 --> 00:00:13,769
Entonces, por ejemplo, en el módulo 3 de enseñanza y aprendizaje

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00:00:13,769 --> 00:00:15,609
hemos hecho una situación de aprendizaje.

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00:00:16,210 --> 00:00:18,710
En este caso, yo estoy en una ocasión conversatoria

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00:00:18,710 --> 00:00:21,989
y entonces he hecho una situación de aprendizaje para quinto y sexto

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00:00:21,989 --> 00:00:25,429
y en las áreas de lenguaje y matemáticas, que son las que yo trabajo con los alumnos.

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00:00:25,429 --> 00:00:33,929
He intentado que sea algo motivador, pues se utiliza el LASTI, tanto el aprendizaje cooperativo y la gamificación

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00:00:33,929 --> 00:00:38,670
He hecho una situación de aprendizaje sobre una aventura pirata que les motiva mucho

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00:00:38,670 --> 00:00:42,469
Consiste en una serie de tareas, tanto de lengua como de matemáticas

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00:00:42,469 --> 00:00:45,729
Y esas tareas consisten en superar una serie de retos

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00:00:45,729 --> 00:00:49,469
Por ejemplo, la tarea 1, pues tienen que superar los retos del lenguaje

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00:00:49,469 --> 00:00:53,090
Por ejemplo, es buscar sinónimos en una ficha que les damos

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00:00:53,090 --> 00:00:56,250
Y en matemáticas, pues medir el aula con un metro, por ejemplo.

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00:00:56,909 --> 00:01:00,950
Cuando pasan una serie de retos, pues ya han superado esa tarea.

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00:01:01,710 --> 00:01:05,269
Y cuando superan esas tareas de una isla, pasan a la siguiente isla.

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00:01:05,409 --> 00:01:09,489
Van pasando de una isla a otra, según la situación de aprendizaje que vamos trabajando,

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00:01:09,909 --> 00:01:12,230
y al final llegan a la isla del tesoro pirata.

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00:01:13,950 --> 00:01:18,590
También en el curso hemos trabajado el módulo 4 de evaluación y retroalimentación.

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00:01:19,209 --> 00:01:21,189
En este módulo hemos hecho varias actividades.

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00:01:21,189 --> 00:01:30,290
Por ejemplo, el libro de calificaciones, que lo podéis ver aquí, está la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

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00:01:30,790 --> 00:01:40,430
En cuanto a la primera evaluación, bueno, he querido meter ahí las actividades que hemos hecho en este módulo, que es el cuestionario, y las dos actividades de H5P.

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00:01:41,670 --> 00:01:50,329
Estas actividades las podéis ver aquí, por ejemplo, el cuestionario, pues aparte de trabajar lenguaje y matemáticas, como estábamos saltando con la aventura pirata de una isla a otra,

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00:01:50,329 --> 00:01:54,689
pues estamos trabajando también las islas españolas, entonces el cuestionario también va un poquito sobre eso.

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00:01:55,489 --> 00:02:02,310
Después, en cuanto a las actividades de H5P, por ejemplo, pues uno de ellos es aciertos matemáticos,

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00:02:02,609 --> 00:02:05,329
que tienen que ver cuánto da la suma.

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00:02:08,009 --> 00:02:12,530
Seguidamente, hemos hecho el módulo 5 de empoderamiento del alumnado

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00:02:12,530 --> 00:02:18,629
y aquí hemos tenido que hacer una serie de actividades para diferentes ritmos de los alumnos.

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00:02:18,629 --> 00:02:43,770
Yo en este caso he apostado por las estaciones de aprendizaje o de trabajo, en este caso para lengua trabajando en las palabras compuestas, entonces es una metodología activa que aparte de la estación de trabajo, hago el trabajo cooperativo, la gamificación y sobre todo es que es bueno para los diferentes ritmos de aprendizaje que tenemos en el aula según el alumnado que tengamos.

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00:02:43,770 --> 00:02:49,349
La primera estación de aprendizaje es un memory de palabras compuestas

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00:02:49,349 --> 00:02:53,009
Entonces he utilizado este material

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00:02:53,009 --> 00:02:57,750
La segunda estación de aprendizaje tiene que completar la tabla

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00:02:57,750 --> 00:03:00,949
Entonces para ello he trabajado esta ficha

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00:03:00,949 --> 00:03:05,370
Para trabajar las palabras compuestas que vayan completando la tabla

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00:03:05,370 --> 00:03:10,129
En la tercera estación de aprendizaje pues tienen que formar las palabras compuestas

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00:03:10,129 --> 00:03:13,750
Pero en este caso en vez de con palabras, con imágenes

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00:03:13,750 --> 00:03:17,629
Entonces he utilizado este material, algunas de las imágenes son estas

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00:03:17,629 --> 00:03:21,449
Y la cuarta estación he querido que sea a través de las TIC

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00:03:21,449 --> 00:03:27,009
Entonces para ello he utilizado las tabletas para que hicieran el rosco de las palabras compuestas

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00:03:27,009 --> 00:03:30,669
Entonces esta actividad hace que cada niño vaya a su ritmo

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00:03:30,669 --> 00:03:35,009
Un ritmo más lento, un ritmo más rápido, pueden hacerlo igualmente

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00:03:35,009 --> 00:03:37,110
Pues esto es todo, muchas gracias