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Buenas tardes, soy Nerea López González y en este caso les presento la tercera evidencia

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00:00:06,760 --> 00:00:11,680
en cuanto a la creación de contenidos digitales. En este caso el presente contenido está dirigido

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a la alumna de Educación Física de la ESO y nos vamos a centrar en el contenido de expresión

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00:00:17,400 --> 00:00:24,720
corporal, donde el alumnado va a tener que realizar un proyecto para la preparación

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00:00:24,720 --> 00:00:29,960
de las fiestas del centro, por lo que trabajaremos a través del aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:29,960 --> 00:00:36,080
En este caso nos centraremos en el desarrollo de las coreografías. Se presenta a través

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de un resumen visual la unidad didáctica 10, que son las fiestas del centro, donde

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00:00:41,040 --> 00:00:46,480
se les indica el proyecto que tienen que desarrollar, que es el pregón de fiestas, realizando una

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00:00:46,480 --> 00:00:51,840
coreografía donde participe toda la comunidad educativa, por lo que pueden realizar un estilo

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de flashmob. También les indicamos cómo se les va a evaluar, qué instrumentos de

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evaluación vamos a utilizar y sus diferentes porcentajes, los contenidos que queremos que

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trabajen, en este caso por la estructura de la música, el diseño de las coreografías, la participación con los

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compañeros, etcétera, y los objetivos que queremos conseguir. En todo este desarrollo, pues en este

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caso hemos utilizado Canva para realizar esta síntesis de la unidad didáctica y luego les

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indicamos diferentes ideas que pueden tener en cuenta para desarrollar las coreografías. Luego

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00:01:24,920 --> 00:01:31,600
tendrán una carpeta con diferentes documentos para conocer cómo se estructura la música, diferentes

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pasos de baile, etcétera, etcétera. En todo momento vamos a tener en cuenta la accesibilidad y los tres

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principios del diseño universal del aprendizaje para atender a la diversidad del alumnado, ya que

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00:01:43,040 --> 00:01:47,800
en este grupo de tercero de ESO, por ejemplo, encontramos un alumno hipoacúsico, en este caso

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para el desarrollo de las coreografías se situará cerca de los altavoces para sentir las vibraciones

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y guiarse por ellas a la hora de realizar las coreografías, y también tendrá la figura del

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alumno colaborador que le ayudará en el diseño y en el desarrollo de las coreografías.