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En este vídeo vamos a explicar brevemente una infografía donde se plantea una situación

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de aprendizaje prevista para tercero de ESO en el área de Lengua Castellana y Literatura,

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donde aparece una concreción curricular en la que se establecen competencias y saberes

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básicos que se van a tratar de estudiar en esta situación que persigue un producto final

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y es la defensa ante el juez por parte de nuestros alumnos de uno de los personajes

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que hayan elegido tras la investigación que han llevado a cabo. En una sesión de apertura

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utilizaremos una estrategia de pensamiento a escoger con destreza y mediante un vídeo

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o correctamente subtitulado, nuestros alumnos irán reconstruyendo los hechos. Las sesiones

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de desarrollo se realizarán mediante una presentación alojada en el aula virtual mediante

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la cual nuestros alumnos conocerán más acerca de la trama y así podrán preparar un trabajo

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cooperativo que mediante grupos de expertos y el empleo de dispositivos van a poder realizar

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en una presentación de Google Workspace o en otras herramientas como puede ser Canva

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o Geniali para conducirles a un trabajo individual con el cual mediremos la interdependencia

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positiva y la responsabilidad individual de nuestros alumnos, que es un texto argumentativo

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que deberán exponer al resto de los alumnos y finalizar con una evaluación grupal mediante

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dianas de evaluación que nos sirven para autoevaluar y coevaluar el trabajo que han

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realizado los equipos y cada uno de nuestros alumnos en esta dinámica que resumidamente

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se llama personajes a juicio.