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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días, con este vídeo voy a realizar la presentación de la situación de aprendizaje de las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
En primer lugar, para la realización de la tarea 3, realizamos un PowerPoint con la presentación de dicha situación de aprendizaje.

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
Nos encontramos con una portada en la que vamos a ver cómo vamos a explorar los ecosistemas con realidad virtual.

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00:00:22,000 --> 00:00:32,000
Realicé una introducción en la que decía lo que se iba a realizar, ya que los alumnos tendrán la oportunidad de explorar y comprender los ecosistemas marinos de una manera interactiva

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00:00:32,000 --> 00:00:41,000
y esta experiencia que iban a sacar de ella, pues iban a tener un mayor aprecio por la biodiversidad marina y comprender la importancia de estos ecosistemas.

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00:00:41,000 --> 00:00:48,000
Marcamos cuatro objetivos, ¿vale? Como pueden ser conocer y describir la biodiversidad de los ecosistemas marinos,

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
utilizar la tecnología de realidad virtual para explorar entornos submarinos, reconocer la importancia de la conservación de los océanos

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
y desarrollar habilidades de investigación y presentación.

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
Realizamos una organización en cuanto a cómo iban a tener que trabajar los estudiantes, ya que iban a tener que trabajar en grupos,

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
cada grupo iba a tener acceso a un dispositivo de realidad virtual, se iban a asignar diferentes roles dentro de cada equipo,

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00:01:13,000 --> 00:01:22,000
los grupos iban a investigar y explorar un ecosistema marino específico, dichos grupos tendrán que realizar una presentación digital con todos los conocimientos aprendidos

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00:01:22,000 --> 00:01:34,000
y finalmente los estudiantes deberán realizar un debate en el aula sobre la importancia de la conservación de este tipo de ecosistemas con el papel de la tecnología.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
En cuanto a la temporalización, planteamos una actividad que fuera a durar seis semanas más o menos,

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00:01:40,000 --> 00:01:49,000
ya que sabemos que muchas veces esta temporalización puede ser un poco complicada, se puede alargar o se puede hacer un poquito más corta.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
Finalmente íbamos a evaluar la actitud en grupo, las presentaciones digitales, la expresión oral y la participación en el debate.

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00:01:58,000 --> 00:02:09,000
Una vez realizada la presentación de la situación de aprendizaje, pasamos a realizar la tarea número 4, en la que realizamos dos evaluaciones normales y una evaluación final.

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00:02:09,000 --> 00:02:19,000
Para la evaluación número 1, realizamos una tarea en la que los alumnos tendrían que rellenar un texto, unas sencillas frases con diferentes palabras,

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
vemos cómo todos los enlaces funcionan, todos los espacios en blanco se permiten escribir.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Para la realización de la tarea número 2, simplemente planteamos una pregunta de manera muy sencillita.

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00:02:28,000 --> 00:02:39,000
Y finalmente, para la evaluación final, realizamos un pequeño test de cuatro preguntas con diferentes posibilidades de respuesta.

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00:02:39,000 --> 00:02:47,000
También realizamos una introducción en la que teníamos que poner qué es lo que tendrían que hacer los chicos.

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00:02:47,000 --> 00:02:54,000
Vemos cómo nos deja pinchar en cada una de ellas sin ningún tipo de problemas.

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00:02:54,000 --> 00:03:08,000
Finalmente, para la actividad número 5, realizamos un PowerPoint que luego guardamos como un PDF con diferentes hipervínculos y voy a mostraros cada uno de ellos.

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00:03:08,000 --> 00:03:16,000
En el inicio vemos cómo subimos las instrucciones que deberían hacer para la tarea número 5.

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
Pinchando en cada uno de ellos me va a ir funcionando de manera correcta ya que los estuvimos probando.

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00:03:22,000 --> 00:03:37,000
En el número 1 tengo un vídeo de YouTube, muy sencillo, vemos cómo se va cargando.

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00:03:37,000 --> 00:03:55,000
En el número 2 realizamos un geniali sobre también los ecosistemas marinos, siempre relacionado con las situaciones de aprendizaje.

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00:03:55,000 --> 00:04:08,000
En la tarea número 3 un Live Worksheet donde también podemos encontrar diferentes informaciones sobre los ecosistemas marinos.

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00:04:08,000 --> 00:04:36,000
He vuelto a pinchar en los mismos enlaces.

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00:04:36,000 --> 00:04:59,000
Vemos cómo también pongo un vídeo de repostaje en el que me encuentro un vídeo de YouTube que es un poco más sencillo, más para niños, por si necesitaban refrescar algún tipo de conocimiento.

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00:04:59,000 --> 00:05:10,000
Para la tarea número 4, que era otro vídeo de YouTube para que profundizaba un poco más.

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00:05:10,000 --> 00:05:30,000
Finalmente para la tarea número 5 realizamos un cajud. Vemos cómo se carga de manera perfecta y podemos acceder a ello.

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00:05:30,000 --> 00:05:43,000
Esta sería mi situación de aprendizaje y espero poder ponerla en práctica con los chicos y que os haya gustado. Muchas gracias.