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Buenas tardes. Para la entrega de mi primera tarea voy a utilizar la plataforma de gestión de aprendizajes que tiene convenio con la Comunidad de Madrid, que es la de Smile and Learn.

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Por un lado el coordinador TIC ya ha matriculado a los alumnos de tercero A y de tercero B en esta plataforma y aquí lo podemos ver y por otro lado pues ya se han creado las rutas de aprendizaje.

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Por un lado están las del colegio y las propias que he creado yo para trabajar los contenidos de esta unidad en el área de inglés, que es la que yo imparto.

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Sobre todo estos contenidos variados que tratan sobre este, por ejemplo, cocina y alimentos, que es un juego de vocabulario interactivo.

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También el de Alimentos 1, que hace referencia a un vídeo para que los niños aprendan el vocabulario de alimentos que van a encontrar en el supermercado.

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Además es un excelente recurso para educación infantil y por lo tanto muy aprovechable con alumnos que tienen adaptación curricular.

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Alimentos 2 que es un vídeo educativo para niños que aprenden más vocabularios de los alimentos que se pueden encontrar

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aparte de en el supermercado y de forma más divertida

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y vamos aumentando también el nivel

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y otros más específicos como el de frutas y verduras

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en este en concreto trabajaríamos las frutas y en este otro se trabajan las verduras

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¿De acuerdo? Pues una vez visto este resumen de los contenidos a tratar, pasaríamos a la plataforma y a la herramienta digital a evaluar.

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La herramienta digital para evaluar a los alumnos que utilizo es la de raíces y entrando ya en raíces pues vamos al apartado de alumnado, alumnado de seguimiento académico y nos vamos al cuaderno de clase y a los parámetros del cuaderno de clase.

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Por un lado tenemos las categorías evaluables, que encontramos pruebas escritas y orales, orden y limpieza, tareas, la realización de las tareas y la participación del alumnado.

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En cuanto a las actividades evaluables, por ejemplo, dentro de tercero A tendríamos todas estas que he mencionado antes.

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y la que estoy realizando en esta evaluación, pues aquí vemos ya las pruebas escritas y orales

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con su puntuación de cada alumno, la realización que se ha tenido en cuenta del órgano de limpieza,

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las tareas y la participación del alumnado. También en el resumen se puede observar, por un lado,

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las calificaciones que han obtenido en la primera y segunda evaluación

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y las que llevan ahora en esta tercera evaluación, aunque todavía no la hemos terminado.

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También se refleja la actitud del alumno y el porcentaje que se le otorga a cada una de las pruebas.

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Por ejemplo, las pruebas escritas orales un 50%, el orden y limpieza un 15%,

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las tareas diarias un 15% y la participación un 20%.

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De esta manera finalizo la presentación de mi primera tarea. Espero superar.