1
00:00:00,000 --> 00:00:03,160
Hola, buenas.

2
00:00:03,160 --> 00:00:05,040
Soy Emilio López.

3
00:00:05,040 --> 00:00:09,360
Voy a enseñar mi presentación de situación de aprendizaje,

4
00:00:09,360 --> 00:00:11,960
¿vale?

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00:00:11,960 --> 00:00:16,320
Bueno, presento el PowerPoint.

6
00:00:16,320 --> 00:00:19,320
A ver, esta situación de aprendizaje trata sobre un

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00:00:19,320 --> 00:00:21,000
programa que se llama Chrome Using Lab.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,520
Es una aplicación de Google en la que, bueno,

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00:00:25,520 --> 00:00:28,520
no es una aplicación en sí, sino que son como bastantes

10
00:00:28,520 --> 00:00:32,000
aplicaciones y bastantes programitas pequeños en los

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00:00:32,000 --> 00:00:34,840
que los alumnos, bueno, pues se pueden ir metiendo y se pueden

12
00:00:34,840 --> 00:00:37,880
ir trabajando en cada una de ellas.

13
00:00:37,880 --> 00:00:39,200
Hay algunas que son más sencillas,

14
00:00:39,200 --> 00:00:40,640
otras que son más complejas.

15
00:00:40,640 --> 00:00:43,960
Pero, bueno, son todas bastante intuitivas y está bastante

16
00:00:43,960 --> 00:00:44,880
bien.

17
00:00:44,880 --> 00:00:48,760
Este es el PowerPoint que se le presentaría a los alumnos con

18
00:00:48,760 --> 00:00:51,120
la introducción, bueno, intentando que se motive lo

19
00:00:51,120 --> 00:00:52,600
más posible.

20
00:00:52,600 --> 00:00:57,480
Estos van a ser los objetivos que vamos a trabajar.

21
00:00:57,480 --> 00:01:00,600
La organización que vamos a trabajar en grupos de 3 o 4

22
00:01:00,600 --> 00:01:01,480
personas.

23
00:01:01,480 --> 00:01:04,320
Es verdad que necesitaremos un ordenador por cada uno de estos

24
00:01:04,320 --> 00:01:06,360
grupos para trabajar en grupo.

25
00:01:06,360 --> 00:01:09,840
La temporalización será en 3 sesiones.

26
00:01:09,840 --> 00:01:12,640
En la primera sesión crearemos los grupos,

27
00:01:12,640 --> 00:01:15,520
estos que hemos hablado.

28
00:01:15,520 --> 00:01:18,040
Por parte del profesor también habrá una pequeña explicación

29
00:01:18,040 --> 00:01:22,240
sobre el programa, sobre las distintas opciones que tiene,

30
00:01:22,240 --> 00:01:23,360
etcétera.

31
00:01:23,360 --> 00:01:25,800
En la segunda sesión, lo que se va a dejar es trabajar a los

32
00:01:25,800 --> 00:01:28,200
chicos que vayan trasteando con el programa,

33
00:01:28,200 --> 00:01:31,360
que pongan a hacer sus propias composiciones,

34
00:01:31,360 --> 00:01:34,720
que se pongan de acuerdo a la hora de tener que componer una

35
00:01:34,720 --> 00:01:37,520
pieza en grupo, etcétera.

36
00:01:37,520 --> 00:01:40,200
Y la tercera sesión es más, pues, bueno,

37
00:01:40,200 --> 00:01:42,320
que escuchen el trabajo de todos los compañeros,

38
00:01:42,320 --> 00:01:45,160
el presentar el propio trabajo y, bueno,

39
00:01:45,160 --> 00:01:47,800
pues que vayan respetando el turno de palabra,

40
00:01:47,800 --> 00:01:49,400
que respeten las opiniones de cada uno,

41
00:01:49,400 --> 00:01:52,000
que valoren las composiciones, etcétera.

42
00:01:52,000 --> 00:01:57,160
Estas van a ser la evaluación que se va a tener en cuenta,

43
00:01:57,160 --> 00:01:58,960
que es la colaboración en el trabajo grupo,

44
00:01:58,960 --> 00:02:00,960
la presentación de la composición,

45
00:02:00,960 --> 00:02:04,960
la escucha activa por parte de las obras de estos compañeros y

46
00:02:04,960 --> 00:02:08,320
el respetar, por supuesto, las propuestas que hagan los demás

47
00:02:08,320 --> 00:02:10,960
grupos, ¿de acuerdo?

48
00:02:10,960 --> 00:02:15,640
Vale, pues paso a lo siguiente, que es mostrar el libro de

49
00:02:15,640 --> 00:02:18,240
calificaciones en el aula virtual.

50
00:02:18,240 --> 00:02:21,600
Así que me voy aquí.

51
00:02:21,600 --> 00:02:26,280
Aquí es donde he puesto, este todo es mi libro donde están las

52
00:02:26,280 --> 00:02:29,880
actividades puestas.

53
00:02:29,880 --> 00:02:33,360
Os enseñaré aquí alguna actividad para que veáis un

54
00:02:33,360 --> 00:02:36,040
poco cómo va.

55
00:02:36,040 --> 00:02:38,960
Por ejemplo, aquí he hecho un crucigrama en el que tienen que

56
00:02:38,960 --> 00:02:42,360
ir poniendo las respuestas.

57
00:02:42,360 --> 00:02:45,600
Entonces, se marca aquí y ya está, ¿vale?

58
00:02:45,600 --> 00:02:52,520
Y en el área 5 os voy a enseñar el espacio de actividades con

59
00:02:52,520 --> 00:02:55,400
ritmos distintos de aprendizaje, ¿vale?

60
00:02:55,400 --> 00:02:59,520
Esta es mi diapositiva principal en la que aparecen un montón de

61
00:02:59,520 --> 00:03:01,160
iconos.

62
00:03:01,160 --> 00:03:04,360
Si pinchas aquí en cada uno de los numeritos, pues, bueno,

63
00:03:04,360 --> 00:03:07,600
hay un enlace a otra página, a un vídeo o lo que haga falta.

64
00:03:07,600 --> 00:03:11,360
Por ejemplo, en el inicio hay otra diapositiva en la que

65
00:03:11,360 --> 00:03:15,200
están las instrucciones de cómo realizar esta actividad, ¿de

66
00:03:15,200 --> 00:03:16,360
acuerdo?

67
00:03:16,360 --> 00:03:17,160
Voy para atrás.

68
00:03:17,160 --> 00:03:19,120
Por ejemplo, si pincho en alguna de estas,

69
00:03:19,120 --> 00:03:25,680
saldrá un vídeo, bueno, con su publicidad correspondiente.

70
00:03:25,680 --> 00:03:30,160
Hasta que, bueno, en la meta lo que se va a hacer es un cuici

71
00:03:30,160 --> 00:03:33,560
en el que se preguntan y hay actividades sobre lo que hemos

72
00:03:33,560 --> 00:03:35,760
estado hablando.

73
00:03:35,760 --> 00:03:39,000
Así que, nada, bueno, espero que les haya gustado.

74
00:03:39,000 --> 00:03:41,320
Y, nada, un saludo.

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00:03:41,360 --> 00:03:45,320
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org