1
00:00:02,859 --> 00:00:18,500
Vale, perfecto. Pues arrancamos. Lo primero, buenos días, feliz lunes a todos, muchas gracias por uniros. Vamos a tener esta reunión para contaros un poquito de qué va a ir el evento, del día 16 y 18 de junio, para el que vais a colaborar.

2
00:00:18,500 --> 00:00:41,799
Pero antes de eso, que nos dará más detalles, Natalia, sí que quería un poco introduciros que es Global Scholars Madrid, que sepáis qué es lo que estamos haciendo y a partir de ahí pues ya saltamos un poquito a lo que sería, qué vamos a hacer en el evento, el día 16 y 18 y contaros un poquito pues cuál sería vuestra labor, que en eso pues Natalia nos hará de guía y nos lo contará más.

3
00:00:41,799 --> 00:00:54,240
Entonces, en esta primera parte, como os comentaba, pues simplemente os voy a presentar un poquito qué es lo que hacemos, que es Global Escolas, y si tenéis alguna duda o alguna pregunta, pues este sería el momento, ¿vale?

4
00:00:55,219 --> 00:01:00,179
Entonces, de lo que vamos a hablar un poquito es, pues, lo que os decía, que es Global Escolas Madrid.

5
00:01:00,820 --> 00:01:07,079
Que sepáis un poquito qué currículum hacemos, qué hacemos en las unidades, qué es eso del proyecto de acción comunitaria,

6
00:01:07,140 --> 00:01:14,180
que realmente es uno de los motivos por los que tenemos este evento y vamos a trabajar en conjunto con los compañeros del CCEA.

7
00:01:14,180 --> 00:01:23,219
Y, por último, hablamos un poquito del evento de los días 16 y 18, que, como os decía, ahí Natalia nos dará más detalles.

8
00:01:24,239 --> 00:01:32,099
Entonces, mirad, Global Escolas Madrid es un proyecto que sale de otro que ya existe y con el que llevamos trabajando 11 años, que es Global Escolas.

9
00:01:32,540 --> 00:01:44,980
Nosotros trabajamos con una compañía de Estados Unidos que se llama Global Cities y ellos lo que hacen es que nos prestan un currículum y los chavales, los coles, que son de quinto y sexto de primaria,

10
00:01:44,980 --> 00:01:54,920
y los IES, que son de primero y segundo de la ESO, trabajan conjuntamente con ese currículum que normalmente tiene que ver con temas de sostenibilidad y concienciación social.

11
00:01:55,400 --> 00:02:03,280
En el programa regular lo hacen con coles de todo el mundo, es decir, chavales de Madrid, pues están en comunicación con chavales de cualquier otra parte del mundo.

12
00:02:03,920 --> 00:02:13,500
En la versión local que estamos haciendo, que es Global Scholars Madrid, lo que hemos hecho es conectar coles de quinto y sexto de primaria con IES de primero y segundo de la ESO

13
00:02:13,500 --> 00:02:16,300
y hacen ese mismo currículo, pero a nivel local.

14
00:02:17,060 --> 00:02:21,240
Entonces, este año los chavales están trabajando con un currículo,

15
00:02:21,639 --> 00:02:24,199
con unas unidades que son la naturaleza en nuestras ciudades,

16
00:02:24,460 --> 00:02:25,400
ese es el tema de este año.

17
00:02:26,099 --> 00:02:28,960
Como os decía, son temas normalmente de sostenibilidad,

18
00:02:29,460 --> 00:02:33,960
de cambio climático, urbanización, consumo responsable,

19
00:02:34,139 --> 00:02:36,599
conciencia ambiental, etcétera, eso es lo que se suele tratar.

20
00:02:36,599 --> 00:02:39,699
Y lo que hacemos es un trabajo colaborativo y digital.

21
00:02:39,699 --> 00:02:54,099
Tenemos unos foros en el aula virtual donde los chavales semanalmente van escribiendo posts y hablando con otros chavales de otros coles en función de la pregunta y el tema que están trabajando en esa unidad.

22
00:02:54,860 --> 00:03:07,120
Y a la vez, al final de cada unidad tienen un pequeño proyecto, que es muy pequeñito, puede ser una infografía, puede ser un vídeo, que hacen en relación al tema de sostenibilidad que han trabajado en esa unidad.

23
00:03:07,120 --> 00:03:23,860
Al final de las cinco unidades, este año solo hemos hecho tres, la idea es que los chavales piensen un poco en cuál es un problema de sostenibilidad de su área, de su comunidad.

24
00:03:24,620 --> 00:03:33,759
Y entonces van a crear una especie de solución, que es lo que llamamos el proyecto de acción comunitaria, que es el que van a presentar al resto de los coles.

25
00:03:33,759 --> 00:03:52,590
¿Cuál ha sido el problema que ellos han detectado? ¿Qué pasos han dado para intentar solucionarlo? ¿Y cuál es su propuesta? Vale, pues eso sería un poquito esa parte. En cuanto al currículum y las unidades, como os decía, nosotros trabajamos en dos espacios virtuales.

26
00:03:52,590 --> 00:04:03,509
Por un lado, tenemos un aula virtual donde los chavales tienen todo el currículum, las unidades, los profes tienen un área para profes, donde tienen herramientas, donde tienen un chat colaborativo.

27
00:04:04,050 --> 00:04:20,029
Y por otro lado, también trabajamos este año en concreto con Google Classroom, que es donde tienen los chavales por unidades, los foros en los que van respondiendo a las preguntas, de manera que lo podemos tener anonimizado, solo para que sepáis que trabajamos en esos dos ambientes.

28
00:04:20,029 --> 00:04:28,329
En cuanto al proyecto de acción comunitaria, como os decía, lo que vamos a hacer en el evento del día 16 y 18 son presentaciones orales.

29
00:04:28,829 --> 00:04:37,310
Los chavales van a tener como unos 5 o 6 minutos, lo que es su grupito dentro de su clase, que van a ser unos 4 o 5 chavales de cada clase.

30
00:04:37,790 --> 00:04:40,949
Y lo que van a hacer es una presentación oral de lo que os decía, ¿no?

31
00:04:40,949 --> 00:04:45,550
¿Cuál es ese problema que han detectado relacionado con la sostenibilidad?

32
00:04:45,910 --> 00:04:53,850
Eso que hemos visto este año mucho, el uso de espacios verdes, flora, fauna, reciclaje también hemos visto algo, energía.

33
00:04:54,350 --> 00:05:00,209
Entonces van a pensar cuál es el problema que han detectado en su área y ellos han creado un proyecto para intentar solucionarlo

34
00:05:00,209 --> 00:05:02,509
y nos lo van a explicar de manera oral.

35
00:05:03,170 --> 00:05:10,649
En el aula virtual los chavales y los profes tienen una infografía en la que se les explica qué partes tiene que tener ese proyecto oral,

36
00:05:10,949 --> 00:05:20,329
de qué deberían hablar. Tienen también ejemplos de proyectos de otros años, de los compis y los propios del programa Global Escolas Regular,

37
00:05:20,870 --> 00:05:28,990
también para los propios, para que lo chequeasen. Y tienen también como una especie de guión para aquellos que quisieran un poco apoyar más a los chavales

38
00:05:28,990 --> 00:05:34,689
o lo necesitasen para tener una idea de cómo tener ese discurso oral con los chavales.

39
00:05:35,449 --> 00:05:41,769
Cuando presentan, pueden tener algún tipo de apoyo visual, pues a lo mejor tienen, normalmente están usando la mayoría PowerPoint,

40
00:05:42,769 --> 00:05:50,850
pero pueden tener algún tipo de infografía, si lo desean también, para que mientras que van presentando su proyecto, pues lo vayamos viendo.

41
00:05:50,850 --> 00:05:57,810
Algunos dicen que lo mismo llevan alguna maqueta que están haciendo también, o sea que yo creo que vamos a tener presentaciones muy chulas.

42
00:05:57,810 --> 00:06:13,350
Y por último, en el tema del evento os cuento un poquito de información, pero aquí también Natalia, los compres del CCA, si hay algo que me dejo que quieren rápidamente incluir, pues que me paren ellos.

43
00:06:13,350 --> 00:06:47,819
No sé si se ve demasiado pequeñito. Voy a ver si la puedo ampliar. Vale, bueno, pues os lo voy contando. Vale, pues mirad los asistentes. Dejarme porque creo que lo veo muy chiquitito. Voy a compartir toda la pantalla completa para que se vea mejor.

44
00:06:47,819 --> 00:07:17,199
Aquí, creo que lo vamos a ver mejor aquí. Vale, pues mirad, vamos a darle a presentar y así lo vemos mejor, para que se vea más grande. Perfecto, mucho mejor. Pues mirad, los asistentes al evento van a ser todos los centros educativos y los estudiantes que participan en el programa de Global Scholars Madrid.

45
00:07:17,779 --> 00:07:23,060
Prevemos que tendremos entre 17 y 20 centros que nos van a acompañar entre los dos días.

46
00:07:23,620 --> 00:07:29,439
Como sabéis, tenemos dos días para el evento, tenemos el 16 de junio y luego también tenemos el 18 de junio.

47
00:07:29,860 --> 00:07:34,720
Como los chavales no solo van a presentar sus proyectos, sino que también van a tener tiempo afuera

48
00:07:34,720 --> 00:07:37,860
porque van a hacer la actividad que no nos pasará a contar ahora Natalia,

49
00:07:38,500 --> 00:07:42,439
pues los compis del CFA sí que nos han pedido que los chavales vengan con calzado cómodo,

50
00:07:43,620 --> 00:07:46,720
pues que traigan lo típico, no sé, vamos a estar afuera aunque estemos en la sombra,

51
00:07:46,720 --> 00:07:56,079
Un bocadillo para el descanso, que traigan gorra, que traigan su crema y su protección solar y un borrador y un estuche básico.

52
00:07:56,779 --> 00:08:03,720
Los chavales durante el descanso traen su propio snack y tanto los docentes como nosotros tendremos un desayuno allí en la cafetería.

53
00:08:06,019 --> 00:08:11,720
Este es el horario tentativo. Yo sé que Natalia me ha comentado que todavía estamos cerrándolo un poquito.

54
00:08:11,720 --> 00:08:36,080
Entonces, para que os hagáis una idea aproximada de cómo sería el día, ambos días nosotros esperamos que los coles lleguen al complejo de Ciudad Escolar sobre las nueve y media y lo que haríamos sería tener unas mesas preparadas por centros en los que los centros se acercan, los saludamos, les damos la bienvenida, les entregamos acreditaciones que tendrán diferentes colores.

55
00:08:36,080 --> 00:08:46,220
Os pongo ahí porque habrá chavales, aunque la mayoría están dando permiso para grabar, el día 16 en concreto tendremos al equipo de Global Cities grabando parte del evento.

56
00:08:46,960 --> 00:08:51,080
Entonces, para los chavales que no tengan el permiso, les daremos una acreditación de un color distinto.

57
00:08:52,139 --> 00:09:00,419
Y además nos harán entrega de una carpeta, una funda, con los permisos firmados de los chavales que los recogeremos nosotros.

58
00:09:01,159 --> 00:09:09,440
A las 10 previmos abrir el evento y ahí en todo el evento sí que estaremos todos los centros convocados ese día y todos los asistentes que estemos.

59
00:09:10,019 --> 00:09:17,440
Y una vez terminamos por la apertura del evento, pues organizaremos a los chavales en dos grupos en principio.

60
00:09:17,659 --> 00:09:23,639
Un grupo que será el que empiece con las presentaciones de estos proyectos comunitarios que os comento,

61
00:09:23,960 --> 00:09:29,639
mientras que el otro grupo estará realizando la actividad de biodiversidad que os comentará ahora Natalia.

62
00:09:30,299 --> 00:09:32,940
Entonces, en ese momento nos moveremos a los diferentes espacios.

63
00:09:33,460 --> 00:09:40,679
Un grupo comenzará con sus exposiciones, mientras que el otro hace la actividad de biodiversidad aproximadamente durante una hora.

64
00:09:41,480 --> 00:09:44,460
Una vez termine esa hora, tendremos un descanso de 30 minutos.

65
00:09:44,879 --> 00:09:49,460
Los chavales pueden tomar su desayuno, los profes y nosotros también podemos tener un descanso,

66
00:09:49,460 --> 00:09:54,139
siempre asegurándonos que estamos entrando y saliendo de la zona de la pradera,

67
00:09:54,240 --> 00:09:57,000
que es donde van a estar todos los chavales, para tenerlos controlados.

68
00:09:57,000 --> 00:10:20,259
Y una vez después del descanso repetiríamos el mismo proceso pero con el grupo contrario. El grupo que comenzó haciendo la actividad de biodiversidad pasaría a realizar las exposiciones de su proyecto comunitario y el grupo que comenzó la mañana presentando el proyecto de acción comunitaria pasaría a hacer la actividad de biodiversidad.

69
00:10:20,259 --> 00:10:27,259
La expectativa es similar, sería aproximadamente una hora y con ello finalizaríamos la jornada.

70
00:10:28,440 --> 00:10:39,200
Igualmente ya os digo, yo sé que Natalia lo está todavía cerrando y ajustando un poquito más, pero para que os hagáis una idea de cómo sería el día tanto para el 16 como para el 18.

71
00:10:41,710 --> 00:10:55,830
En la bienvenida y la apertura del evento, pues lo que vamos a hacer es que, como os decía, estaremos todos en el salón de actos, daremos la bienvenida a los centros participantes y tendremos a David Cervera dando unas palabras de bienvenida también.

72
00:10:55,830 --> 00:11:06,509
Y probablemente les pondremos un vídeo motivacional con fotos de los chavales que han estado de sus centros mientras han estado haciendo el proyecto comunitario para que se sientan incluidos.

73
00:11:06,509 --> 00:11:20,789
La audiencia, como os decía, especialmente el día 16, aunque tendremos a todos los centros participantes, a los profes y a parte de los equipos directivos que se unirán con nosotros, también tendremos directores, subdirectores, asesores y personal de apoyo.

74
00:11:20,789 --> 00:11:27,830
O sea que tendremos un buen número de personal, especialmente el día 16, el día 18 sobre todo de chavales. Tendremos un gran, gran momento.

75
00:11:28,669 --> 00:11:42,830
La organización de grupos ya os la he contado. Vamos a hacer dos grupos. Un grupo comienza con las presentaciones, mientras que al mismo tiempo, durante ese espacio, el otro grupo hace la actividad de biodiversidad y luego nos cambiaríamos después del descanso.

76
00:11:42,830 --> 00:11:58,299
descanso. Vale, pues voy a dejar de compartir, a ver si tenemos alguna duda o pregunta. Voy a ver

77
00:11:58,299 --> 00:12:02,240
si tengo alguna duda o pregunta de qué es lo que hacemos en Global Scholars. Así contado de una

78
00:12:02,240 --> 00:12:06,340
manera rápida, porque yo sé que si no podemos estar aquí toda la mañana, pero por lo menos

79
00:12:06,340 --> 00:12:14,039
que conceses un poquito el programa. Creo que no tengo ninguna, Natalia, por ahora. O sea que si

80
00:12:14,039 --> 00:12:21,240
quieres pasáis vosotras y cualquier cosa, yo sigo por aquí. De acuerdo. Estupendo. Gracias, Paula.

81
00:12:21,240 --> 00:12:25,799
Hola. Bueno, buenos días a todos. Me encanta ver caras conocidas.

82
00:12:26,240 --> 00:12:26,960
¡Ay, mis compis!

83
00:12:27,960 --> 00:12:32,820
Os presenta mi compañera Luisa, de aquí del Centro de Formación Ambiental.

84
00:12:33,659 --> 00:12:36,919
Estamos organizando una actividad que esperamos que disfrutéis

85
00:12:36,919 --> 00:12:42,279
y que también os sirva para conocer un poco las trasciendas de estos eventos

86
00:12:42,279 --> 00:12:45,240
porque queremos incorporar también un poco en...

87
00:12:45,240 --> 00:12:47,740
O sea, os vamos a contar todo porque creemos que es interesante, ¿no?

88
00:12:47,740 --> 00:12:49,500
Que también os sirva como un aprendizaje.

89
00:12:49,500 --> 00:12:53,200
Si en un momento dado, más adelante, os encontraréis con la situación.

90
00:12:53,360 --> 00:12:55,279
Dame un segundito que voy a compartir.

91
00:12:56,679 --> 00:12:58,639
No puedo compartir, estoy bloqueada.

92
00:12:58,720 --> 00:13:01,100
Paula, ¿me puedes hacer administrar la peli?

93
00:13:01,480 --> 00:13:02,139
Vale, gracias.

94
00:13:06,750 --> 00:13:12,950
Bueno, os adelantamos que vamos a tener, como son muchísimos chavales los que vienen,

95
00:13:13,049 --> 00:13:15,549
en torno a los 500 y pico chicos cada día,

96
00:13:16,309 --> 00:13:21,409
pues nos tenemos que hacer la idea de que hay que organizar 200 y pico chavales

97
00:13:21,409 --> 00:13:22,990
en cada momento

98
00:13:22,990 --> 00:13:24,250
espera que lo encuentre

99
00:13:24,250 --> 00:13:25,070
¿dónde estoy?

100
00:13:25,529 --> 00:13:25,990
un momento

101
00:13:25,990 --> 00:13:27,450
sí, ya estoy

102
00:13:27,450 --> 00:13:27,990
ya estoy, sí

103
00:13:27,990 --> 00:13:28,289
pero

104
00:13:28,289 --> 00:13:29,950
no sé por qué

105
00:13:29,950 --> 00:13:30,830
no me abre esto

106
00:13:30,830 --> 00:13:31,269
un momentín

107
00:13:31,269 --> 00:13:32,110
que voy a

108
00:13:32,110 --> 00:13:33,730
eso es

109
00:13:33,730 --> 00:13:34,370
todo bien, ¿no?

110
00:13:34,850 --> 00:13:35,250
sí

111
00:13:35,250 --> 00:13:36,149
voy a hacerle

112
00:13:36,149 --> 00:13:36,490
aquí

113
00:13:36,490 --> 00:13:37,730
a ponerla aquí en grande

114
00:13:37,730 --> 00:13:39,509
para que me lo reconozca

115
00:13:39,509 --> 00:13:41,330
y aquí estás

116
00:13:41,330 --> 00:13:42,269
vale

117
00:13:42,269 --> 00:13:43,950
pues eso

118
00:13:43,950 --> 00:13:45,149
como os estábamos diciendo

119
00:13:45,149 --> 00:13:46,269
pues nos encontramos

120
00:13:46,269 --> 00:13:46,889
con que

121
00:13:46,889 --> 00:13:47,629
ahí

122
00:13:47,629 --> 00:13:48,909
no sé

123
00:13:48,909 --> 00:13:49,649
¿sí compartiendo?

124
00:13:52,169 --> 00:13:52,629
sí, Natalia

125
00:13:52,629 --> 00:14:09,870
Vale, genial. Os dejamos de ver las caras, porque estamos ya en la presentación y de aquí desde Teams no se puede. Entonces, os comentamos que vamos a tener 250 y pico chavales en cada momento, lo cual es un grupo bastante numeroso para organizar en una actividad de este tipo.

126
00:14:09,870 --> 00:14:20,330
y lo que nosotros planteamos desde aquí es, hemos preparado una actividad en la que queremos dividirlos en grupos pequeños de 10-12 chavales

127
00:14:20,330 --> 00:14:25,250
porque creemos que más es muy difícil manejar cuando hay tanto grupo alrededor, ¿vale?

128
00:14:25,250 --> 00:14:30,470
No estamos como que yo estoy sola con mi grupo de 20 y pico, no, es que estoy yo, al lado hay otro, al lado hay otro.

129
00:14:31,070 --> 00:14:36,070
Entonces, os vamos a presentar la actividad, bueno, que está todo en español en esta presentación, ¿vale?

130
00:14:36,070 --> 00:14:52,190
Para que lo vayamos viendo. El objetivo de la actividad es acercar todos los elementos del ecosistema mediterráneo a los participantes de una manera que sea dinámica, lúdica y que favorezca también la reflexión y el trabajo grupal.

131
00:14:52,190 --> 00:14:56,850
¿Cuál es el contexto que nos hemos enfocado?

132
00:14:56,850 --> 00:14:59,210
Bueno, la verdad es que luego vino todo lo del gran apagón

133
00:14:59,210 --> 00:15:01,429
y está muy en la línea de ello

134
00:15:01,429 --> 00:15:05,690
pero en un momento dado estamos muy metidos con el tema tecnológico

135
00:15:05,690 --> 00:15:08,590
se nos está olvidando que existe un mundo analógico paralelo

136
00:15:08,590 --> 00:15:13,230
que las guías físicas ya prácticamente no se utilizan

137
00:15:13,230 --> 00:15:14,889
todo se hace a través de inteligencia artificial

138
00:15:14,889 --> 00:15:17,529
de manera que lo que es la sabiduría popular

139
00:15:17,529 --> 00:15:21,529
en relación con los bosques, las plantas, los animales

140
00:15:21,529 --> 00:15:24,509
incluso la energía se va perdiendo

141
00:15:24,509 --> 00:15:26,850
además hay un gran gasto de energía

142
00:15:26,850 --> 00:15:30,190
entonces lo que ocurre es que

143
00:15:30,190 --> 00:15:32,590
los sabios y sabias del pasado de la naturaleza

144
00:15:32,590 --> 00:15:34,850
como vieron que esos conocimientos se estaban perdiendo

145
00:15:34,850 --> 00:15:37,070
pues dejaron una serie de pistas

146
00:15:37,070 --> 00:15:39,350
para que alguien en un futuro

147
00:15:39,350 --> 00:15:41,330
pues pudiera empezar a rescatar

148
00:15:41,330 --> 00:15:43,110
esa sabiduría que ellos tienen

149
00:15:43,110 --> 00:15:44,690
y que siguieran tirando del hilo

150
00:15:44,690 --> 00:15:46,830
y bueno estos chavales pues han sido

151
00:15:46,830 --> 00:15:49,509
los que han sido seleccionadas

152
00:15:49,509 --> 00:16:00,090
La idea es que vayan superando una serie de pruebas de un breakout. Le hemos llamado breakout, pero es como una gincana porque no nos da tiempo a poner candados en todo, solo hay un candado al final.

153
00:16:00,610 --> 00:16:09,450
Entonces, van a ir superando pruebas. Según van superando pruebas, se les va dando un código, un número.

154
00:16:10,070 --> 00:16:28,809
Son cuatro pruebas, terminan con cuatro números, esos cuatro dígitos los tienen que poner en un candado final que tienen, esto lo tenemos que cambiar, lo de la letra, porque eso era previo cuando la actividad era más amplia, y dentro de esa caja van a encontrar una temática que está relacionada con los ODS.

155
00:16:28,809 --> 00:16:50,389
¿Cuál es el objetivo de este final? Una vez que llegan a ese final con la temática que ahora os contamos algunas propuestas que tenemos de aquí, es que desarrollen y que dentro del grupo hagan un consenso para marcar como una línea, una directriz, algo como para incluir en un decálogo para tener un mundo mejor o algo por el estilo.

156
00:16:50,389 --> 00:17:07,809
Y luego los uniremos todos. La actividad es de unos 60 minutos aproximadamente y bueno, eso es lo que os he comentado antes. Bueno, pues hay como, esto tenemos que modificarlo, ¿vale? Un poquito, pero sí que hay un orden de pruebas, hay cuatro pruebas.

157
00:17:07,809 --> 00:17:09,869
veis que pone aproximadamente un minuto

158
00:17:09,869 --> 00:17:11,650
por prueba, no, aproximadamente 10 minutos

159
00:17:11,650 --> 00:17:13,490
por pruebas, según se van superando

160
00:17:13,490 --> 00:17:14,589
van pasando las siguientes

161
00:17:14,589 --> 00:17:17,829
pero esto os lo vamos a organizar bien

162
00:17:17,829 --> 00:17:19,150
y os lo vamos a dar todo muy bien

163
00:17:19,150 --> 00:17:21,609
cuando vengáis la semana que viene, estamos ya preparando

164
00:17:21,609 --> 00:17:23,609
todo esto bien, os vamos a dar toda la

165
00:17:23,609 --> 00:17:25,589
documentación y os la vamos a enviar también

166
00:17:25,589 --> 00:17:27,410
por correo, pero queremos sobre todo que la tengáis

167
00:17:27,410 --> 00:17:29,210
física para cuando vayáis

168
00:17:29,210 --> 00:17:31,089
haciendo con nosotros toda la actividad

169
00:17:31,089 --> 00:17:33,589
que la disfrutéis y que os puedan

170
00:17:33,589 --> 00:17:35,269
surgir todas las dudas

171
00:17:35,269 --> 00:17:36,789
que sean necesarias

172
00:17:36,789 --> 00:17:53,190
Bueno, los materiales que van a estar en cada lugar y que solo se pueden utilizar para esa prueba, no se pueden coger ni llevar a otro lado y que, por supuesto, no se puede conectar a internet a buscar información. O sea, lo que descubran en la prueba, que todo lo pueden descubrir o que tengan en la cabeza, pues les va a poder ayudar.

173
00:17:53,190 --> 00:18:21,430
La organización, ¿qué hemos pensado? Hemos pensado que va a haber entre 22, 24 grupos, 20, bueno, así a grosso modo hemos hecho grupos de 6 y os explicamos ahora por qué. Hay 4 pruebas, entonces, los grupos de chavales, desde el grupo 1 hasta el grupo 6, cada uno de ellos con 10, 12 participantes, si voy muy rápido, abrís el micro y me decís, espera Natalia, que no lo hemos entendido, porque nos veo, recordad.

174
00:18:22,009 --> 00:18:27,789
Entonces, de los grupos 1 al grupo 6 les vamos a dar un nombre de plantas, un nombre de una planta y un color.

175
00:18:28,589 --> 00:18:37,049
Del grupo 7 al grupo 12 un nombre de un animal mamífero y un color, igual del 13 al 18 de aves y del 19 al 24 de animales invertebrados.

176
00:18:37,049 --> 00:18:43,690
El objetivo de esta parte es que también vayan incorporando como las actividades en inglés, pues más vocabulario en inglés.

177
00:18:43,690 --> 00:18:58,710
Cada uno de esos grupos, o sea, los grupos 1 al 6 van a iniciar en la prueba 1, que es la de animales, los grupos 7 al 12 inician en las plantas, los grupos 13 al 18 en el minibotiquín y los grupos 19 al 24 en energía.

178
00:18:59,210 --> 00:19:08,789
Y va a haber una rotación, es decir, quienes empiezan en la prueba 1, la segunda prueba va a ser la 2, la tercera la 3 y la cuarta la 4, quienes empiezan en la 2, la segunda la 3, la 4, ¿vale?

179
00:19:08,789 --> 00:19:10,569
O sea, hay como una rotación, ¿sí?

180
00:19:12,529 --> 00:19:17,630
Entonces, aquí lo que hemos pensado, y para que sea más fácil también de cara a vosotros,

181
00:19:17,829 --> 00:19:20,950
es vamos a organizar la pradera por áreas.

182
00:19:21,210 --> 00:19:22,750
De manera, vamos a cerrar la puerta, creo.

183
00:19:22,849 --> 00:19:25,109
Sí, perdonad, es que está pasando un gente aquí.

184
00:19:26,490 --> 00:19:31,809
Vamos a preparar la pradera por áreas, vamos a connotar pérgolas,

185
00:19:32,069 --> 00:19:34,890
va a haber zonas sombreadas y eso lo vamos a cuidar.

186
00:19:34,890 --> 00:19:39,369
y, por ejemplo, vamos a hacer la zona de la prueba 1, animales,

187
00:19:39,849 --> 00:19:44,089
de manera que los grupos cuando tengan que ir a hacer la prueba de animales

188
00:19:44,089 --> 00:19:46,150
van a saber hacia dónde van a tener que ir.

189
00:19:46,470 --> 00:19:50,109
Igual que vamos a hacer la zona de la prueba 2, la zona de la prueba 3, ¿vale?

190
00:19:50,890 --> 00:19:54,849
Cuando hagáis las pruebas el próximo día y veáis todos los recursos que hay

191
00:19:54,849 --> 00:19:59,609
y cómo funcionamos, la idea es que vosotros mismos elijáis qué prueba os apetece hacer,

192
00:19:59,650 --> 00:20:01,069
que ahora las vamos a contar un poquito, ¿vale?

193
00:20:01,069 --> 00:20:04,029
Las vamos a introducir en qué prueba os apetece más estar

194
00:20:04,029 --> 00:20:07,849
y entonces los chavales irán pasando por vuestras pruebas

195
00:20:07,849 --> 00:20:11,049
y vosotros le dais, cuando llegue el momento, un dígito, ¿sí?

196
00:20:12,170 --> 00:20:14,750
Entonces, ¿cuáles son las pruebas?

197
00:20:14,829 --> 00:20:18,490
Pues la prueba de animales, vamos a preparar,

198
00:20:18,910 --> 00:20:21,369
vamos a hacerlo con fotocopias porque si no es un poco locura,

199
00:20:21,890 --> 00:20:26,809
de diferentes huellas y vamos a crear una clave dicotómica de huellas

200
00:20:26,809 --> 00:20:32,289
para que nos está enseñando unas cosillas aquí a Agustín a la vez

201
00:20:32,289 --> 00:20:36,089
que van a servir para la sesión, que está muy bien para esta...

202
00:20:36,089 --> 00:20:40,250
Esperad un segundo, que voy a poner aquí para lo que estáis viendo.

203
00:20:40,670 --> 00:20:40,990
¿Qué tal?

204
00:20:41,130 --> 00:20:41,609
¿Cómo estás?

205
00:20:41,869 --> 00:20:43,329
Soy yo, ¿eh?

206
00:20:43,549 --> 00:20:44,069
Directo de Facebook.

207
00:20:44,069 --> 00:20:45,130
Tengo la mascarilla.

208
00:20:46,309 --> 00:20:50,430
Bueno, pues estos serían los señalizadores verticales,

209
00:20:51,009 --> 00:20:55,230
que hemos comprado uno en condiciones con una buena base

210
00:20:55,230 --> 00:20:58,609
y además bastantes para cada uno de los grupos.

211
00:20:58,990 --> 00:20:59,470
Los dejo.

212
00:20:59,769 --> 00:21:00,549
Gracias, Agustín.

213
00:21:00,549 --> 00:21:14,990
Bueno, pues esos señalizadores precisamente nos van a ayudar para marcar las áreas y que los participantes tengan claro dónde tienen que ir, ¿vale? Porque el espacio es amplio y aún así nosotros vamos a ir ayudando también, ¿no?

214
00:21:14,990 --> 00:21:25,009
Entonces, como decimos, la práctica 1 son 6 huellas que tienen que identificar a través de una clave dicotómica, que lo consiguen, tienen el primer dígito.

215
00:21:25,470 --> 00:21:31,329
Son todas pruebas bastante sencillas porque no contamos con mucho tiempo y queremos que todas las hagan bien.

216
00:21:31,589 --> 00:21:35,630
Entonces, preferimos que les sobren unos minutos y que respiren a que haya un poco de ansiedad.

217
00:21:36,190 --> 00:21:38,190
La prueba 2 es la prueba de las plantas.

218
00:21:38,190 --> 00:21:54,329
Entonces, aquí son sobre plantas aromáticas, vamos a hacer unos frasquitos con esencia, con un algodón con esencia, imaginaros de tomillo, romero, lavanda y algunas más, ¿no? Y entonces, por otro lado, van a tener cajitas con la planta propiamente dicha.

219
00:21:54,329 --> 00:22:16,490
Se trata de que unan, y en la planta va a poner el nombre, perdón, en el aroma va a poner el nombre. Se trata de que unan el aroma con la planta física, es decir, tienen que trabajar con el olfato y consensuar entre ellos qué olor es el que corresponde a cada planta y así nombrar a cada planta de manera correspondiente.

220
00:22:16,490 --> 00:22:30,509
Pues eso, porque tenemos mucha tendencia a utilizar solo la vista cuando vamos a la naturaleza, pero el tacto, el olfato, el oído, en caso de las aves y de los animales, son sentidos que se nos olvidan y que son fundamentales.

221
00:22:30,869 --> 00:22:35,750
Bueno, en este caso hemos querido hacer así como un hincapié en el sentido del olfato.

222
00:22:37,349 --> 00:22:43,710
La siguiente prueba, que sería como de las plantas dos, es la creación de un mini botiquín, tendríamos que cambiar el título, un mini botiquín.

223
00:22:43,710 --> 00:22:55,910
¿Y cómo lo vamos a hacer? Pues vamos a presentar unas imágenes de cuatro plantas también y vamos a presentar también cuatro características, cuatro propiedades, perdón.

224
00:22:56,269 --> 00:23:01,369
Nosotros habíamos puesto ya unos ejemplos, pero imaginaos una que sea digestiva, como la camomila.

225
00:23:02,049 --> 00:23:13,410
Entonces, a través de una prueba que no tiene tanto que ver con una adivinanza, con un puzzle, con cosas que vamos a ir creando nosotros, van a poder conectar la propiedad medicinal con la planta.

226
00:23:13,710 --> 00:23:32,410
De esta manera ya van a saber, por ejemplo, que la camomila tiene una propiedad medicinal y que es estupenda cuando nos duele la tripa o que con el romero podemos hacer relajantes musculares. Se trata de que conozcan las propiedades de las plantas y que lo hagan a través de una dinámica muy lúdica y de juego.

227
00:23:32,410 --> 00:23:34,750
y ya os digo que van a ser cuatro plantas

228
00:23:34,750 --> 00:23:35,710
y por último

229
00:23:35,710 --> 00:23:38,509
queríamos también incluir algo que no fuera

230
00:23:38,509 --> 00:23:40,029
medio físico, perdón

231
00:23:40,029 --> 00:23:42,309
medio vivo sino medio físico

232
00:23:42,309 --> 00:23:44,490
que es la energía, como aquí en el centro

233
00:23:44,490 --> 00:23:45,809
tenemos hornos solares

234
00:23:45,809 --> 00:23:48,089
nos ha parecido que es muy interesante

235
00:23:48,089 --> 00:23:50,609
el que puedan verlo, que no todos los centros

236
00:23:50,609 --> 00:23:52,109
tienen la posibilidad de ver

237
00:23:52,109 --> 00:23:53,930
cómo funciona realmente un horno solar

238
00:23:53,930 --> 00:23:56,410
que puedan ver cómo funciona un horno solar

239
00:23:56,410 --> 00:23:58,589
y a través de una pequeña

240
00:23:58,589 --> 00:24:00,849
ficha que les haremos que hagan una reflexión

241
00:24:00,849 --> 00:24:02,029
sobre cómo está funcionando

242
00:24:02,029 --> 00:24:15,549
Esa cocina, cómo cocina a través del sol sin que pongamos ningún otro tipo de fuente de calor, cómo puede ser que se cocine la comida y que hagan una reflexión y una comunicación final al asesor en cuestión.

243
00:24:15,549 --> 00:24:34,690
¿Vale? Date un segundito que voy para atrás. Entonces, con todo esto, con los cuatro dígitos, ¿abrirían un candado? Con ese candado que abren, ¿encuentran el tema que les ha correspondido de medio ambiente natural y humano en el que tienen que pensar, por ejemplo, el hambre?

244
00:24:34,690 --> 00:24:36,890
podría ser, ¿no? Pues

245
00:24:36,890 --> 00:24:38,990
¿qué medidas se os ocurren que pueden

246
00:24:38,990 --> 00:24:40,369
ayudar a que el hambre

247
00:24:40,369 --> 00:24:42,910
no sea un problema dentro

248
00:24:42,910 --> 00:24:44,930
de unos años en el mundo, ¿no?

249
00:24:44,930 --> 00:24:46,849
¿Qué se puede hacer? Que os queden algunas medidas

250
00:24:46,849 --> 00:24:48,950
para que esté, por ejemplo, mejor

251
00:24:48,950 --> 00:24:50,910
repartida los alimentos, ¿no?

252
00:24:50,910 --> 00:24:53,210
Que en un sitio estemos tirando la comida y en otros no tengan.

253
00:24:53,829 --> 00:24:54,950
Bueno, que tengan, que hagan una

254
00:24:54,950 --> 00:24:56,769
reflexión. Lo que hagan va a estar bien siempre.

255
00:24:57,289 --> 00:24:58,970
Y al final nos vamos a juntar

256
00:24:58,970 --> 00:24:59,470
todos

257
00:24:59,470 --> 00:25:02,829
y van a ir un

258
00:25:02,829 --> 00:25:14,289
Un portavoz de cada uno de los grupos y van a ir leyendo ese, le llamamos decálogo, pero no va a ser decálogo, estamos hablando de 22-24 grupos, ¿vale? Pero con esa idea, ¿no?, de una serie de normas.

259
00:25:14,890 --> 00:25:34,150
¿Cuáles pueden ser los temas? Pues eso, desde la alimentación, reducción de las desigualdades económicas y sociales, la salud universal, el acceso a agua potable, la energía limpia, el consumo responsable, la protección de la vida submarina y terrestre, la paz y todo aquello que pueda estar relacionado con los ODS.

260
00:25:34,150 --> 00:25:39,430
Esto lo quitamos porque esta actividad ya no se planta porque no nos da la vida para todo.

261
00:25:40,190 --> 00:25:41,490
Así que, un segundito.

262
00:25:43,289 --> 00:25:46,089
Entonces, no sé, ya se deja de compartir.

263
00:25:47,150 --> 00:25:47,869
No me hace caso.

264
00:25:48,390 --> 00:25:48,470
Ya.

265
00:25:49,349 --> 00:25:53,990
Entonces, esta es la propuesta de actividad que os hacemos, ¿vale?

266
00:25:55,269 --> 00:26:01,529
Queremos que, o sea, nuestro objetivo fundamental, y yo lo he hablado mucho con Luisa, digo, ojo, es que se sientan cómodos.

267
00:26:01,529 --> 00:26:18,109
Yo he estado tanto en estos saraos desde el otro lado y a veces hay mucha exigencia y lo que queremos es que os sintáis en casa, que os sintáis cómodos, que gocéis de la actividad, que la disfrutéis, que tengáis un rato de diversión, de estar de otro papel.

268
00:26:18,109 --> 00:26:23,970
Y Paula también ha estado aquí y entonces también lo sentí así

269
00:26:23,970 --> 00:26:28,609
Por eso también el que fuerais muchos, el que no nos hago bien la cantidad de chavales

270
00:26:28,609 --> 00:26:31,529
El contar con mucho apoyo, descansos

271
00:26:31,529 --> 00:26:38,890
Y bueno, que estamos abiertas a que cualquier propuesta, cualquier idea que tengáis

272
00:26:38,890 --> 00:26:44,069
Que pueda enriquecerlo y que sea viable, podemos incorporarla

273
00:26:44,069 --> 00:26:47,769
Para que seáis parte de esto más allá de ejecutores

274
00:26:47,769 --> 00:27:09,930
Que no se trata solo de ejecutar, sino de ser parte. Y también, bueno, yo es que me siento muy orgullosa de haber estado ahí, de haber sido parte de estos equipos y de haber sido compañera vuestra y ver que ante una situación de necesitamos gente, pues hayáis salido tantos voluntarios en un momento que sabemos que estáis a tope de curro.

275
00:27:09,930 --> 00:27:31,809
Así que agradeceros inmensamente, que sabemos que no es fácil, que sabemos que supone un día que podríais estar haciendo otra cosa, dos días que podríais estar haciendo otra cosa y que os vengáis aquí, pues es un lujazo, es un orgullo y es muy de agradecer, de verdad. Muchísimas gracias por todo lo que nos ha dado esto.

276
00:27:31,809 --> 00:27:35,289
son muchísimos chavales

277
00:27:35,289 --> 00:27:36,750
y vamos a intentar

278
00:27:36,750 --> 00:27:38,609
lo que queremos hacer

279
00:27:38,609 --> 00:27:40,930
es dejar una programación

280
00:27:40,930 --> 00:27:42,109
muy cuadradita

281
00:27:42,109 --> 00:27:44,630
para que no haya

282
00:27:44,630 --> 00:27:46,250
hebras perdidas

283
00:27:46,250 --> 00:27:47,589
y que os resulte muy fácil

284
00:27:47,589 --> 00:27:50,130
estáis en un lugar, vais pasando con las pruebas

285
00:27:50,130 --> 00:27:53,109
hay personas que os vamos apoyando

286
00:27:53,109 --> 00:27:54,170
y si necesitáis algo

287
00:27:54,170 --> 00:27:57,190
os lo vamos a poder facilitar

288
00:27:57,190 --> 00:27:59,650
con facilidad

289
00:27:59,650 --> 00:28:01,630
valga la redundancia

290
00:28:01,630 --> 00:28:06,529
y que estéis a gusto, que estéis bien y que sean dos mañanas de fiesta.

291
00:28:06,829 --> 00:28:09,829
Eso es lo que deseamos que sea para vosotros.

292
00:28:09,990 --> 00:28:13,329
Así que gracias de verdad por la implicación.

293
00:28:16,910 --> 00:28:18,789
No sé si tenemos alguna duda, alguna pregunta.

294
00:28:18,910 --> 00:28:20,450
Muchísimas gracias, Luisa y Natalia.

295
00:28:21,150 --> 00:28:23,390
Y yo, por supuesto, me uno a lo que ha dicho Natalia.

296
00:28:23,990 --> 00:28:26,930
Agradecidísima de tener a tantos compis, porque al final sois compis nuestros,

297
00:28:27,710 --> 00:28:32,730
que os unís a celebrar y a pasar dos jornadas muy chulas con los chavales.

298
00:28:32,730 --> 00:28:51,009
Además traen sus proyectos y tendréis oportunidad de verlos y ya veréis que se están currando unas presentaciones muy chulas. Pues no sé si tenemos alguna duda o alguna pregunta. Vamos a esperar un minutillo a ver si hay alguien que tenga algo que comentar, alguna duda. Yo sé que hay mucha información ahora mismo para asimilar. Os hemos contado muchas cosas en muy poquito rato.

299
00:28:51,009 --> 00:28:52,990
también cuando

300
00:28:52,990 --> 00:28:54,470
cuando vengáis aquí

301
00:28:54,470 --> 00:28:56,490
y lo experimentemos

302
00:28:56,490 --> 00:28:56,950
que ya os digo

303
00:28:56,950 --> 00:28:57,670
que estamos preparando

304
00:28:57,670 --> 00:28:58,170
porque claro

305
00:28:58,170 --> 00:28:58,710
detrás de esto

306
00:28:58,710 --> 00:28:59,430
hay muchos recursos

307
00:28:59,430 --> 00:29:00,309
muchos materiales

308
00:29:00,309 --> 00:29:00,950
que hay que preparar

309
00:29:00,950 --> 00:29:01,950
y estamos en esta parte

310
00:29:01,950 --> 00:29:04,509
cuando vengáis aquí

311
00:29:04,509 --> 00:29:05,349
pues podremos ver

312
00:29:05,349 --> 00:29:05,849
si los recursos

313
00:29:05,849 --> 00:29:06,690
que hemos creado

314
00:29:06,690 --> 00:29:07,529
son mejorables

315
00:29:07,529 --> 00:29:08,569
y si alguien me dice

316
00:29:08,569 --> 00:29:09,089
oye pues yo es que

317
00:29:09,089 --> 00:29:09,789
imaginaos

318
00:29:09,789 --> 00:29:10,910
hacemos la ficha de la energía

319
00:29:10,910 --> 00:29:12,329
y a alguien se le ocurre

320
00:29:12,329 --> 00:29:13,250
que aquí hay cracks

321
00:29:13,250 --> 00:29:13,829
que te mueres

322
00:29:13,829 --> 00:29:15,369
hacer un material

323
00:29:15,369 --> 00:29:15,710
que dices

324
00:29:15,710 --> 00:29:16,329
pues es que a lo mejor

325
00:29:16,329 --> 00:29:16,869
le podemos

326
00:29:16,869 --> 00:29:18,490
fantástico

327
00:29:18,490 --> 00:29:20,309
no jugamos con la parte digital

328
00:29:20,309 --> 00:29:24,970
por una cuestión de que no podemos contar con que los chavales lleven un móvil,

329
00:29:25,549 --> 00:29:28,190
no podemos contar con que el wifi llegue bien a todos sitios,

330
00:29:28,710 --> 00:29:32,150
porque en un principio pensamos incluso hacer candados digitales para ahorrar,

331
00:29:32,450 --> 00:29:34,950
pero tenemos esa complicación.

332
00:29:34,970 --> 00:29:36,410
De fallos, pues se viene todo abajo.

333
00:29:36,589 --> 00:29:37,029
Efectivamente.

334
00:29:37,230 --> 00:29:38,029
Se pierde mucho tiempo.

335
00:29:38,430 --> 00:29:38,869
Efectivamente.

336
00:29:39,029 --> 00:29:41,450
Entonces hemos tenido que ir a la parte más analógica por eso,

337
00:29:41,869 --> 00:29:46,630
pero dentro de lo analógico, eso es, hay cosas que son impresas

338
00:29:46,630 --> 00:29:50,109
o que son, pues si hay cosas que veis vosotros cuando vengáis aquí

339
00:29:50,109 --> 00:29:59,190
que se pueden mejorar, ojo, es que vamos, que abiertas totalmente a todas vuestras ideas que sabemos que son muy enriquecedoras siempre,

340
00:29:59,329 --> 00:30:05,609
que no haya miedo a que, ojo, estoy diciendo aquí, aquí hay confianza ya, ¿vale? Nos conocemos de muchos años.

341
00:30:08,730 --> 00:30:17,059
No sé si tenéis alguna duda, alguna pregunta, vamos a esperar un minutito más, sino como dice Natalia, nos vamos a ver el próximo lunes,

342
00:30:17,059 --> 00:30:18,799
que ahí es donde realmente

343
00:30:18,799 --> 00:30:20,000
tanto Natalia como Luisa

344
00:30:20,000 --> 00:30:22,000
y ahí es donde todos nos vamos a poner a practicar

345
00:30:22,000 --> 00:30:24,000
y lo vamos a ver todo como más

346
00:30:24,000 --> 00:30:26,960
Esther, nos ponemos camisetas

347
00:30:26,960 --> 00:30:27,799
del mismo color

348
00:30:27,799 --> 00:30:29,900
pues mira, Esther

349
00:30:29,900 --> 00:30:32,900
lo podemos decidir, me parece que podría ser

350
00:30:32,900 --> 00:30:34,200
buena idea e incluso podemos

351
00:30:34,200 --> 00:30:36,400
decidir por grupos de prueba

352
00:30:36,400 --> 00:30:38,859
el color que nos ponemos

353
00:30:38,859 --> 00:30:40,400
si sabes que así

354
00:30:40,400 --> 00:30:42,900
si tenemos, dependiendo

355
00:30:42,900 --> 00:30:44,539
y que tengamos esa camiseta

356
00:30:44,539 --> 00:30:46,759
y así también facilitamos a los chavales

357
00:30:46,759 --> 00:30:48,740
que desde fuera nos puedan ver. Buena cuestión.

358
00:30:49,079 --> 00:30:50,279
Lo hablamos el lunes, eso es.

359
00:30:50,599 --> 00:30:52,599
Pero nos parece que es

360
00:30:52,599 --> 00:30:53,099
muy buena idea.

361
00:30:56,279 --> 00:30:56,680
Anoto.

362
00:30:58,119 --> 00:30:58,640
Y cualquier

363
00:30:58,640 --> 00:31:00,539
propuesta de estas que veáis que

364
00:31:00,539 --> 00:31:01,420
pueden facilitar,

365
00:31:02,680 --> 00:31:04,460
lanzadlas. Aunque penséis que es una tontería,

366
00:31:04,539 --> 00:31:06,259
como decías, de tontería, nada. Fíjate.

367
00:31:07,440 --> 00:31:08,539
De ahí seguramente

368
00:31:08,539 --> 00:31:10,460
que nos va a facilitar. Porque sí, vamos a poner

369
00:31:10,460 --> 00:31:11,819
esos peas. Hemos comprado

370
00:31:11,819 --> 00:31:13,619
estas peanas.

371
00:31:14,480 --> 00:31:16,079
Las piruletas de seguimiento

372
00:31:16,079 --> 00:31:17,400
también para que nos sigan

373
00:31:17,400 --> 00:31:19,279
no sería en el sitio

374
00:31:19,279 --> 00:31:21,279
pero si tenemos la piruleta

375
00:31:21,279 --> 00:31:22,680
también puede ser una iniciativa

376
00:31:22,680 --> 00:31:25,420
vamos a hacerlo para que sea lo más fácil

377
00:31:25,420 --> 00:31:27,539
y que los chavales vayan cuanto antes

378
00:31:27,539 --> 00:31:29,460
a vuestros puestos, a la actividad

379
00:31:29,460 --> 00:31:31,420
y no se pierdan porque el espacio es amplio

380
00:31:31,420 --> 00:31:32,680
vamos a decir que será amplio

381
00:31:32,680 --> 00:31:35,680
estamos hablando de 250 o 260 chavales

382
00:31:35,680 --> 00:31:37,660
la pradera

383
00:31:37,660 --> 00:31:38,880
la conocéis casi todos, ¿verdad?

384
00:31:38,960 --> 00:31:40,119
lo que está justo detrás

385
00:31:40,119 --> 00:31:42,759
del edificio principal

386
00:31:42,759 --> 00:31:45,619
que cruzábamos para ir allá al instituto

387
00:31:45,619 --> 00:31:46,720
para hacer los talleres

388
00:31:46,720 --> 00:31:49,559
pues

389
00:31:49,559 --> 00:31:51,900
si no tenéis

390
00:31:51,900 --> 00:31:52,460
nada más

391
00:31:52,460 --> 00:31:55,740
si se os ocurre alguna cosita

392
00:31:55,740 --> 00:31:57,960
alguna cosita más, alguna idea

393
00:31:57,960 --> 00:31:59,039
os dejo mi correo

394
00:31:59,039 --> 00:32:01,900
lo voy a apuntar en el chat porque si se os ocurren

395
00:32:01,900 --> 00:32:03,880
ideas las vamos aquí también reflexionando

396
00:32:03,880 --> 00:32:05,079
se las pasamos a Paula

397
00:32:05,079 --> 00:32:08,079
y cosas que digáis

398
00:32:08,079 --> 00:32:09,559
esto puede mejorar, esto tal

399
00:32:09,559 --> 00:32:10,319
pues fenomenal

400
00:32:10,319 --> 00:32:13,460
y así la semana que viene

401
00:32:13,460 --> 00:32:14,740
vamos más

402
00:32:14,740 --> 00:32:17,920
Natalia.Garcia8

403
00:32:17,920 --> 00:32:22,799
por si acaso, que a veces no vienen ahora

404
00:32:22,799 --> 00:32:24,759
pero luego llegas y dices, anda pues esto

405
00:32:24,759 --> 00:32:26,700
podría ser, ya os decimos

406
00:32:26,700 --> 00:32:28,599
que las pruebas no van a ser complejas porque

407
00:32:28,599 --> 00:32:29,880
nuestra intención es que las hagan

408
00:32:29,880 --> 00:32:32,559
con una cierta facilidad pero lo que queremos es que hagan

409
00:32:32,559 --> 00:32:34,460
sobre todo la parte de reflexión, de trabajo

410
00:32:34,460 --> 00:32:36,400
en equipo, eso es lo que nos interesa

411
00:32:36,400 --> 00:32:38,019
no que se coman el coco un día

412
00:32:38,019 --> 00:32:40,480
el 16-18 de junio

413
00:32:40,480 --> 00:32:42,500
que ya están terminando el curso, que se lo pasen

414
00:32:42,500 --> 00:32:43,839
bien, que se rían y que ya está

415
00:32:43,839 --> 00:32:47,759
Vale, pues si no tenemos

416
00:32:47,759 --> 00:32:50,339
ninguna otra cuestión, ninguna otra duda

417
00:32:50,339 --> 00:32:52,019
los siguientes pasos serían que nos vemos

418
00:32:52,019 --> 00:32:53,279
el próximo lunes

419
00:32:53,279 --> 00:32:56,119
a las diez y media, si no me equivoco

420
00:32:56,119 --> 00:32:57,220
nos vemos todas ahí

421
00:32:57,220 --> 00:33:00,220
en el CFA, lo que vamos a hacer es

422
00:33:00,220 --> 00:33:01,980
hacer un recorrido del día primero

423
00:33:01,980 --> 00:33:03,539
también para que todos veáis un poquito

424
00:33:03,539 --> 00:33:05,940
dónde estarían las mesas, a qué salón de actos

425
00:33:05,940 --> 00:33:08,400
vamos, cómo serían las transiciones

426
00:33:08,400 --> 00:33:10,200
y luego, como bien apunta

427
00:33:10,200 --> 00:33:11,680
Natalia, pues que practiquemos

428
00:33:11,680 --> 00:33:13,859
nosotros también cómo haríamos

429
00:33:13,859 --> 00:33:15,539
la actividad para que todos sepamos

430
00:33:15,539 --> 00:33:17,119
realizarla y si hay

431
00:33:17,119 --> 00:33:19,319
comentarios o propuestas

432
00:33:19,319 --> 00:33:21,019
o ideas de mejora, pues que las recojamos

433
00:33:21,019 --> 00:33:22,420
también y que nos dé tiempo

434
00:33:22,420 --> 00:33:24,940
a tenerlo todo previsto para cuando vienen

435
00:33:24,940 --> 00:33:25,519
los chavales

436
00:33:25,519 --> 00:33:28,680
Pues muchísimas gracias a todos, como decía Natalia

437
00:33:28,680 --> 00:33:30,220
es un auténtico placer veros

438
00:33:30,220 --> 00:33:33,119
y que os hayáis unido al programa

439
00:33:33,119 --> 00:33:34,799
y a estar esos dos días con nosotros

440
00:33:34,799 --> 00:33:36,680
apoyarnos, la verdad que estamos seguras

441
00:33:36,680 --> 00:33:38,839
que va a salir fenomenal y que los chavales

442
00:33:38,839 --> 00:33:40,420
lo van a disfrutar muchísimo

443
00:33:40,420 --> 00:33:42,799
y nos vemos

444
00:33:42,799 --> 00:33:43,619
entonces el lunes

445
00:33:43,619 --> 00:33:47,250
Muchas gracias

446
00:33:47,250 --> 00:33:50,630
Gracias a todos, nos vemos el lunes

447
00:33:50,630 --> 00:33:51,690
Nos vemos

448
00:33:51,690 --> 00:33:52,450
Adiós

449
00:33:52,450 --> 00:33:53,750
Chao

450
00:33:53,750 --> 00:33:58,190
Hasta luego