1 00:00:01,090 --> 00:00:05,070 Evidencias fundamentales, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 2 00:00:05,750 --> 00:00:09,509 Mi nombre es Lidia Pastor y soy maestra de educación primaria en la Comunidad de Madrid. 3 00:00:09,949 --> 00:00:15,269 En este vídeo voy a mostrar cómo es la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación Padlet. 4 00:00:16,269 --> 00:00:21,969 Integra varios bloques con actividades personalizables y evaluables al que tienen acceso todo el alumnado como las familias, 5 00:00:22,350 --> 00:00:27,870 con el fin de que puedan hacer uso y seguimiento tanto de la organización de los contenidos trabajados como de los proyectos. 6 00:00:27,870 --> 00:00:32,170 Los estudiantes tienen acceso a la plataforma a través de la página web del centro educativo. 7 00:00:32,750 --> 00:00:37,609 Deben entrar en la web, pulsar en la pestaña de estudiantes, contenido y buscar su curso. 8 00:00:38,289 --> 00:00:42,369 Dentro de cada curso encontrarán el acceso a cada una de las diferentes asignaturas. 9 00:00:44,009 --> 00:00:49,570 El Padlet está dividido en diferentes columnas donde aparecen los contenidos trabajados. 10 00:00:50,609 --> 00:00:54,969 Cada uno de ellos comienza con un mapa mental inicial 11 00:00:54,969 --> 00:01:01,109 basado en la metodología visual thinking, donde se hace una recogida visual de los conocimientos 12 00:01:01,109 --> 00:01:08,030 previos de los alumnos. Seguidamente, los alumnos encuentran actividades y contenidos que acompañan 13 00:01:08,030 --> 00:01:14,150 a ese mapa mental. Entendemos que así el alumno es elemento clave de su aprendizaje y entra en un 14 00:01:14,150 --> 00:01:19,870 proceso circular, investigo, comunico, aprendo, que da paso a aprendizajes significativos que 15 00:01:19,870 --> 00:01:26,329 quedarán reflejados en el mapa mental final. Una de las columnas del Padlet recogerá también 16 00:01:26,329 --> 00:01:33,069 actividades de refuerzo y ampliación con el fin de atender a la adversidad de todo el alumnado 17 00:01:33,069 --> 00:01:42,150 de nuestro aula. A continuación voy a mostrar algunos de los instrumentos digitales de evaluación 18 00:01:42,150 --> 00:01:49,769 que utilizo con mis alumnos y alumnas. A través de la aplicación Numbers creo diferentes rúbricas 19 00:01:49,769 --> 00:01:55,030 de evaluación para evaluar cada uno de mis alumnos y alumnas de forma individualizada. En este caso 20 00:01:55,030 --> 00:01:58,709 presento una tabla de evaluación correspondiente al proyecto de innovación tecnológica del centro 21 00:01:58,709 --> 00:02:03,390 al que yo pertenezco. La autoevaluación y la coevaluación también es importante en el día a 22 00:02:03,390 --> 00:02:11,810 día de nuestro aula con aplicaciones como puede ser por ejemplo CAHOOTS o LiveWorksheet. El alumno 23 00:02:11,810 --> 00:02:23,069 puede recibir un feedback de su propio aprendizaje. Los resultados de la evaluación serán trasladados 24 00:02:23,069 --> 00:02:28,430 a las familias a través de la aplicación Raíces y hasta aquí la exposición de evidencias 25 00:02:28,430 --> 00:02:32,389 fundamentales que hace referencia a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.