1
00:00:01,590 --> 00:00:12,210
Buenas, ¿qué tal? Me llamo Luis Lobo Sicilia y voy a explicar brevemente cómo he realizado las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:13,550 --> 00:00:22,329
Muy bien, la tarea número 3 la he hecho sobre los vertebrados, ¿vale? La he puesto en inglés

3
00:00:22,329 --> 00:00:32,170
porque también me puede venir bien por si acaso la tengo que utilizar en algún tema de inglés

4
00:00:32,170 --> 00:00:34,710
y no solo de ciencias naturales.

5
00:00:34,710 --> 00:00:47,829
Tengo aquí la tarea, vertebrates, y hablo un poquito sobre las características fundamentales de cada vertebrado.

6
00:00:47,829 --> 00:00:53,030
birds, digo que tienen alas, que tienen plumas

7
00:00:53,030 --> 00:00:55,590
y que son de sangre caliente

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00:00:55,590 --> 00:01:00,049
poquitas palabritas, trabajando mucho el vocabulario

9
00:01:00,049 --> 00:01:04,170
sobre los peces, los reptiles

10
00:01:04,170 --> 00:01:08,629
son de sangre fría, no tienen la piel desnuda

11
00:01:08,629 --> 00:01:11,870
ahí puedo decir incluso que tienen escamas

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00:01:11,870 --> 00:01:15,629
y que ponen huevos, son ovovivíparos

13
00:01:15,629 --> 00:01:39,099
De los anfibios también digo varias cosas, escribo varias cosas sobre ellos, lo presento así, sus características son que tienen la piel desnuda, de los mamíferos pues también alguna cosita así, en la cual digo que son de sangre caliente y que están cubiertos de pelo.

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00:01:39,099 --> 00:01:50,739
A todo esto tengo aquí una plantilla de situación de aprendizaje que sería para un nivel educativo de tercero de primaria y de los vertebrados.

15
00:01:51,599 --> 00:01:59,319
La temporalización de esta unidad sería de dos semanas.

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00:01:59,319 --> 00:02:26,419
Lo de las temporalizaciones siempre lo pongo mucho más largo de lo que es, por si acaso nos enrollamos un poquito más, sobre todo con este tema de los animales que siempre da mucho tiempo por hablar de ellos y los niños casi siempre cuentan muchísimas cosas sobre los animales.

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00:02:26,419 --> 00:02:47,219
La metodología principal la tengo aquí, consistirá en el aprendizaje basado por proyectos, yo creo que una de las buenas cosas que tenemos aquí de los animales es que es un tema bastante atractivo e interesante y creo que a los niños es bastante también motivador.

18
00:02:47,219 --> 00:03:04,139
¿Vale? Después, dentro de las calificaciones, tengo bastantes situaciones en las cuales los niños pueden probar sus conocimientos.

19
00:03:05,460 --> 00:03:15,500
Lo pueden hacer así, con esta actividad. Voy a poner una cualquiera. Por ejemplo, esta.

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00:03:15,500 --> 00:03:26,770
no sé, aquí estamos

21
00:03:26,770 --> 00:03:30,969
bien, por ejemplo, esta, descubriendo los vertebrados

22
00:03:30,969 --> 00:03:35,210
todos los vertebrados son mamíferos, verdadero o falso

23
00:03:35,210 --> 00:03:39,650
es falso, aquí lo he hecho muy parecido

24
00:03:39,650 --> 00:03:42,009
a las autovolaciones del curso

25
00:03:42,009 --> 00:03:47,069
tienen que dar luego a la derecha para seguir avanzando

26
00:03:47,069 --> 00:03:51,449
la característica fundamental de los vertebrados es que tienen huesos, verdadero

27
00:03:51,449 --> 00:03:54,210
etcétera, etcétera, etcétera

28
00:03:54,210 --> 00:03:59,210
por último, aquí tengo la presentación en PDF

29
00:03:59,210 --> 00:04:03,509
he querido mezclar los números con las letras

30
00:04:03,509 --> 00:04:07,389
con dibujos más o menos intuitivos para los niños

31
00:04:07,389 --> 00:04:13,409
he intentado hacerlo también totalmente relacionado con los animales

32
00:04:13,409 --> 00:04:17,209
o también dependiendo de de qué va cada vídeo

33
00:04:17,209 --> 00:04:31,290
Entonces nosotros, por ejemplo, podemos darle aquí al número uno y nos va a llevar a un vídeo de YouTube muy, muy, muy básico sobre los animales vertebrados.

34
00:04:32,829 --> 00:04:36,209
Tenemos un anuncio, eso es lo malo, que tenemos anuncios.

35
00:04:40,209 --> 00:04:43,509
Movernos. ¿Cuándo hemos dejado de hacerlo?

36
00:04:43,509 --> 00:04:48,189
¿Quién ha decidido que la tecnología sirva para mantener los móviles?

37
00:04:48,509 --> 00:04:53,069
Descubre lo lejos que puede llevarte la tecnología aprovechando que vuelven los 10 días

38
00:04:53,069 --> 00:05:18,240
El caso es que cada numerito y cada elemento les lleva a un vídeo.

39
00:05:18,240 --> 00:05:26,459
Por ejemplo, el vídeo número 1 les lleva a un vídeo muy sencillito sobre las características principales de los vertebrados.

40
00:05:26,459 --> 00:05:37,980
El vídeo número 2 es un vídeo un poquito más extenso, ¿vale? Por eso pongo aquí una imagen de un señor investigando algo más profundamente.

41
00:05:38,920 --> 00:05:45,839
El vídeo número 3, el enlace número 3 es un ejercicio de clasificación de los animales vertebrados.

42
00:05:45,839 --> 00:06:01,800
Le he puesto directamente el vínculo a Live Worksheets, ¿vale? Aquí pueden los niños tener y cubrir bastante información.

43
00:06:01,800 --> 00:06:11,709
el vídeo número

44
00:06:11,709 --> 00:06:14,350
a ver si se pone

45
00:06:14,350 --> 00:06:16,430
y luego desde aquí

46
00:06:16,430 --> 00:06:18,709
en las instrucciones del vídeo

47
00:06:18,709 --> 00:06:20,569
que están en el número 1

48
00:06:20,569 --> 00:06:22,990
en las instrucciones que están en el inicio

49
00:06:22,990 --> 00:06:24,189
vale

50
00:06:24,189 --> 00:06:26,910
aquí se dice que si hasta ahí

51
00:06:26,910 --> 00:06:30,110
los niños

52
00:06:30,110 --> 00:06:32,230
estoy con el ordenador de casa

53
00:06:32,230 --> 00:06:32,990
no se ve muy bien

54
00:06:32,990 --> 00:06:38,720
los niños han aprendido bien

55
00:06:38,720 --> 00:06:46,500
han aprendido bien las tres primeras actividades, ¿vale?

56
00:06:47,160 --> 00:06:52,560
Lo pueden probar en el número 4, ¿vale?

57
00:06:53,279 --> 00:06:55,540
Y también en meta.

58
00:06:55,540 --> 00:07:03,540
Si no, pueden repasar todos esos conocimientos adquiridos en la estación de repostaje.

59
00:07:03,699 --> 00:07:10,500
Como que necesitas más gasolina, por lo tanto, pasas a la estación de repostaje.

60
00:07:10,600 --> 00:07:13,480
bueno, estoy siempre con esto

61
00:07:13,480 --> 00:07:14,920
lo voy a cerrar

62
00:07:14,920 --> 00:07:27,709
seguimos en esta presentación

63
00:07:27,709 --> 00:07:28,889
¿vale?

64
00:07:29,110 --> 00:07:30,790
y luego como meta pues tengo un

65
00:07:30,790 --> 00:07:32,110
costonario final

66
00:07:32,110 --> 00:07:36,050
en el cual

67
00:07:36,050 --> 00:07:39,589
los alumnos pueden probar sus conocimientos

68
00:07:39,589 --> 00:07:43,290
¿vale?

69
00:07:43,350 --> 00:07:44,089
en todo esto hoy

70
00:07:44,089 --> 00:07:50,000
es una especie de examen

71
00:07:50,000 --> 00:07:50,500
¿vale?

72
00:07:50,500 --> 00:07:53,379
Puedes hacer así

73
00:07:53,379 --> 00:07:54,339
Puedes hacer así

74
00:07:54,339 --> 00:07:54,620
¿Vale?

75
00:08:00,250 --> 00:08:01,589
O sea, animales vertebrados

76
00:08:01,589 --> 00:08:03,009
Pueden tener pelo, piel desnuda

77
00:08:03,009 --> 00:08:04,110
Escamas o plumas

78
00:08:04,110 --> 00:08:05,610
Pues le das a verdadero

79
00:08:05,610 --> 00:08:08,110
Etcétera, etcétera, etcétera