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00:00:00,000 --> 00:00:07,040
Hola, mi nombre es Nieves. Voy a proceder a explicar la actividad número 6. Como se

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00:00:07,040 --> 00:00:13,320
puede ver en la pantalla, esa actividad la he creado con la aplicación OBS Studios.

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00:00:13,320 --> 00:00:18,600
He configurado todos los ajustes para que se vea mi escritorio y tal y como se dice

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00:00:18,600 --> 00:00:24,520
en las instrucciones, comienzo explicando mi situación de aprendizaje, que subí en

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00:00:24,520 --> 00:00:33,000
la tarea número 3. Está enmarcada dentro del módulo de formación y orientación laboral

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00:00:33,000 --> 00:00:38,480
en el segundo curso del ciclo formativo de grado superior de administración y finanzas

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00:00:38,480 --> 00:00:43,960
y el tema que he elegido es el tema de la relación laboral, derechos y obligaciones.

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00:00:43,960 --> 00:00:50,040
La temporalización son 6 sesiones con una duración de 2 horas. Con esa situación de

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00:00:50,040 --> 00:00:55,920
aprendizaje se pretende proporcionar al alumnado la formación necesaria para el conocimiento

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00:00:55,920 --> 00:01:00,980
de la legislación laboral básica y los derechos y deberes que se derivan de las relaciones

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00:01:00,980 --> 00:01:07,480
laborales, que les permitan abordar y resolver las diversas situaciones que se les puedan

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00:01:07,480 --> 00:01:13,840
plantear a lo largo de su vida laboral. La metodología activa que voy a utilizar es

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00:01:13,840 --> 00:01:20,760
el aprendizaje basado en proyectos, es decir, acercar la realidad que se van a encontrar

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00:01:20,760 --> 00:01:29,200
en su ámbito laboral a través de los contenidos que se han trabajado activamente en el aula.

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00:01:29,200 --> 00:01:38,860
Ahora voy a pasar a explicar las actividades y para ello voy a utilizar la presentación

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00:01:38,860 --> 00:01:46,300
de PowerPoint en las que están esas actividades. La primera actividad o la primera sesión

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00:01:46,300 --> 00:01:53,540
es una presentación del contenido sobre el tema, aportaciones de noticias y actualidad,

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00:01:53,540 --> 00:01:57,780
sentencias relacionadas con esa relación laboral. Se organizan los alumnos en pequeños

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00:01:57,780 --> 00:02:03,220
grupos, analizan la documentación y luego, posteriormente, un debate y reflexión sobre

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00:02:03,220 --> 00:02:09,140
ello. La segunda sesión y tercera, el alumnado se organiza en grupos, hay una presentación

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00:02:09,140 --> 00:02:14,620
de campo con los contenidos de la sesión anterior y, para finalizar, un panel colaborativo

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00:02:14,620 --> 00:02:19,620
donde compartirán todos los campos con las aportaciones más importantes. La sesión

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00:02:19,620 --> 00:02:28,780
cuarta y quinta sería vídeo de TikTok. Aquí siguen agrupados los alumnos, elaboran el

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00:02:28,780 --> 00:02:34,620
vídeo con la aplicación TikTok y no durará más de tres minutos. Y en la sexta, visionado

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00:02:34,620 --> 00:02:39,820
de vídeos, que sería la última sesión en la que, como es una actividad calificatoria,

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00:02:39,820 --> 00:02:46,100
se utilizarán rúbricas para la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación de cada

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00:02:46,100 --> 00:02:53,380
uno de los vídeos. A continuación voy a utilizar el Canva que

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00:02:53,380 --> 00:02:58,940
elaboré para la tarea 5 con el objetivo de completar mi situación de aprendizaje

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00:02:58,940 --> 00:03:05,660
creando un espacio de atención a alumnos con ritmos diferentes de aprendizaje. Como

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00:03:05,660 --> 00:03:10,960
se puede apreciar, hay una serie de iconos que están hipervinculados con diversas herramientas

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00:03:10,960 --> 00:03:17,460
y tareas para que los alumnos, de manera autónoma, vayan siguiendo esa secuencia que comienza

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00:03:17,460 --> 00:03:23,340
por un inicio, luego se van ejecutando cada una de las tareas siguiendo un orden para

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00:03:23,340 --> 00:03:30,340
finalizar con un cajud que va a servir para poder evaluar esta situación de aprendizaje.

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00:03:30,340 --> 00:03:37,660
Comenzamos por el inicio. Ahí tengo un enlace a la mediateca en la que aparece una infografía

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00:03:37,660 --> 00:03:44,860
con unas instrucciones básicas para la realización de las tareas. Luego iríamos a la tarea número

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00:03:44,860 --> 00:03:51,740
1 que sería la presentación que expliqué al principio del vídeo, por ello no lo voy

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00:03:51,740 --> 00:03:57,900
a proyectar. Luego iría a la tarea número 2 que es una infografía elaborada con la

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00:03:57,900 --> 00:04:04,660
aplicación Canva en la que se explica al alumnado cómo tiene que elaborar la tarea

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00:04:04,660 --> 00:04:10,700
utilizando la aplicación Canva. He incluido un enlace con un tutorial para que lo puedan

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00:04:10,700 --> 00:04:18,380
consultar. Luego iríamos a la tercera tarea. Ahí he añadido otra infografía realizada

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00:04:18,380 --> 00:04:23,980
de nuevo con la aplicación Canva en la que se pide al alumnado que elabore un vídeo con

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00:04:23,980 --> 00:04:31,580
la aplicación TikTok y también les he añadido un enlace o un tutorial sobre vídeos en TikTok.

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00:04:33,980 --> 00:04:40,060
Seguimos con la tarea número 4. Esta está planteada con la herramienta Geniali para

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00:04:40,060 --> 00:04:46,620
afianzar los contenidos de esta unidad a través de una línea de tiempo sobre el derecho a elaborar

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00:04:46,620 --> 00:04:54,060
en España partiendo del siglo XVIII hasta nuestros días. Luego pasaríamos a la tarea

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00:04:54,060 --> 00:05:00,460
final que consiste en un cajud que tendrán que resolver los alumnos y que servirá para

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00:05:00,460 --> 00:05:08,500
poder calificar la actividad donde las preguntas están relacionadas con los contenidos del bloque

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00:05:08,500 --> 00:05:15,940
de derechos del trabajo, en concreto con el tema de la relación laboral. Aquí vemos la primera

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00:05:15,940 --> 00:05:24,580
pregunta sobre el derecho del trabajo, vemos cómo hace la pregunta y luego te dan las cuatro

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00:05:24,580 --> 00:05:38,740
respuestas y tendrías que contestar. En este caso sería correcto. Y por último para facilitar la

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00:05:38,740 --> 00:05:45,540
adquisición de los contenidos hemos añadido una actividad de repostaje en la que he insertado un

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00:05:45,540 --> 00:05:58,100
vídeo que les ayudará si tienen dificultades para realizar las tareas. Pasando ya, terminando

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00:05:58,100 --> 00:06:08,340
el canva este, voy a pasar a explicar que hasta ahora hemos visto la tarea 3 y 5 y me quedaría

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00:06:08,340 --> 00:06:14,740
por explicar la tarea 4 que está subida a la aula virtual en el área 4, evaluación y

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00:06:14,740 --> 00:06:20,340
retroalimentación, que yo hice en el cuaderno de raíces y donde marqué los parámetros, los modelos

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00:06:20,340 --> 00:06:27,740
de calificación y las actividades evaluables asignadas a cada uno de los parámetros. Estaría

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00:06:27,740 --> 00:06:34,500
aquí en la aula virtual. Y ya por último para terminar me gustaría reseñar algunas de las

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00:06:34,500 --> 00:06:40,740
dificultades que he tenido para realizar este curso y cómo las he resuelto. Los hipervínculos

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00:06:40,740 --> 00:06:45,580
que me han resultado especialmente complicados porque quería publicar para cualquier persona y

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00:06:45,580 --> 00:06:52,340
sólo me permitía para el entorno de EducaMadrid. También utilizar la aplicación Canva, Geniali,

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00:06:52,340 --> 00:06:58,940
me costó puesto que nunca los había elaborado por mí misma y sin embargo había aprovechado los que eran

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00:06:58,940 --> 00:07:03,980
públicos y que tenían que ver con mi situación de aprendizaje. De hecho para las tareas he

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00:07:03,980 --> 00:07:11,100
utilizado un Geniali de uso público y en especial el manejo del programa OBS Studio, sobre todo hacer

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00:07:11,100 --> 00:07:15,940
los ajustes para que se vea la pantalla, proyectar en tiempo la tarea práctica junto con la

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00:07:15,940 --> 00:07:21,180
presentación, hablar con una velocidad adecuada puesto que hablo deprisa y utilizar un vocabulario

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00:07:21,180 --> 00:07:27,700
lo más profesional posible. He podido resolver todos estos problemas gracias al visionado de

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00:07:27,700 --> 00:07:33,960
los tutoriales que vienen en aula virtual del curso y algún otro que he buscado por mi cuenta.

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00:07:33,980 --> 00:07:40,060
Bueno pues este es el trabajo final y bueno pues muchas gracias por su atención. Adiós.