0 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 En el programa Mentoro Actúa 2022-2023, el CEPA Villaverde se ha hermanado con el CEPA 1 00:00:05,000 --> 00:00:07,000 Paulo Freire. 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 Hemos compartido una experiencia única y enriquecedora de intercambio educativo. 3 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 Durante seis visitas hemos podido experimentar el funcionamiento y ambiente colaborativo 4 00:00:15,000 --> 00:00:18,000 y emprendedor que existe en este centro. 5 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 El CEPA Paulo Freire es el único centro de adultos de la localidad de Fuenlabrada. 6 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 Su amplia experiencia le convierte en un referente de la localidad, colaborando estrechamente 7 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 con el ayuntamiento en todo lo referente a la formación de adultos. 8 00:00:30,000 --> 00:00:35,000 Además, el CEPA Paulo Freire es un referente pues desarrolla todo tipo de proyectos de 9 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 innovación educativa únicos en el ámbito de adultos, como por ejemplo el STEM, además 10 00:00:40,000 --> 00:00:48,000 de otros como el Erasmus Plus e intercambio de libros Book Crossing. 11 00:00:48,000 --> 00:00:51,000 Durante las visitas realizadas a Fuenlabrada pudimos observar las instalaciones de las 12 00:00:51,000 --> 00:00:54,000 que dispone el CEPA Paulo Freire. 13 00:00:54,000 --> 00:00:58,000 Ubicado en un antiguo centro de primaria, dispone de hasta tres edificios, lo que le 14 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 permite gran disponibilidad y versatilidad de espacios, donde se encuentran las aulas, 15 00:01:03,000 --> 00:01:07,000 salas de informática, biblioteca y salón de actos. 16 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 Esta distribución le permite al centro organizar las enseñanzas de manera diferenciada. 17 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 Los espacios exteriores han sido incorporados a la dinámica del centro, dejando de ser 18 00:01:17,000 --> 00:01:18,000 un mero lugar de paseo. 19 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 La incorporación de mesas y sillas de exterior convierte a esta zona en un espacio dual para 20 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 el esparcimiento y el desarrollo de clases en las épocas del año que el tiempo lo permite. 21 00:01:28,000 --> 00:01:32,000 A este aspecto se une la implementación de pequeños proyectos que han servido para decorar 22 00:01:32,000 --> 00:01:38,000 diferentes fachadas de los edificios, confiriendo al espacio exterior una personalidad propia. 23 00:01:38,000 --> 00:01:42,000 En cuanto a la oferta educativa, el CEPA Paulo Freire pone a disposición de la ciudadanía 24 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 los principales elementos de la educación de adultos. 25 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 Enseñanzas iniciales, niveles ESPA para la obtención del título de la ESO, español 26 00:01:50,000 --> 00:01:54,000 para extranjeros, preparación de las pruebas de acceso a grado superior y a la universidad 27 00:01:54,000 --> 00:01:59,000 para mayores de 25 años, así como enseñanzas de inglés e informática. 28 00:01:59,000 --> 00:02:04,000 Cabe destacar la importante sinergia existente entre el Ayuntamiento de Fuenlabrada y el 29 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 CEPA Paulo Freire, que inauguría al centro con asesoramiento y financiación. 30 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 Atendiendo a los procesos organizativos del centro visitado, nos han ofrecido una nueva 31 00:02:13,000 --> 00:02:19,000 visión y nuevas ideas a desarrollar en nuestro centro, en aspectos como procesos de matriculación, 32 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 organización de grupos y desarrollo de proyectos de innovación. 33 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 Las dos últimas visitas fueron para observar la práctica docente dentro del aula. 34 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 Los docentes del CEPA Paulo Freire y CEPA Villaverde tuvieron la oportunidad de observar 35 00:02:32,000 --> 00:02:35,000 y compartir su trabajo con los estudiantes. 36 00:02:35,000 --> 00:02:40,000 Durante estas visitas se fomentó el intercambio y la colaboración entre docentes y estudiantes, 37 00:02:40,000 --> 00:02:44,000 lo que permitió conocer de cerca los procesos de enseñanza y aprendizaje. 38 00:02:44,000 --> 00:02:48,000 Los docentes también pudieron intercambiar ideas y estrategias para mejorar su práctica 39 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 docente, identificar buenas prácticas y reflexionar sobre su rol en el aula y el 40 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 proceso educativo en general. 41 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 El proceso de mentería desarrollado nos ha permitido observar cómo la continuidad de 42 00:03:00,000 --> 00:03:04,000 un equipo directivo emprendedor junto a un clustro dinámico dan como resultado un centro 43 00:03:04,000 --> 00:03:06,000 vanguardista en la enseñanza de adultos. 44 00:03:06,000 --> 00:03:10,000 Las experiencias compartidas nos van a permitir la puesta en marcha de proyectos y actuaciones 45 00:03:10,000 --> 00:03:15,000 que dinamicen nuestro propio centro, que mantendrá activa colaboración con el CEPA Paulo Freire, 46 00:03:15,000 --> 00:03:19,000 fortaleciendo los lazos de colaboración en el futuro. 47 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 Tanto los equipos directivos como los docentes han podido aprender y mejorar gracias a la 48 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 colaboración y el intercambio de conocimientos y experiencias. 49 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 Estamos convencidos de que este tipo de experiencias son fundamentales para mejorar la calidad 50 00:03:30,000 --> 00:03:34,000 educativa y enriquecer la formación de los estudiantes. 51 00:03:34,000 --> 00:03:38,000 Nos gustaría terminar con el agradecimiento expreso a toda la comunidad educativa del 52 00:03:38,000 --> 00:03:42,000 CEPA Paulo Freire por su acogida, dedicación y amabilidad.