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00:00:03,819 --> 00:00:08,759
Hoy vamos a hablar de la importancia de los mapas conceptuales en nuestro proyecto.

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00:00:09,179 --> 00:00:15,419
Como ya habéis visto en la teoría, el mapa conceptual nos ayuda tanto al profesorado como al alumnado.

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00:00:15,960 --> 00:00:21,019
Al profesorado nos va a ayudar ya que vamos a utilizar la herramienta Genial,

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00:00:21,079 --> 00:00:25,980
que es la que utilizamos aquí en el cole, para coordinar nuestro trabajo

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00:00:25,980 --> 00:00:29,800
y que todos tengamos la misma información y podamos ir creando en tiempo real.

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00:00:29,800 --> 00:00:33,020
¿qué vamos a hacer? vamos a generar un mapa conceptual

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00:00:33,020 --> 00:00:36,420
de lo que estemos viendo, del proyecto que hayamos elegido

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00:00:36,420 --> 00:00:38,600
en este caso lo que estáis viendo ahora

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00:00:38,600 --> 00:00:42,119
es dos de los proyectos, el proyecto de la prehistoria

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00:00:42,119 --> 00:00:43,700
y el proyecto del universo

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00:00:43,700 --> 00:00:47,840
que tuvieron el curso pasado las compañeras de infantil

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00:00:47,840 --> 00:00:51,560
y al que nosotras desde el aula de los árboles nos vinculamos

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00:00:51,560 --> 00:00:53,600
esto es lo que podéis hacer los especialistas

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00:00:53,600 --> 00:00:57,560
podéis, digo, porque podríais tener vuestros proyectos al margen

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00:00:57,560 --> 00:00:59,420
como cada uno prefiera

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00:00:59,420 --> 00:01:10,359
Por ejemplo, la profe de música, la profe de psicomotricidad, el profe de educación física o el de inglés podría vincularse a los proyectos que se estén dando en sus aulas de referencia.

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00:01:10,480 --> 00:01:22,980
Nosotras así lo hicimos y por ello, como no trabajamos los mismos contenidos, sino que trabajamos otras áreas, ya sabéis, emociones, morfosintaxis, lectoescritura, vocabulario, asamblea, cuentos, canciones,

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00:01:22,980 --> 00:01:27,640
nos vinculamos, por ejemplo, desde el universo con estos cuentos.

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00:01:27,739 --> 00:01:29,140
Trabajamos estos cuentos.

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00:01:29,500 --> 00:01:34,079
El de A que sabe la luna, el de Luna y el de Blefe en el universo.

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00:01:34,780 --> 00:01:38,939
Dentro de canciones, nosotras nos vinculamos también a algunas,

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00:01:39,239 --> 00:01:43,219
que eran la de la estación del año en el invierno,

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00:01:43,420 --> 00:01:46,980
la de las estaciones y la canción de los planetas.

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00:01:46,980 --> 00:01:54,760
planetas. Y así sería con todas nuestras áreas de intervención. En música, pues sería con sus

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00:01:54,760 --> 00:02:00,780
áreas de intervención. En educación física, con sus áreas de intervención. En psicomotricidad o

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00:02:00,780 --> 00:02:06,819
en informática o en inglés, con sus áreas de intervención vinculándose en la medida de lo

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00:02:06,819 --> 00:02:13,360
posible a la temática del proyecto. Así lo hicimos también en la prehistoria. Cuando ellos trabajaron

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00:02:13,360 --> 00:02:19,659
la prehistoria, nosotras nos vinculamos con unos cuentos, con unas canciones, pues esta era pues

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00:02:19,659 --> 00:02:28,080
por la dieta paleo, ¿vale? O porque nos íbamos a la granja, por ejemplo, con las emociones que

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00:02:28,080 --> 00:02:33,639
estábamos trabajando, con las posturas de yoga, con el vocabulario. Dentro de cada uno de estos

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00:02:33,639 --> 00:02:39,840
recursos no tiene por qué ser sólo lecciones, también podemos incluir actividades que queramos

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00:02:39,840 --> 00:02:42,860
que ellos trabajen o que ellos puedan hacer.

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00:02:43,280 --> 00:02:48,280
Y esta es una manera que además que este mapa conceptual

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00:02:48,280 --> 00:02:50,819
es fluido, o sea, es dinámico.

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00:02:51,819 --> 00:02:53,599
Se va creando, lo íbamos creando,

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00:02:53,699 --> 00:02:57,659
íbamos añadiendo cosas a medida que las íbamos ejecutando.

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00:02:58,099 --> 00:02:59,639
¿Qué os he dado a vosotros?

38
00:02:59,900 --> 00:03:02,139
¿Qué hemos elaborado para que hagáis?

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00:03:02,759 --> 00:03:05,039
Pues he elaborado esta plantilla.

40
00:03:05,879 --> 00:03:07,580
Luego ya veré si es la definitiva o no,

41
00:03:07,580 --> 00:03:09,419
pero en principio va a ser la definitiva.

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00:03:09,840 --> 00:03:31,659
Y que cada uno puede elegir como quiera. Podemos elegir la imagen del proyecto naturales y sociales y vinculado a ello el resto de áreas, el área de lengua, el área de matemáticas, valores, religión, inglés, educación física, música, psicomotricidad en el caso infantil.

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00:03:31,659 --> 00:03:37,400
y aquí sería pues en el caso de infantil a lo mejor pues simplemente un área

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00:03:37,400 --> 00:03:41,680
o bueno o en el resto si queréis vincular lengua dentro, matemáticas dentro

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00:03:41,680 --> 00:03:46,539
y simplemente música, educación física y hueco para las especialidades

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00:03:46,539 --> 00:03:53,300
o incluso vamos a verlo sobre uno que he creado un poco que sería más o menos

47
00:03:53,300 --> 00:03:57,259
estamos viendo el mapa conceptual del proyecto que no tiene por qué ser digital

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00:03:57,259 --> 00:04:00,900
que vamos a hacer una materialización de eso que hacemos físicamente

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00:04:00,900 --> 00:04:04,680
también ya que hacéis, vamos, más bien, en vuestras aulas.

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00:04:05,360 --> 00:04:07,319
Magpa conceptual del proyecto.

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00:04:07,580 --> 00:04:10,919
Y aquí tenemos el área de música y el área de psicomotricidad.

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00:04:11,379 --> 00:04:16,779
Y vamos a ir vinculando qué cosas quiero que el alumnado desde casa,

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00:04:17,279 --> 00:04:20,100
el profesorado pueda incluir dentro de estas actividades.

54
00:04:20,420 --> 00:04:23,459
Pues, ¿cuál es la línea del tiempo que se va creando

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00:04:23,459 --> 00:04:27,360
según vayáis vosotros creando el proyecto?

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00:04:27,360 --> 00:04:52,500
Pues en el número 1, que aquí podrían ser números en vez de estas herramientas, ¿qué tipos de mascotas en este caso hay? Pues tenemos perros, gatos y peces, en este caso han creado ellos. ¿Cómo son? Pues las partes del cuerpo, características y de cada una de estas partes de cómo evoluciona, de cómo avanza nuestro proyecto, ¿qué os he puesto?

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00:04:52,500 --> 00:04:59,120
he puesto, bueno, de cada una de las partes o de cada área, ¿vale? Estudio es la explicación de

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00:04:59,120 --> 00:05:04,480
las lecciones y practico, ¿vale? Pues ejercicios que les pueda poner. No los tengo por qué elaborar

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00:05:04,480 --> 00:05:10,240
yo todos. Hay un millón en la red y dentro de nuestro canal de Telegram, de nuestro grupo de

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00:05:10,240 --> 00:05:15,259
Telegram, de Genially, puedo enlazar ejercicios de Genially o puedo enlazar ejercicios de fuera

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00:05:15,259 --> 00:05:20,779
o canciones de YouTube o canciones de la mediateca o cuentos, ¿vale? No tengo por qué elaborarlo todo.

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00:05:20,779 --> 00:05:38,199
Pero sí que voy a utilizar Genially porque me permite hacer DUA, que es incluir audio, incluir no solo pictogramas, sino audio, vídeos, ¿vale? Otro tipo de recursos para que el alumno tenga toda la información posible y de todas las vías posibles.

63
00:05:38,199 --> 00:05:47,399
A la vez que le voy a permitir a él también trabajar y obtener aprendizaje con muchas vías posibles de información y no solo la escrita o la oral.

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00:05:49,100 --> 00:05:54,199
Dentro de estudio, pues ¿qué le voy a poner? Pues os he elaborado aquí otra plantilla que es lecciones.

65
00:05:55,040 --> 00:06:02,100
Pues por ejemplo, esta sería para música, ¿no? La lección del ritmo y vinculo a un vídeo donde lo explican o yo me grabo haciéndolo.

66
00:06:02,100 --> 00:06:04,100
fenomenal, actividades

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00:06:04,100 --> 00:06:06,439
igual, pues tipos de actividades

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00:06:06,439 --> 00:06:07,860
que esto es para que vayas

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00:06:07,860 --> 00:06:09,939
enlazando, puedo poner una imagen y

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00:06:09,939 --> 00:06:10,959
enlazo con la actividad

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00:06:10,959 --> 00:06:14,079
dentro del área

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00:06:14,079 --> 00:06:15,920
de inglés, podrían ser dentro de la

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00:06:15,920 --> 00:06:17,980
de inglés o la de lengua, pues os he puesto aquí

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00:06:17,980 --> 00:06:19,579
como otra plantilla que puedo

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00:06:19,579 --> 00:06:21,279
editar, que es

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00:06:21,279 --> 00:06:23,939
las cuatro destrezas

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00:06:23,939 --> 00:06:26,079
leer, escuchar, escribir y hablar

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00:06:26,079 --> 00:06:27,920
y dentro de cada una, pues ya

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00:06:27,920 --> 00:06:29,699
sabéis, pincho aquí

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00:06:29,699 --> 00:06:31,879
y ejecuto, ¿qué es lo que quiero hacer?

81
00:06:32,100 --> 00:06:43,100
Que cuando pinchen aquí que aparezca que voy a otra página, voy a un enlace, se abre una ventana y tiene una breve explicación o un audio, ¿vale? Una etiqueta, ¿vale? Esto ya lo sabéis hacer.

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00:06:43,100 --> 00:06:46,540
Y nada, sería elegir

83
00:06:46,540 --> 00:06:47,259
¿Qué tenéis que hacer?

84
00:06:47,339 --> 00:06:49,819
Elegir una plantilla

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00:06:49,819 --> 00:06:50,819
Una de estas plantillas

86
00:06:50,819 --> 00:06:51,660
Ah, importante

87
00:06:51,660 --> 00:06:53,379
Siempre voy a tener

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00:06:53,379 --> 00:06:55,980
Como se van a quedar

89
00:06:55,980 --> 00:06:57,439
Todo lo que hagamos en el curso

90
00:06:57,439 --> 00:07:01,139
Se va a quedar dentro de los recursos educativos abiertos

91
00:07:01,139 --> 00:07:01,860
Que es la REA

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00:07:01,860 --> 00:07:04,620
Tengo que incluir siempre esto

93
00:07:04,620 --> 00:07:07,199
Lo hemos elaborado el profesorado del CEIP

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00:07:07,199 --> 00:07:08,060
Cristóbal Colón

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00:07:08,060 --> 00:07:10,480
Bajo una licencia Creative Commons

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00:07:10,480 --> 00:07:12,279
Y formará parte de la REA

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00:07:12,279 --> 00:07:13,019
¿Vale?

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00:07:13,100 --> 00:07:30,360
Vamos a incluir el logo del cole y vamos a incluir luego dentro de cada una de las plantillas el nombre del profesor que lo edita, es decir, lo que yo tengo que hacer es cambiar esto, editar esta parte de aquí, nombre de la persona y pongo mi nombre, ¿vale? De cada una de las actividades.

99
00:07:30,360 --> 00:07:54,379
Si no he editado yo la actividad y la he cogido de internet, pongo el nombre de la persona que he cogido la actividad, ¿vale? Entonces os vais a agrupar por niveles, vais a elegir una de las plantillas o esta o esta o esta o la de la foto y vamos construyendo cómo surge el aprendizaje, ¿vale?

100
00:08:00,360 --> 00:08:05,560
Incluso si algún especialista, por ejemplo la profe de música, tiene su propio proyecto,

101
00:08:05,740 --> 00:08:12,060
pues puede generar una plantilla entera con su proyecto y cómo avanza su proyecto.

102
00:08:12,879 --> 00:08:13,339
¿De acuerdo?