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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Soy Irene Guijarro y voy a proceder a explicar la evidencia fundamental correspondiente a

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00:00:10,000 --> 00:00:12,880
la creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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00:00:12,880 --> 00:00:21,120
El contenido digital se trata de un CAHUT que se contextualiza para el primer curso

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00:00:21,120 --> 00:00:28,120
del grado básico dentro de la familia de transporte y mantenimiento de vehículos.

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00:00:28,120 --> 00:00:33,520
El curso de electricidad del automóvil se aloja dentro del aula virtual del IES Parque

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00:00:33,520 --> 00:00:42,880
Aluche y dentro del módulo, en la primera unidad de trabajo, el contenido digital sirve

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00:00:42,880 --> 00:00:49,080
de repaso.

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00:00:49,080 --> 00:00:58,000
Dentro de este contenido digital se especifica claramente bajo qué licencia creativa común

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00:00:58,000 --> 00:01:04,040
se ha creado el contenido y se recuerda a los alumnos el uso de las enetiquetas a través

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00:01:04,040 --> 00:01:09,760
de la norma con un código QR de un vídeo y de un póster.

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00:01:09,760 --> 00:01:16,120
Si clicamos en el contenido digital nos aparece la misma página que le aparecería a los

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00:01:16,120 --> 00:01:23,000
alumnos que acceden al contenido a través de su dispositivo móvil.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,320
Como creadora de contenido, el aspecto del mismo es el siguiente.

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00:01:27,320 --> 00:01:35,920
Consta de 30 preguntas en las que hay diferentes respuestas con una sola opción o varias respuestas

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00:01:35,920 --> 00:01:49,240
múltiples en función de la pregunta y un tiempo marcado.

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00:01:49,240 --> 00:01:53,920
Este contenido digital dinamiza bastante la clase.

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00:01:53,920 --> 00:02:01,880
Los alumnos responden después de que yo lea las preguntas en voz alta y después obtenemos

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00:02:01,880 --> 00:02:09,360
unos informes, unos resultados, los que podemos extraer sobre todo más allá de la competición

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00:02:09,360 --> 00:02:13,120
entre los propios alumnos.

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00:02:13,120 --> 00:02:19,880
Balance de cuáles son las preguntas en las que los alumnos han tenido más problemas

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00:02:19,880 --> 00:02:25,520
y así poder incidir y repasar esos contenidos.

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00:02:25,520 --> 00:02:32,360
Dentro de este contenido digital CAHUT se ha habilitado un espacio para la atención

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00:02:32,360 --> 00:02:40,040
a la diversidad para los alumnos daltónicos, un lector para los alumnos diléxicos, un

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00:02:40,040 --> 00:02:48,440
Zoom, un traductor y también una creadora de subtítulos en caso de que haya vídeos.

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00:02:48,440 --> 00:02:56,480
Esta es mi evidencia fundamental que corresponde al primer curso de grado básico.