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00:00:00,000 --> 00:00:16,120
Hola, buenas. Vamos a iniciar la presentación de mi LMS. Mi LMS está alojado en el aula

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00:00:16,120 --> 00:00:22,720
virtual de Educamadrid y esta es la página de entrada. Está modulada de una manera

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00:00:22,720 --> 00:00:28,200
accesible para todos los alumnos para llegar a aquellos sitios que son más urgentes y

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00:00:28,200 --> 00:00:36,240
más utilizados. ¿Cómo están matriculados los alumnos? Los métodos de matriculación

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00:00:36,240 --> 00:00:42,760
básicamente con las cohortes que se generan en el centro, luego permite también automatricularse

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00:00:42,760 --> 00:00:48,880
los estudiantes en los cursos o de un modo manual. Está también abierto el acceso a

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00:00:48,880 --> 00:00:57,440
invitados. La estructura de los cursos, el formato habitual es el formato de temas. Las

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00:00:57,440 --> 00:01:06,800
secciones son totalmente invisibles, ocultas. Los temas están colapsados. Cuando no se

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00:01:06,800 --> 00:01:10,480
utilizan, se van abriendo a medida que van siendo necesarios. Y aquí a la izquierda

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00:01:10,480 --> 00:01:17,600
tenemos la estructura de los temas que hay en todo el curso. Para evaluar utilizamos

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00:01:17,600 --> 00:01:24,160
diferentes recursos. Básicamente nos limitamos a los que la misma aula virtual nos proporciona.

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00:01:24,160 --> 00:01:29,000
Tenemos cuestionarios, creamos las preguntas, generamos nuestras bases de preguntas que

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00:01:29,000 --> 00:01:35,040
vamos a ir incorporando en las diferentes actividades secuenciadas. Tenemos tareas calificables

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00:01:35,040 --> 00:01:42,040
de uso diario y común, donde cada uno recibe la retroalimentación pertinente. Tenemos

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00:01:42,040 --> 00:01:50,160
también la participación en foros de discusión, que pueden ser usados como repositorios de

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00:01:50,160 --> 00:01:55,040
información o de debate, y al mismo tiempo también sirven como instrumento de evaluación

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00:01:55,040 --> 00:02:00,680
para fomentar la participación en el diálogo. Lo mismo ocurre con los glosarios. También

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00:02:00,680 --> 00:02:08,760
son una herramienta importante a la hora de evaluar los procesos que se van generando

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00:02:08,760 --> 00:02:15,080
en cada uno de los temas mediante la creación de mapas conceptuales. Tenemos también talleres

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00:02:15,120 --> 00:02:21,840
co-evaluativos, básicamente donde los alumnos de una manera horizontal, con un porcentaje

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00:02:21,840 --> 00:02:27,560
amplio, tienen que hacer el esfuerzo de entender en base a las rúbricas que se definen el

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00:02:27,560 --> 00:02:32,160
trabajo de los demás y, juntamente con el profesor, experimenta una retroalimentación

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00:02:32,160 --> 00:02:37,400
y una calificación. Actividades H5P, de modo interactivo, también las utilizamos

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00:02:37,400 --> 00:02:45,040
muy a menudo en la secuencia de los temas. Todo esto queda reflejado en el libro de calificaciones,

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00:02:45,040 --> 00:02:51,120
que está configurado por categorías, generalmente suelen coincidir con las evaluaciones, con

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00:02:51,120 --> 00:02:58,880
sus diferentes actividades evaluables y ponderadas. ¿Cómo adaptamos las enseñanzas? Básicamente

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00:02:58,880 --> 00:03:05,760
nuestra filosofía base es trabajar con conceptos de grupos, con agrupamientos, y luego cada

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00:03:05,760 --> 00:03:12,640
aula, cada curso, cada recurso, está sometido a una serie de restricciones en función de

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00:03:12,640 --> 00:03:19,760
la oferta o demanda de cada uno de los grupos a los que va dirigido. Adaptaciones también

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00:03:19,760 --> 00:03:25,720
en el entorno de trabajo. Evitamos usar el color para transmitir significados, ya que

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00:03:25,720 --> 00:03:31,000
no todos los usuarios verán el color de la misma manera. Usamos títulos para dividir,

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00:03:31,000 --> 00:03:38,040
estructurar el contenido. En las actividades de EXE usamos scripts para fomentar la accesibilidad.

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00:03:38,040 --> 00:03:45,240
Los enlaces a imágenes son también descriptivos para facilitar la lectura y generalmente añadimos

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00:03:45,240 --> 00:03:54,200
subtítulos a los vídeos. ¿Cómo están secuenciadas las actividades? Las secuencias son diferentes,

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00:03:54,200 --> 00:03:59,600
depende de los temas, pero generalmente archivos de herramientas externas, presentaciones,

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00:03:59,600 --> 00:04:06,160
audios, pdf elaborados con múltiples soportes, con estructuras de carpetas a modo de repositorios

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00:04:06,160 --> 00:04:11,600
de datos para sus actividades, utilizando la estructura de EXE Learning o de las lecciones

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00:04:11,600 --> 00:04:17,880
propias de Moodle para el desarrollo de los temas, enlaces externos para ampliar y acceder

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00:04:17,880 --> 00:04:24,680
a la información pertinente y también utilizamos el recurso etiqueta o página como contenedores

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00:04:24,680 --> 00:04:32,800
para organizar las secuencias. Técnicas evaluativas usamos diferentes, diversas, reflexiones basadas

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00:04:32,800 --> 00:04:38,760
en disertaciones, para eso usamos las rúbricas, los debates como ya indicamos, mediante uso

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00:04:38,760 --> 00:04:44,920
de foros, cuestionarios de autoevaluación y talleres coevaluativos, aparte de otras actividades

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00:04:44,920 --> 00:04:51,880
que incorporamos externas a la herramienta calificadora del propio Moodle. Los bloques

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00:04:51,880 --> 00:04:59,520
también tienen un papel muy importante en la estructura de nuestra aula. Son lugares

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00:04:59,520 --> 00:05:05,880
donde de un modo directo pueden accederse a todas las actividades que hay en el aula,

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00:05:05,880 --> 00:05:15,040
a las diferentes opciones en etiqueta, herramientas de gamificación, búsqueda, actividad, calendarios,

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00:05:15,040 --> 00:05:20,080
etcétera, etcétera, que lo que hacen es dar más accesibilidad y más información

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00:05:20,080 --> 00:05:25,840
a los usuarios de la página. Y por último, las herramientas de autor que utilizamos para

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00:05:25,840 --> 00:05:30,840
enriquecer nuestros contenidos son variadas y múltiples. En concreto aquí os presento

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00:05:30,840 --> 00:05:39,400
XLearning, la herramienta principal, H5P también, Padlet, va incrustado en muchas secuencias

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00:05:39,400 --> 00:05:44,480
como un contenido de participación, donde los alumnos elaboran sus tablones, fomentan

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00:05:44,480 --> 00:05:49,920
sus diálogos, etcétera. Una herramienta genial y como otra labor complementaria en

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esta misma historia, y también la herramienta de Canva con las múltiples posibilidades

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que nos presenta. Y esto es básicamente, de modo resumido y breve, lo que integra

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mi aula virtual.