1
00:00:00,000 --> 00:00:04,960
Mi nombre es Ana Gil Barrios y voy a proceder ahora a explicar el

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00:00:04,960 --> 00:00:07,840
segundo contenido creado mediante la aplicación Canva,

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00:00:07,840 --> 00:00:09,560
el cual es una presentación.

4
00:00:09,560 --> 00:00:12,640
Recuerdo que ambos contenidos digitales se encuentran dentro

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00:00:12,640 --> 00:00:17,080
de la web virtual del portal de EducaMadrid e inmersos y

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00:00:17,080 --> 00:00:19,040
secuenciados en esta situación de aprendizaje.

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00:00:19,040 --> 00:00:21,120
Please, I want my school clean.

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00:00:21,120 --> 00:00:24,320
Voy a proceder aquí a abrir la carpeta para aprender más Canva,

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00:00:24,320 --> 00:00:25,840
infografía y presentación.

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00:00:25,840 --> 00:00:28,840
Ya aquí vemos asociados los dos links a la infografía ya

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00:00:28,840 --> 00:00:30,720
presentada y a la presentación.

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00:00:30,720 --> 00:00:31,920
Voy a abrirla desde aquí.

13
00:00:31,920 --> 00:00:35,760
Esta sería la infografía y aquí tendríamos la presentación.

14
00:00:35,760 --> 00:00:38,800
Es preciso aclarar que se ha personalizado teniendo en

15
00:00:38,800 --> 00:00:41,320
cuenta, pues, los requerimientos de la materia que es social

16
00:00:41,320 --> 00:00:45,840
science para primero de primaria y que, bueno,

17
00:00:45,840 --> 00:00:48,560
pues, con el fin de ofrecer información que atraiga a todos

18
00:00:48,560 --> 00:00:51,000
los estudiantes, especialmente aquellos que tienen más

19
00:00:51,000 --> 00:00:54,480
problemas en el proceso de enseñanza de aprendizaje,

20
00:00:54,480 --> 00:00:57,080
pues, se ha tratado que sea atractiva, como veremos ahora,

21
00:00:57,120 --> 00:00:59,400
cautivadora, concisa y que presente, pues,

22
00:00:59,400 --> 00:01:02,120
elementos inesperados que provoquen sorpresa en el

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00:01:02,120 --> 00:01:05,200
alumnado, al igual que se ha fomentado la interacción con

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00:01:05,200 --> 00:01:08,560
ellos mediante el uso de preguntas o subir sus propios

25
00:01:08,560 --> 00:01:11,360
proyectos en relación a esta situación de aprendizaje.

26
00:01:11,360 --> 00:01:13,560
Entonces, con lo que respecta a la estructura realizada,

27
00:01:13,560 --> 00:01:16,240
se ha buscado que sea simple, clara, didáctica y, por ello,

28
00:01:16,240 --> 00:01:18,600
el índice es el siguiente.

29
00:01:18,600 --> 00:01:21,640
Como podemos ver, pues, aquí hay diferentes preguntas para

30
00:01:21,640 --> 00:01:25,600
motivar al alumnado y debo decir los beneficios del reciclaje,

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00:01:25,600 --> 00:01:29,040
cuáles son los contenedores, las reacciones futuras en el

32
00:01:29,040 --> 00:01:32,760
cole, que esto aparece reflejado en la infografía,

33
00:01:32,760 --> 00:01:35,880
nuestros pósteres, los pósteres que ellos mismos realizaron.

34
00:01:35,880 --> 00:01:38,360
Y para repasar todo lo aprendido,

35
00:01:38,360 --> 00:01:41,360
se les proponen diferentes actividades para demostrar que

36
00:01:41,360 --> 00:01:44,320
han aprendido y así aquellos alumnos que presentan más

37
00:01:44,320 --> 00:01:47,840
problemas a la hora del aprendizaje puedan reforzar

38
00:01:47,840 --> 00:01:48,920
todo aquello.

39
00:01:48,920 --> 00:01:52,240
Debo señalar que en relación al texto utilizado se ha tenido en

40
00:01:52,240 --> 00:01:55,960
cuenta la importancia de incluir solo el texto necesario dado

41
00:01:55,960 --> 00:01:59,040
especialmente su temprana edad y que en todas las páginas se

42
00:01:59,040 --> 00:02:02,240
trata de hacer un resumen de lo ya previamente explicado.

43
00:02:02,240 --> 00:02:04,680
Por ello, considero que también se han cumplido las normas de

44
00:02:04,680 --> 00:02:08,800
la etiqueta digital y, bueno, en su diseño se han tenido en

45
00:02:08,800 --> 00:02:12,840
cuenta, por ejemplo, no utilizar más de 3 a 6 colores,

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00:02:12,840 --> 00:02:16,640
variar el tamaño de la letra, no usar más de 3 tipos de letra,

47
00:02:16,640 --> 00:02:19,680
utilizar solo la animación necesaria y ofrecer una gran

48
00:02:19,680 --> 00:02:24,080
variedad de material didáctico para fomentar todos los

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00:02:24,080 --> 00:02:26,840
sentidos de mi alumnado y con ello mejorar la asimilación de

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00:02:26,840 --> 00:02:29,640
los contenidos, teniendo en cuenta los diferentes ritmos de

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00:02:29,640 --> 00:02:32,640
aprendizaje y sobre todo los principios que el diseño

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00:02:32,640 --> 00:02:34,880
universal de aprendizaje estipula.

53
00:02:34,880 --> 00:02:37,560
Asimismo, debo decir que las diferentes actividades aquí

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00:02:37,560 --> 00:02:40,480
creadas interactivas, como la evaluación final,

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00:02:40,480 --> 00:02:45,920
que la tengo aquí ya abierta, tratan de revisar y recordar

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00:02:45,920 --> 00:02:47,960
todo lo que se ha visto en la presentación de CAMBA,

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00:02:47,960 --> 00:02:49,040
como podemos ver aquí.

58
00:02:49,040 --> 00:02:51,400
Muchas gracias por su atención.