1 00:00:00,000 --> 00:00:22,120 de la etapa educativa, formación profesional y profesora de procesos de gestión administrativa, en el resto de vídeos no he mostrado esta presentación inicial en Word, pero porque pensaba que era simplemente oral, la muestro en estos por si acaso, empezamos con la evidencia 5, vamos a mostrar la primera actividad en la cual hay una secuencia, hay distintos formatos para que pueda atender a la diversidad del alumnado, 2 00:00:22,120 --> 00:00:34,740 Entonces, por un lado, hay un Geniali, también les colgué unos apuntes en PDF y también hice un vídeo del propio Geniali, en el cual lleva sus títulos, lleva mi voz explicando todo. 3 00:00:34,740 --> 00:00:36,039 con este vídeo 4 00:00:36,039 --> 00:00:37,439 usé la adaptación tecnológica 5 00:00:37,439 --> 00:00:38,079 también para 6 00:00:38,079 --> 00:00:39,020 lo que tenemos 7 00:00:39,020 --> 00:00:39,479 es que 8 00:00:39,479 --> 00:00:40,700 tenía baja visibilidad 9 00:00:40,700 --> 00:00:41,079 un trabajo 10 00:00:41,079 --> 00:00:42,359 no era ciego por completo 11 00:00:42,359 --> 00:00:44,700 y además 12 00:00:44,700 --> 00:00:45,359 un trabajador 13 00:00:45,359 --> 00:00:45,899 que es mejor 14 00:00:45,899 --> 00:00:46,539 de accesibilidad 15 00:00:46,539 --> 00:00:47,740 como se puede ver en el vídeo 16 00:00:47,740 --> 00:00:48,979 y en el genial 17 00:00:48,979 --> 00:00:50,240 y hizo contraste 18 00:00:50,240 --> 00:00:51,659 y hizo contraste 19 00:00:51,659 --> 00:00:52,219 tanto en el diseño 20 00:00:52,219 --> 00:00:53,100 como en el 21 00:00:53,100 --> 00:00:55,140 uso de subtítulos 22 00:00:55,140 --> 00:00:55,659 bien 23 00:00:55,659 --> 00:00:56,340 seguimos 24 00:00:56,340 --> 00:00:57,579 voy a mostrar 25 00:00:57,579 --> 00:00:58,200 ahora 26 00:00:58,200 --> 00:00:58,600 bueno 27 00:00:58,600 --> 00:00:59,219 se me ha olvidado 28 00:00:59,219 --> 00:00:59,920 utilizar la licencia 29 00:00:59,920 --> 00:01:00,520 se me ha olvidado 30 00:01:00,520 --> 00:01:01,880 mostrar la licencia 31 00:01:01,880 --> 00:01:02,640 vale aquí estoy 32 00:01:02,640 --> 00:01:03,920 todo lo de habla virtual 33 00:01:03,920 --> 00:01:10,680 es mi licencia. Bien, seguimos. Voy a mostrar cómo estructuro las actividades en el módulo, 34 00:01:10,799 --> 00:01:14,760 bueno, antes de nada, esto que he explicado antes era el módulo de operaciones administrativas 35 00:01:14,760 --> 00:01:17,579 de recursos humanos, ahora voy a mostrar el módulo verdaderamente informático de la 36 00:01:17,579 --> 00:01:20,900 información, voy a mostrar cómo utilizo una estructura de actividades para que el 37 00:01:20,900 --> 00:01:24,680 alumno vaya haciendo primero actividades básicas, si necesita refuerzo por refuerzo y si ya 38 00:01:24,680 --> 00:01:27,819 se ve para ampliación, pues ampliación. Por ejemplo, en estos textos de mecanografía, 39 00:01:27,920 --> 00:01:32,239 pero también en actividades de Word, en cada sección de actividad, pues les cuelgo una 40 00:01:32,239 --> 00:01:34,260 actividad base, una actividad de refuerzo, una actividad de ampliación 41 00:01:34,260 --> 00:01:36,159 o bien varias de cada, entonces vamos a ver 42 00:01:36,159 --> 00:01:38,519 por ejemplo, debería haber sobrevivido a esta actividad inicial 43 00:01:38,519 --> 00:01:40,280 ¿vale? que es más sencilla, luego vemos 44 00:01:40,280 --> 00:01:41,519 una actividad de refuerzo 45 00:01:41,519 --> 00:01:44,239 si ellos sienten que no 46 00:01:44,239 --> 00:01:45,560 les ha quedado claro 47 00:01:45,560 --> 00:01:48,120 y luego vemos una actividad de ampliación pues 48 00:01:48,120 --> 00:01:49,680 más compleja, con más elementos 49 00:01:49,680 --> 00:01:52,239 de diseño. Por otro lado voy a 50 00:01:52,239 --> 00:01:53,920 enseñar una actividad 51 00:01:53,920 --> 00:01:55,159 del módulo de comunicación 52 00:01:55,159 --> 00:01:58,299 en el cual les permitía 53 00:01:58,299 --> 00:02:00,159 a los alumnos pues creatividad 54 00:02:00,159 --> 00:02:02,659 en el uso de herramientas 55 00:02:02,659 --> 00:02:04,980 les permitió utilizar los formatos 56 00:02:04,980 --> 00:02:06,319 de entrega en el plan de marketing 57 00:02:06,319 --> 00:02:08,639 ¿vale? entonces en este caso 58 00:02:08,639 --> 00:02:09,719 el plan de marketing 59 00:02:09,719 --> 00:02:12,800 tenía un apartado de publicidad en el que les permitía 60 00:02:12,800 --> 00:02:14,620 hacer un anuncio de radio o un folleto 61 00:02:14,620 --> 00:02:16,680 publicitario, entonces el folleto publicitario lo podían 62 00:02:16,680 --> 00:02:18,280 utilizar con la herramienta que quisieran 63 00:02:18,280 --> 00:02:20,400 por si el estable de Canva, el estable también de Genially 64 00:02:20,400 --> 00:02:22,680 el anuncio de radio pues podían utilizar también 65 00:02:22,680 --> 00:02:24,560 la plataforma que necesitaran 66 00:02:24,560 --> 00:02:26,860 bien, por último voy a explicar una secuencia 67 00:02:26,860 --> 00:02:28,000 de actividad condicional 68 00:02:28,000 --> 00:02:45,780 Vale, en el módulo de comunicación, atención al cliente, sobre el tema de investigación de mercados, con atención al cliente y marketing había un apartado de investigación de mercados. Bueno, pues entonces escolgo una actividad para ver si había cumplido este apartado. 69 00:02:45,780 --> 00:03:15,300 Entonces, vemos primero la secuencia de pues acierto y voy pasando a distintas secciones más avanzadas, ¿vale? Entonces, acierto, paso a la actividad de ampliación, si acierto paso a la actividad final y la actividad final es una tarea ya creativa en la que tienen ellos que plantear una campaña de investigación de mercados y para ello hay un vínculo directo a la tarea del aula virtual. 70 00:03:15,780 --> 00:03:38,840 Bien, vamos a ver el camino de si no aciertan, entonces pues si no aciertan lo primero que les sale es un breve repaso para que se lo lean, luego pasan a una actividad de refuerzo en la que si aciertan pues les lleva a una actividad de comprobación, ¿vale? 71 00:03:38,840 --> 00:03:51,009 Y si la acertaran, les llevaría de nuevo a esta actividad final que, si pinchamos, nos lleva al mismo material virtual que he mostrado antes, ¿vale?