1
00:00:00,000 --> 00:00:04,179
En este vídeo voy a mostrar una secuencia didáctica para aprender a derivar funciones

2
00:00:04,179 --> 00:00:08,400
para el curso de primero de bachillerato basada en la metodología de Flipped Learning

3
00:00:08,400 --> 00:00:10,580
y aplicando técnicas de trabajo cooperativo.

4
00:00:11,439 --> 00:00:14,400
El aula se configurará en grupos cooperativos

5
00:00:14,400 --> 00:00:17,980
y se utilizarán cuando sea necesario equipos informáticos del centro.

6
00:00:18,620 --> 00:00:23,260
El objetivo es favorecer su implicación y promover el aprendizaje entre iguales,

7
00:00:23,719 --> 00:00:28,480
así como la asimilación del concepto de derivada y la aplicación de las reglas de derivación.

8
00:00:29,199 --> 00:00:32,439
Se diseñarán los grupos cooperativos con la asignación de roles, etc.

9
00:00:32,719 --> 00:00:38,899
y se les facilitará un calendario de actuaciones, un diario de trabajo y una rúbrica de todo el proceso de evaluación.

10
00:00:38,899 --> 00:00:47,899
Los alumnos crearán su cuaderno de equipo en Google Sites y además cada alumno su propio porfolio en Keynote para registrar todo su proceso.

11
00:00:48,479 --> 00:00:52,320
El profesor ejercerá su papel de guía y apoyo durante todo este proceso.

12
00:00:53,240 --> 00:00:56,439
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.

13
00:00:56,439 --> 00:01:09,280
En la primera dedicaremos dos sesiones, una en casa y otra en clase, para comprender el concepto de derivada y la aplicación a la definición en ejemplos concretos.

14
00:01:09,280 --> 00:01:22,439
Para ello visualizarán en casa un vídeo utilizando la aplicación Edpuzzle, que nos permite obtener información completa y seguimiento del grado de comprensión del vídeo a través de ciertas cuestiones que intercalan el vídeo y que cada alumno deberá responder.

15
00:01:23,060 --> 00:01:32,099
En la segunda fase dedicaremos cuatro sesiones a comprender y deducir las demostraciones de las reglas de derivación de operaciones básicas entre funciones.

16
00:01:32,540 --> 00:01:38,640
Esto lo trabajarán mediante grupos de expertos con el apoyo de vídeos que tendrán colgados en el aula virtual.

17
00:01:39,000 --> 00:01:42,920
Después practicarán estas demostraciones con la técnica de lápices al centro.

18
00:01:43,859 --> 00:01:49,500
En la tercera fase tendrán que visualizar en casa un vídeo sobre iniciación a la derivación.

19
00:01:49,500 --> 00:01:57,579
Y después dedicaremos una sesión en clase para practicar la aplicación de estas reglas en ejercicios mediante la técnica 1-2-4.

20
00:01:58,040 --> 00:02:13,080
En la cuarta fase comenzaremos resolviendo un cajut sobre derivación de polinomios y continuaremos practicando con la técnica 1-2-4 sobre los ejercicios que peores resultados hayan obtenido en el cajut.

21
00:02:13,080 --> 00:02:19,759
La quinta fase, dedicaremos otra sesión para realizar ejercicios con la técnica 1-2-4

22
00:02:19,759 --> 00:02:27,659
y concluiremos con la realización de un cuestionario en casa sobre la aplicación de las reglas de derivación estudiadas hasta ahora,

23
00:02:27,659 --> 00:02:29,960
el cual encontrarán en el aula virtual.

24
00:02:30,699 --> 00:02:40,099
La sexta fase será similar a la segunda para que el aprendizaje del resto de reglas de derivación más complejas se concluya.

25
00:02:40,099 --> 00:02:59,680
La séptima consistirá en la práctica en el aula durante dos sesiones, concluyendo estas con la evaluación entre iguales mediante la rutina de pensamiento de la escalera de feedback, con la que el alumnado aprende a dar feedback de manera constructiva a sus compañeros y realizamos una actividad de coevaluación.

26
00:02:59,680 --> 00:03:09,919
Y concluiremos con la secuencia 8 con la elaboración de un cuestionario en clase que comprenderá el cálculo de funciones derivadas de cualquier tipo.

27
00:03:10,099 --> 00:03:11,599
Muchas gracias.