1
00:00:00,620 --> 00:00:08,619
Bueno, empezamos la grabación y ahí vamos.

2
00:00:08,779 --> 00:00:16,699
Hola chicos, bueno, hoy voy a presentaros un poco la unidad didáctica que vamos a dar, ¿vale?

3
00:00:17,320 --> 00:00:21,300
Hemos visto un poquito, hemos visto bastante la calle, hemos trabajado la calle

4
00:00:21,300 --> 00:00:26,579
y ahora nos vamos a meter en el mundo de los medios de transporte, que es muy interesante,

5
00:00:26,579 --> 00:00:35,079
relacionado con la educación vial, porque los transportes se relacionan con las normas de educación vial.

6
00:00:35,460 --> 00:00:40,380
Bueno, sabéis que estamos en la unidad 3 y bueno, pues vamos adelante.

7
00:00:40,939 --> 00:00:45,899
Os voy a contar un poquito qué vamos a hacer, ¿vale? Para que sepáis un poquito por dónde vamos.

8
00:00:46,399 --> 00:00:52,100
Bueno, ¿qué vamos a hacer? Primero, aprender los medios de transporte y conectarnos con la educación vial.

9
00:00:52,100 --> 00:00:57,939
¿Os acordáis que a veces vienen los policías y ahora en este trimestre volverán a venir

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00:00:57,939 --> 00:01:01,500
que os enseñan normas de educación vial?

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00:01:01,859 --> 00:01:06,219
Pues mira, ahora cuando vengan los policías vais a contarles cosas que sabéis

12
00:01:06,219 --> 00:01:12,340
¿Cómo? Pues lo vamos a hacer descubriendo, investigando, creando y haciendo

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00:01:12,340 --> 00:01:18,920
Ya sabéis que nunca nos aburrimos y siempre hacemos muchas cosas para aprender

14
00:01:18,920 --> 00:01:21,879
¿Para quién? Para vosotros, primero de primaria

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00:01:21,879 --> 00:01:27,219
¿Vale? ¿Cómo va a ser? Pues increíble, increíble y vais a disfrutar muchísimo

16
00:01:27,219 --> 00:01:35,040
¿Dónde? Pues va a ser en este aula principalmente, pero también bajaremos a la calle alrededor del cole

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00:01:35,040 --> 00:01:41,219
Y veremos, porque como estamos en la ciudad, podemos ver señales ya cerca del cole

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00:01:41,219 --> 00:01:49,299
¿Vale? Y luego también como iremos de excursión, pues también podremos ver esas señales fuera de...

19
00:01:49,299 --> 00:01:52,200
Y transportes fuera de lo que sea el cole y un dibujo, ¿no?

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00:01:53,700 --> 00:01:59,780
¿Objetivos? Pues lo primero, ante todo, es saber qué es un medio de transporte y para qué sirve.

21
00:02:00,120 --> 00:02:02,239
Porque nos sirve para varias cosas.

22
00:02:03,239 --> 00:02:09,560
Vamos también a identificar los distintos tipos de transporte y los vamos a clasificar en tres tipos de transporte.

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00:02:09,560 --> 00:02:12,219
Como veis abajo, en cuáticos, terrestres y aéreos.

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00:02:12,699 --> 00:02:18,039
Pero no es el barco acuático, el coche terrestre y el avión aéreo, ¿no?

25
00:02:18,039 --> 00:02:21,919
Pues dentro de todos esos hay muchos transportes, ¿vale?

26
00:02:22,020 --> 00:02:23,219
Entonces vamos a aprenderlos.

27
00:02:23,659 --> 00:02:30,580
También vamos a conocer las señales de tráfico, los cuatro tipos de señales y su significado, ¿vale?

28
00:02:32,500 --> 00:02:34,159
¿Qué vamos a hacer con todo eso?

29
00:02:34,319 --> 00:02:36,979
Pues lo vamos a integrar dentro del mundo de la educación vial.

30
00:02:37,759 --> 00:02:39,120
Es decir, de las normas.

31
00:02:39,259 --> 00:02:46,400
Todo transporte necesita unas normas, pero como peatón, como conductor y como vosotros,

32
00:02:46,400 --> 00:02:49,639
Vosotros como pasajeros también tenéis unas normas.

33
00:02:49,960 --> 00:02:51,400
¿Y por qué las necesitamos?

34
00:02:52,000 --> 00:02:55,159
Y vamos a relacionar transportes y educación vial.

35
00:02:55,520 --> 00:02:58,199
Porque a mí me gusta mucho la conexión.

36
00:02:58,439 --> 00:03:02,639
Es decir, no aprender las cosas por separado, sino conectadas.

37
00:03:03,180 --> 00:03:05,919
Vamos a dar importancia al cuidado del medio ambiente.

38
00:03:08,740 --> 00:03:09,340
Seguimos.

39
00:03:09,960 --> 00:03:10,900
¿La temporalización?

40
00:03:11,740 --> 00:03:15,099
Pues chicos, vamos a hacerlo en este segundo trimestre.

41
00:03:15,099 --> 00:03:20,259
vamos a empezar, son seis semanas, del 30 de enero al 2 de marzo, así que adelante.

42
00:03:20,900 --> 00:03:25,319
¿Cómo lo vamos a organizar? Pues ya sabéis que utilizamos metodologías activas.

43
00:03:25,659 --> 00:03:28,719
¿Qué es eso? Pues mira, lo que hacemos siempre en las unidades,

44
00:03:29,439 --> 00:03:33,060
hacemos trabajos individuales y hacemos trabajos cooperativos.

45
00:03:33,280 --> 00:03:36,199
Trabajos individuales son cosas que hacéis cada uno,

46
00:03:36,900 --> 00:03:40,280
pero también trabajos cooperativos en los que aprendéis uno de otro,

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00:03:40,280 --> 00:03:48,659
también a llegar a un diálogo, a trabajar e incluso aprender conocimientos un poquito de cada uno,

48
00:03:49,139 --> 00:03:50,500
integrarlos en un trabajo.

49
00:03:50,919 --> 00:03:55,400
¿Cómo? Pues con recursos materiales tangibles, es decir, que podemos tocar,

50
00:03:56,120 --> 00:04:00,000
como puede ser una cartulina, como pueden ser las tijeras, como puede ser un pegamento.

51
00:04:00,000 --> 00:04:07,000
Y recursos digitales, como ya sabéis y utilizamos todos los días, son la pantalla digital,

52
00:04:07,000 --> 00:04:15,599
A veces soy yo la que os transmite cosas a través de una pantalla digital, pero a veces también vosotros vais a tener las tablets para trabajar.

53
00:04:17,000 --> 00:04:23,180
Vamos a hacer actividades individuales, como es una exposición oral, ya os explicaré un poquito más detallado cómo es.

54
00:04:23,680 --> 00:04:26,579
Vuestro libro, que en el libro escribimos, ¿verdad?

55
00:04:27,180 --> 00:04:36,319
Fichas digitales, fichas digitales que muchas veces las lanzamos a través de Classroom, pero hay otras que las hacemos o bien con las tablets o bien todos juntos en la pantalla.

56
00:04:37,000 --> 00:04:45,959
Fichas escritas, que nos gustan mucho, ¿por qué? Pero no son solo fichas de escribir, ya sabéis que me gusta unir, recortar, pegar, construir, ¿vale?

57
00:04:46,339 --> 00:04:53,259
Luego un cuestionario digital, habrá uno que haremos en clase y otros que utilizaremos como evaluación.

58
00:04:53,779 --> 00:05:02,160
Actividades cooperativas, hacemos como siempre proyectos o mini proyectos en parejas, porque me gusta mucho que trabajéis en parejas,

59
00:05:02,160 --> 00:05:06,660
y no solo es yo hago un poquito y tú haces otro poquito, no, que tenéis que trabajar juntos.

60
00:05:07,000 --> 00:05:14,439
Juegos motores, ya sabéis que me gusta que a lo mejor a un niño le doy una tarjeta de un autobús

61
00:05:14,439 --> 00:05:20,379
y a otro le doy el nombre de transporte terrestre y tenéis que encontraros, ¿vale?

62
00:05:20,399 --> 00:05:22,459
Para activar la mente debemos que movernos.

63
00:05:22,879 --> 00:05:27,319
Juegos digitales tipo Cajut, pero también ya sabéis que es genial, la utilizamos mucho.

64
00:05:27,480 --> 00:05:33,519
Y con todos estos trabajos vamos a aprender muchas cosas que vamos a llegar a un proyecto final.

65
00:05:33,519 --> 00:05:38,060
un proyecto final que es integrar todo lo que hemos aprendido

66
00:05:38,060 --> 00:05:39,779
y nos voy a decir el qué

67
00:05:39,779 --> 00:05:43,680
qué vamos a hacer porque si no sería una sorpresa

68
00:05:43,680 --> 00:05:45,540
sino un proyecto que vamos a integrar todo

69
00:05:45,540 --> 00:05:48,180
y vamos a salir como un cohete y vamos a llegar a la luna

70
00:05:48,180 --> 00:05:51,480
debemos utilizar recursos digitales

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00:05:51,480 --> 00:05:54,500
el carrito de tablet, la pizarra digital, el cañón

72
00:05:54,500 --> 00:05:58,319
la plataforma crossbook que la utilizas con sociales y todas las asignaturas

73
00:05:58,319 --> 00:05:59,819
y el aula de ordenadores

74
00:05:59,819 --> 00:06:01,939
y materiales pues la pizarra

75
00:06:01,939 --> 00:06:08,259
La mini pizarra, que también me gusta mucho y os activa mucho, y material que utilizamos para hacer cosas.

76
00:06:08,779 --> 00:06:11,300
El libro y fichas extra, ¿vale?

77
00:06:11,839 --> 00:06:19,360
La evaluación, pues ya sabéis que la evaluación es muy comprensiva, me gusta que aprendáis comprendiendo, porque si no se olvida.

78
00:06:20,060 --> 00:06:29,139
Creativa, construyendo, creando de calidad, porque utilizamos mucha variedad de cosas para trabajar todas las inteligencias múltiples

79
00:06:29,139 --> 00:06:31,800
y todas las destrezas que necesitéis.

80
00:06:31,939 --> 00:06:36,279
digitales, no digitales, críticas, pensamiento crítico

81
00:06:36,279 --> 00:06:39,959
es una evaluación muy completa y programada con antelación

82
00:06:39,959 --> 00:06:44,620
siguiendo los criterios de la Long Log y muy diversa

83
00:06:44,620 --> 00:06:48,300
¿Cómo vamos a leer? Pues una exposición oral que empezaremos en clase

84
00:06:48,300 --> 00:06:53,480
para buscar información y todo eso y luego ya iráis en casa

85
00:06:53,480 --> 00:06:58,319
y sobre todo la ensayaréis en casa para que la podáis ensayar

86
00:06:58,319 --> 00:07:02,959
y practicar con los hermanos para luego exponerla en clase a los compañeros.

87
00:07:04,439 --> 00:07:06,639
No os preocupéis que os voy a ayudar siempre

88
00:07:06,639 --> 00:07:10,959
y siempre os voy a enseñar nuevas destrezas de hablar en público.

89
00:07:11,379 --> 00:07:14,339
Hablar en control escrito, pero al final que ya os lo sabréis todo

90
00:07:14,339 --> 00:07:15,819
y seguro que lo haréis fenomenal.

91
00:07:17,180 --> 00:07:22,579
Valoro mucho el interés que ponéis, la participación y el comportamiento en clase.

92
00:07:22,699 --> 00:07:26,079
No es lo mismo un niño que está todo el rato molestando a los compañeros,

93
00:07:26,079 --> 00:07:31,100
que no trabaja, que está llamando la atención y encima interrumpiendo,

94
00:07:31,560 --> 00:07:33,720
que un niño que se porta bien está dispuesto.

95
00:07:34,259 --> 00:07:38,939
Las actividades individuales, que son las fichas escritas y digitales y las fichas del libro.

96
00:07:39,279 --> 00:07:44,519
Actividades cooperativas, que ya hemos dicho, las de pareja, las que son en gran grupo y el proyecto final.

97
00:07:44,879 --> 00:07:47,860
Siempre utilizando los criterios del online.

98
00:07:48,240 --> 00:07:51,579
¿Y qué más os digo? Pues que a disfrutar, que lo vamos a pasar fenomenal.

99
00:07:52,379 --> 00:07:55,019
No sé si queréis empezar el próximo día, ¿sí o no?

100
00:07:55,019 --> 00:07:59,139
Bueno, yo creo que sí, porque vamos a llegar hasta la luna

101
00:07:59,139 --> 00:08:00,839
De todo lo que vamos a aprender

102
00:08:00,839 --> 00:08:04,240
Bueno chicos, pues adelante, a por ello