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En este vídeo vamos a presentar esta infografía respondiendo a la innovación metodológica.

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Somos poetas. Este es el proyecto que vamos a realizar. Trabajaremos con competencias

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claves, saberes básicos. Se planteará una pregunta inicial de cómo se escribe un buen

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poema y tendrán que realizar una serie de tareas. Veo, pienso, me pregunto, análisis

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métrica de poemas, elaboración del poema, autoavaluación y recital de poesía. En la

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evaluación tendrán que tener una rúbrica de evaluación del proyecto y una autoavaluación

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que es la lista de cotejo. El producto final será que a través de la investigación realicen

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un recital de poesía aprovechando teatro o salón de actores del centro y un poemario

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de la clase. Todo esto sí que me interesa. Quiero destacar que aparece aquí en mi aula

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virtual de quinto de primaria de lengua castellana, este es mi nombre, y aquí aparecen los diferentes

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materiales. Por un lado la infografía que acabo de presentar, por otro lado todos los

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materiales que componen este proyecto que también me parece interesante comentarlos

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por encima. Pues la rúbrica del proyecto en la que tienen una fase de investigación

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utilizando las TIC, sobre todo los dispositivos que tenemos en el centro, expresión escrita

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y exposición oral. Esto se lo presenta el alumnado para saber qué le vamos a pedir.

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Por otro lado también tenemos Veo, pienso, me pregunto, donde queremos que el alumnado

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vea, piense y se pregunte sobre diferentes poesías, que en este caso hemos proporcionado

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dos, una de Antonio Machado y otra de Concha Méndez. Además en la tarea 2 ya queremos

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que se pongan, perdón la tarea 2 la acabo de comentar, en la tarea 3 ya queremos que

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se pongan a redactar el poema, que además hagamos otra infografía, aparte de la infografía

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general de Somos Poetas también del taller de poesía. ¿Cómo hacemos una poesía? Pues

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uno, elige un tema, dos, escribe palabras que rimen, tres, piensa el número de versos

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y arte, arte mayor o arte menor, cuatro, utiliza una metáfora comparación, cinco, sería

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ya puedes escribir tu poema y aquí tienen el espacio para que hagan la ficha técnica

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del poema y ya directamente se pongan a escribir, ilustrarlo incluso si quieren. Y tenemos una

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autoevaluación en la que ellos, en una lista de cotejo que resulta bastante útil, una

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vez tengan escrito el poema tienen que comprobar y poner un tick si cumplen estas características

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como que el poema tenga rima, cumple con la media verso, no tiene faltas de ortografía.

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Todo ello, insisto, alojado en nuestro aula virtual de Educamadrid. Y aquí estaría de

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nuevo la infografía donde tiene una parte muy estructurada, se apoya en la normativa,

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una pregunta inicial, unas tareas, una evaluación y finalmente un producto final.