1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
¿Qué es la cultura romana?

2
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
¿Qué es la cultura latina?

3
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
¿Qué es la cultura española?

4
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
¿Qué es la cultura europea?

5
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
¿Qué es la cultura latina?

6
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
¿Qué es la cultura francesa?

7
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
¿Qué es la cultura europea?

8
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
¿Qué es la cultura latina?

9
00:00:16,000 --> 00:00:20,000
Voy a presentar una experiencia muy sencilla.

10
00:00:20,000 --> 00:00:28,000
Aunque está dedicada al latín y a la cultura romana en la antigua Hispania,

11
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
es perfectamente aplicable a cualquier materia que uno queira utilizar.

12
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
Hace menos de un año, un grupo de cuatro centros,

13
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
como veis, muy repartidos por la geografía,

14
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
cuatro comunidades autónomas diferentes,

15
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
elaboramos un proyecto,

16
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
queríamos elaborar un proyecto sobre la romanización

17
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
para llevar a cabo con nostros alumnos

18
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
en algunos centros de cultura clásica,

19
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
en otros en latín de primero de bachillerato.

20
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Hay que decir que, en este caso,

21
00:01:02,000 --> 00:01:07,000
son cuatro centros y cuatro profesores correspondientes

22
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
que, de alguna manera,

23
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
elaboran un proyecto que es hijo,

24
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
hijo, entre comillas,

25
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
de lo que veremos en la tercera ponencia de esta sesión,

26
00:01:17,000 --> 00:01:21,000
de Quirón, del proyecto Quirón.

27
00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Presentamos el proyecto al Ministerio,

28
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
una convocatoria de ayudas

29
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
que aparece hacia finales de verano,

30
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
si no recuerdo mal,

31
00:01:33,000 --> 00:01:37,000
que se titula Agrupación de Centros para Llevar a Cabo Proyectos Comunes,

32
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
nos dieron la subvención

33
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
y en enero empezó a andar el proyecto.

34
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
¿Cuál es la idea?

35
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Cada centro escogimos un personaje de la Hispania romana,

36
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
un personaje real,

37
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
de nuestro ámbito, Galicia, Extremadura,

38
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Castellón y Cataluña,

39
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
y se trataría de aprovechar esos personajes reales

40
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
y, ficticiamente, relacionarlos,

41
00:02:05,000 --> 00:02:09,000
ponerlos en comunicación por carta,

42
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
de ahí el título del proyecto, dos mil años por correo,

43
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
o ponerlos en relación a base de viajes.

44
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Esas cartas y esos viajes

45
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
llevan a conocer

46
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
lo que en el siglo II d.C.,

47
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
donde se sitúan esos personajes,

48
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
era la Hispania romana,

49
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
con lo cual todo el ámbito geográfico

50
00:02:28,000 --> 00:02:32,000
quedaba bastante bien cubierto.

51
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Eso, que se podría haber hecho hace muchísimos años,

52
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
de otra manera, evidentemente,

53
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
ahora, con la implantación de las TIC,

54
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
con el auge de las herramientas de la web 2.0,

55
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
quisimos plantearlo como una experiencia,

56
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
un proyecto que utilizase esas herramientas

57
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
para llevarlo a cabo.

58
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
¿Cuáles son esas herramientas que tenemos entre manos

59
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
y que son las que procuramos utilizar

60
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
para llevar a cabo el proyecto?

61
00:03:04,000 --> 00:03:07,000
Por un lado, la wiki.

62
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
Todo el mundo conoce la wikipedia,

63
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
pues una wiki como la wikipedia,

64
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
en la que los alumnos van incorporando

65
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
todo lo que encuentran,

66
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
todo lo que se les encarga,

67
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
que tienen que buscar y que tienen que indagar.

68
00:03:22,000 --> 00:03:26,000
Datos, trabajos que hacen personalmente

69
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
o colectivamente en grupo,

70
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
la mayoría son en grupo,

71
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
la edición, corrección y publicación

72
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
de esos mismos trabajos.

73
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
Si tenemos suerte y se abre,

74
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
pues veremos la página wiki,

75
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
la portada de la página wiki

76
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
en la que aparecen esos trabajos.

77
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Hay todos los centros y a la izquierda,

78
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
como veis, todo un índice

79
00:03:51,000 --> 00:03:55,000
de los temas que se van tratando.

80
00:03:55,000 --> 00:03:59,000
De momento estamos en la fase de recopilación de datos,

81
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
porque el proyecto dura dos años,

82
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
aunque sin que lo hayamos hablado

83
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
es probable que eso continúe,

84
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
porque de momento los resultados son muy buenos.

85
00:04:09,000 --> 00:04:13,000
Menos científico, más comunicativo,

86
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
el blog del proyecto.

87
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
En el blog aparecen noticias

88
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
de lo que hemos hecho, de lo que vamos a hacer,

89
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
de lo que cada centro tiene entre manos,

90
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
se preparan trabajos,

91
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
se colocan fotos, vídeos.

92
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
Si nos da tiempo, porque espero ser muy breve,

93
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
podremos ver unos minutitos,

94
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
muy pocos, dos o tres,

95
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
de un vídeo de la última actividad.

96
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
El blog, por lo tanto, es un sistema de comunicación.

97
00:04:41,000 --> 00:04:45,000
Aquí aparece el vídeo de la última actividad

98
00:04:45,000 --> 00:04:48,000
que tuvimos justo hace una semana,

99
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
se acabó en Lugo.

100
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
Además de todo eso,

101
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
las fotos, tanto de los acontecimientos,

102
00:04:56,000 --> 00:04:59,000
digamos, de encuentros de los alumnos y los profesores,

103
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
como fotografías de yacimientos arqueológicos,

104
00:05:02,000 --> 00:05:04,000
de museos, etc.,

105
00:05:04,000 --> 00:05:09,000
lo vamos incluyendo en un Flickr.

106
00:05:09,000 --> 00:05:13,000
Con lo cual, todo eso está al alcance de todo el mundo.

107
00:05:13,000 --> 00:05:17,000
No lo abro porque es bastante conocido.

108
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
De cara a ese año que viene,

109
00:05:19,000 --> 00:05:23,000
cuando tengamos que evaluar la actividad, el proyecto,

110
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
a base de ejercicios, de cuestionarios,

111
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
plantearemos a los alumnos,

112
00:05:28,000 --> 00:05:32,000
los incluiremos como alumnos de este aula virtual en Moodle,

113
00:05:32,000 --> 00:05:36,000
en la cual habrá toda una serie de cuestiones

114
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
para que ellos vayan respondiendo.

115
00:05:38,000 --> 00:05:42,000
Será una parte de la evaluación del proyecto.

116
00:05:42,000 --> 00:05:46,000
El proyecto dura dos años, como he dicho, de enero a enero.

117
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
Hay cuatro encuentros entre los centros,

118
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
dos ya han tenido lugar,

119
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
uno en abril, los talleres de Ludis Aguntini,

120
00:05:53,000 --> 00:05:57,000
además también asistencia a representaciones de teatro.

121
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
Hace justo una semana, como veis,

122
00:06:00,000 --> 00:06:04,000
estuvimos en Lugo con unas jornadas mucho más festivas,

123
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
llamadas Art de Lucus,

124
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
pero aprovechamos para ver los restos romanos de Lugo,

125
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
la muralla, por supuesto,

126
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
el yacimiento de las médulas en el Bierzo

127
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
y el Castro de Viladonga al lado de Lugo.

128
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
Nos queda para el año que viene

129
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
una actividad muy de aprendizaje,

130
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
el Camp de Aprendizaje de Tarragona,

131
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
en el mes de enero, a finales de enero,

132
00:06:24,000 --> 00:06:27,000
si nos lo acaban concediendo, que lo hemos solicitado,

133
00:06:27,000 --> 00:06:30,000
y después una visita a Mérida, que no puede faltar,

134
00:06:30,000 --> 00:06:31,000
Tarragona y Mérida,

135
00:06:31,000 --> 00:06:35,000
los dos núcleos tan importantes de la Hispania romana,

136
00:06:35,000 --> 00:06:39,000
para asistir al Festival de Teatro Greco-Latino.

137
00:06:39,000 --> 00:06:42,000
La experiencia de momento,

138
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
los resultados y la experiencia son muy alentadores.

139
00:06:45,000 --> 00:06:47,000
Han ido participando hasta ahora

140
00:06:47,000 --> 00:06:50,000
o participarán unos 150 alumnos de los cuatro centros,

141
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
entre tercero de ESO y segundo de bachillerato.

142
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
Se han conocido a través de la red,

143
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
luego se han conocido personalmente,

144
00:06:57,000 --> 00:07:00,000
la gente ha hecho presentaciones,

145
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
aquí hay una presentación de mi centro en concreto,

146
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
la foto de los alumnos participantes,

147
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
cómo se iban comentando entre ellos cosas,

148
00:07:07,000 --> 00:07:11,000
toda una serie de actividades pasadas y futuras

149
00:07:11,000 --> 00:07:16,000
que se van relacionando en ese blog.

150
00:07:16,000 --> 00:07:19,000
Las conclusiones es pronto todavía,

151
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
pero el hecho de la convivencia,

152
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
la comunicación entre ellos,

153
00:07:23,000 --> 00:07:27,000
el messenger echa humo después de cada encuentro,

154
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
menos las llamadas telefónicas que cuestan dinero.

155
00:07:31,000 --> 00:07:34,000
El hecho de compartir materiales

156
00:07:34,000 --> 00:07:39,000
y el uso de las nuevas tecnologías

157
00:07:39,000 --> 00:07:42,000
que muchos de los chicos no conocían demasiado,

158
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
fuera de cuatro cositas imprescindibles,

159
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
ha hecho que la destreza digital,

160
00:07:48,000 --> 00:07:51,000
todos estos conocimientos se hayan aumentado

161
00:07:51,000 --> 00:07:54,000
y, por lo tanto, la experiencia es muy buena.

162
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
La foto de la izquierda, lástima que sea virtual,

163
00:07:57,000 --> 00:08:00,000
es del taller de Sagunto de Cocina,

164
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
lástima que sea virtual porque parecía muy apetitosa,

165
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
y la otra es un conjunto de los asistentes en Sagunto

166
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
en el mes de abril a este encuentro.

167
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
Como digo, esto puede llevarse a cabo con cualquier materia,

168
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
no hace falta que sea una materia de lenguas o culturas clásicas.

169
00:08:16,000 --> 00:08:19,000
La experiencia es muy positiva

170
00:08:19,000 --> 00:08:23,000
y animo a todo el mundo a que la lleve a cabo.

171
00:08:23,000 --> 00:08:26,000
Como que ni me han avisado todavía...

172
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Estaba a punto de caer sobre ti.

173
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
Vamos a pasar, dura tres minutos,

174
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
los tenemos tres minutos,

175
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
el vídeo que hicimos con motivo de la última de las actividades,

176
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
la de Lugo, de hace una semana.

177
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
Así terminamos de una manera un poco más agradable.

178
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
La rueda pinchada fue el primer elemento del viaje.

179
00:09:08,000 --> 00:09:11,000
Las médulas es el yacimiento romano,

180
00:09:11,000 --> 00:09:14,000
la obra de ingeniería más importante de los romanos en España,

181
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
el yacimiento de oro.

182
00:09:50,000 --> 00:09:53,000
Y como os decía, la celebración de Lugo,

183
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llamada así, arte de Lugo, era mucho más festiva,

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pero incluía cantidad de actividades

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directa o indirectamente relacionadas con el mundo romano.

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00:11:20,000 --> 00:11:22,000
Muy bien.

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00:11:22,000 --> 00:11:25,000
Muchísimas gracias.