1 00:00:01,459 --> 00:00:09,000 Vamos a ver nuestro vídeo explicando la presentación de la tarea 3, que es la situación de aprendizaje. 2 00:00:10,919 --> 00:00:19,760 Esta es nuestra presentación, se titula ¿Qué hay en el cielo? y va dirigida a niños de 4 años de educación infantil. 3 00:00:22,339 --> 00:00:26,579 En ella vamos a trabajar qué hay en el cielo, dónde vivimos, nombres de planetas, quién deja en un cohete. 4 00:00:27,859 --> 00:00:31,260 ¿Qué queremos que consigamos a los alumnos cuando trabajen en esta situación de aprendizaje? 5 00:00:31,460 --> 00:00:43,219 Por ejemplo, los siguientes objetivos. Identificar algunos elementos del universo, familiarizarse con la producción de los tomates o forma de vida en el espacio, utilizar adecuadamente el vocabulario básico relacionado con el universo. 6 00:00:44,479 --> 00:00:54,140 Estos objetivos los conseguiremos a través de los diferentes contenidos, como por ejemplo, elementos característicos del universo, estrella, planeta, la zona de la nave espacial, 7 00:00:54,140 --> 00:00:59,759 identificación de las fases de la luna, utilización de los recursos informáticos para la búsqueda de información. 8 00:01:00,579 --> 00:01:02,500 Todo esto trabajaremos a través de diferentes actividades. 9 00:01:03,280 --> 00:01:07,519 Por ejemplo, con el libro Aprende y arreglaremos nuestro libro con lo que sabemos y lo que queremos saber. 10 00:01:08,359 --> 00:01:10,260 Posteriormente, buscaremos información en el ordenador. 11 00:01:11,000 --> 00:01:13,459 Veremos un vídeo que nos sirve en la Estación Espacial Internacional. 12 00:01:14,159 --> 00:01:18,079 Realizaremos un móvil de dos planetas, contaremos el cuento que sabe la luna con una mesa de luz, 13 00:01:18,500 --> 00:01:23,980 realizaremos las fases de la luna con galletas Oreo, realizaremos cráteres de la luna con pasta de sal tirando piedras, 14 00:01:24,140 --> 00:01:31,140 Jugaremos al que tengo en el coco, donde tendrán la imagen en la cabeza y como nunca tendrán que adivinar los compañeros la imagen. 15 00:01:32,140 --> 00:01:39,140 Mistearemos el planetario y los códigos QR los leeremos con el móvil y nos llevarán a imágenes relacionadas con el universo. 16 00:01:40,140 --> 00:01:44,140 Para saber si nuestra situación de aprendizaje es útil y funcional, tendremos que recurrir a la evaluación. 17 00:01:45,140 --> 00:01:50,140 Para ello utilizaremos indicadores de evaluación como por ejemplo, nombres de diferentes planetas, identificando algunas de sus características, 18 00:01:50,140 --> 00:01:54,140 Muestra interés en la búsqueda de información en medios informáticos. 19 00:01:54,140 --> 00:01:58,140 Identifica la función de las notas y algunas partes que componen su traje. 20 00:01:58,140 --> 00:02:02,140 Hasta aquí tenemos la explicación de la tarea 3. 21 00:02:02,140 --> 00:02:11,139 A continuación, pasamos a explicar la tarea 4, que para ello nos dirigiremos a la ola virtual al libro de calificaciones, 22 00:02:11,139 --> 00:02:15,139 donde explicaremos las actividades que hemos realizado en dicha tarea. 23 00:02:15,139 --> 00:02:20,900 En dicha tarea, en la primera evaluación, realizaremos una actividad de verdadero o falso. 24 00:02:21,360 --> 00:02:23,699 Por ejemplo, en este caso, el Sol es una estrella. 25 00:02:24,020 --> 00:02:25,280 ¿Dónde estamos? ¿Verdadero o falso? 26 00:02:25,740 --> 00:02:27,860 Vamos a verdadero y comprobamos. 27 00:02:28,340 --> 00:02:29,280 Vemos que es correcto. 28 00:02:29,759 --> 00:02:34,500 En la segunda evaluación, realizaremos una actividad de rellenar los huecos. 29 00:02:34,500 --> 00:02:37,580 La estrella que nos denomina el día es el Sol. 30 00:02:38,539 --> 00:02:41,620 Las estrellas de la paja y el cohete. 31 00:02:42,639 --> 00:02:44,400 Comprobamos y vemos que es correcto. 32 00:02:44,400 --> 00:02:50,379 En la tercera evaluación realizamos un cuestionario de cuatro preguntas de acción múltiple. 33 00:02:50,840 --> 00:02:52,800 Primera pregunta, ¿en qué planeta vivimos? 34 00:02:53,599 --> 00:02:54,840 ¿Marte, Saturno o Tierra? 35 00:02:55,280 --> 00:02:56,080 ¿Construimos Tierra? 36 00:02:56,580 --> 00:02:57,560 ¿Quién viaja en un cohete? 37 00:02:57,680 --> 00:02:59,060 ¿Policía, astronauta o bombero? 38 00:02:59,419 --> 00:02:59,939 ¿Astronauta? 39 00:03:00,319 --> 00:03:01,919 ¿Cómo se llama la estrella que nos da calor? 40 00:03:02,080 --> 00:03:02,939 ¿Marte, Luna o Sol? 41 00:03:03,639 --> 00:03:05,840 ¿Cómo se llama el satélite natural de la Tierra? 42 00:03:05,979 --> 00:03:07,139 ¿Luna, Sol o Estrellas? 43 00:03:08,159 --> 00:03:09,539 Terminamos el intento. 44 00:03:10,759 --> 00:03:12,080 Damos a abierto y terminar. 45 00:03:12,080 --> 00:03:17,080 Y aquí vemos que todo ha sido correcto. 46 00:03:17,080 --> 00:03:32,080 Para finalizar nuestro vídeo, realizaremos la explicación de la presentación del espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 47 00:03:32,080 --> 00:03:39,080 Aquí tenemos la presentación, pinchamos en inicio y nos llevará a las instrucciones de la tarea. 48 00:03:39,080 --> 00:03:45,960 En este caso, la primera es la introducción, aprenderemos a tener juegos y actividades. 49 00:03:45,960 --> 00:03:48,960 Segundo, empezaremos a ir reconociendo lo que sabemos. 50 00:03:48,960 --> 00:03:51,960 Tercero, trabajaremos diferentes agrupamientos. 51 00:03:51,960 --> 00:03:54,960 Y cuarto, lo más importante es disfrutar aprendiendo. 52 00:03:54,960 --> 00:03:57,960 Volvemos a nuestra presentación. 53 00:03:57,960 --> 00:04:05,960 Pensamos en la actividad 1 y nos llevará a un vídeo de YouTube de cómo es el día a día en el espacio. 54 00:04:05,960 --> 00:04:27,920 Aquí podemos ver el vídeo. 55 00:04:27,920 --> 00:04:37,560 Volvemos a la presentación, pintamos la actividad número 2, que nos llevará a una explicación breve y sencilla sobre el sistema solar para niños de educación infantil. 56 00:04:39,160 --> 00:04:52,459 Podemos ver el sistema solar por los planetas, las estaciones, el momento de traslación, el día de la noche, el momento de rotación, las fases de la luna. 57 00:04:52,459 --> 00:05:02,420 En la actividad 3 nos enlaza con una fecha interactiva sobre los planetas, tenemos que 58 00:05:02,420 --> 00:05:15,100 unir la foto del planeta con la fecha, le damos a terminado y nos corrige lo que está 59 00:05:15,100 --> 00:05:17,100 bien y lo que está mal. 60 00:05:17,100 --> 00:05:23,259 En el repostaje nos llevará un vídeo de YouTube recordatorio del sistema y si se nos 61 00:05:23,259 --> 00:05:33,259 Si nos ha dado mal la actividad 3, pues cuando lo acabemos de ver, podemos volver a ello para volver a hacerlo y ver si ya se nos ha dado mejor. 62 00:05:34,259 --> 00:05:45,259 La actividad 4 nos enlaza con un vídeo de Youtube y nos explica cosas sobre el universo para niños. 63 00:05:45,259 --> 00:06:00,050 Como por ejemplo, cuál es su extensión, cómo se formó, cuál es su color, etc. 64 00:06:00,050 --> 00:06:08,050 Para finalizar, pinchamos en meta y nos lleva a un quiz, un cuestionario sobre nuestro tema, el universo. 65 00:06:08,050 --> 00:06:16,550 Tenemos preguntas como, por ejemplo, cuántas plantas forman el sistema solar, las plantas giran alrededor de él. 66 00:06:16,550 --> 00:06:20,750 Tenemos aquí el titular llamado luna, etc. 67 00:06:21,529 --> 00:06:26,889 Y hasta aquí nuestro vídeo explicativo sobre la tarea 3, 4 y 5.