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00:00:00,820 --> 00:00:08,500
Voy a mostrar la presentación con la cual introduzco el tema de los sustantivos en el curso de tercero de primaria, en el área de lengua.

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00:00:09,419 --> 00:00:17,920
Dado que es un contenido que ya se ha trabajado en los cursos anteriores, voy a comenzar preguntando qué saben del tema, realizando una lluvia de ideas.

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00:00:18,719 --> 00:00:25,059
Para ello, el aula se organiza en grupos, en el que deben elegir un portavoz.

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00:00:25,059 --> 00:00:32,719
Insisto mucho en la necesidad de que todos den su opinión y de que todos valoren las opiniones que se han dado

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00:00:32,719 --> 00:00:43,100
Exponen lo que han reflexionado y juntos debatimos cuál es la mejor idea, la idea fantástica o la idea más creativa

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00:00:43,840 --> 00:00:54,579
Una vez que el tema ya ha sido introducido, les muestro un pequeño mapa conceptual donde se ve la definición exacta de sustantivo que queremos que conozcan

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00:00:54,579 --> 00:00:59,820
y se muestra la clasificación de aquellos tipos de sustantivos que se van a trabajar,

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00:01:00,039 --> 00:01:07,099
tanto los propios como los comunes, así como la pequeña clasificación de los comunes.

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00:01:08,819 --> 00:01:18,900
La siguiente diapositiva les facilito a través de un esquema diferentes ejemplos, situaciones cotidianas en las que se utilizan los sustantivos.

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00:01:18,900 --> 00:01:26,340
Además va a ser un recurso que van a poder utilizar para estudiar y repasar los contenidos trabajados

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00:01:26,340 --> 00:01:32,129
Se termina la presentación volviendo a hacerles protagonistas

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00:01:32,129 --> 00:01:35,510
Atendiendo a la capacidad de concentración de mis alumnos

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00:01:35,510 --> 00:01:44,290
Ahora en los grupos deberán debatir en qué columna debemos colocar cada uno de los símbolos

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00:01:44,290 --> 00:01:55,650
En esta ocasión, la presentación muestra dibujos asociados al sonido del dibujo para darle mayor accesibilidad al contenido.

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00:01:56,370 --> 00:02:02,290
De esta forma, todos los alumnos podrán llegar al contenido atendiendo a sus dificultades.

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00:02:03,590 --> 00:02:13,650
El resultado de esta actividad va a ser una ayuda para autoevaluar si mi forma de presentación del contenido ha sido la adecuada.

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00:02:14,289 --> 00:02:24,830
y reflexionar sobre qué cosas son necesarias cambiar viendo cómo les ha llegado a ellos o cómo han aprendido lo que yo he querido transmitirles.

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00:02:26,289 --> 00:02:28,909
Y terminamos de esta manera la presentación.