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00:00:00,000 --> 00:00:09,500
A continuación voy a presentar la plataforma de aprendizaje con la que he trabajado este curso con mis alumnos de cuarto de ESOL, mi asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación.

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00:00:10,000 --> 00:00:15,500
Creé el curso en el aula virtual de EducaMadrid e hice a mis alumnos que se matricularan en él.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,500
El curso está estructurado en evaluaciones y los contenidos están integrados en cada uno de los bloques.

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00:00:22,000 --> 00:00:28,500
En el primer bloque trabajamos hardware y software, el software ofimático mediante el paquete de LibreOffice, que es un software libre.

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00:00:28,500 --> 00:00:35,000
Trabajamos un conjunto de prácticas de procesador de texto con Writer y prácticas de hoja de cálculo con Calc.

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00:00:35,500 --> 00:00:49,000
Para trabajar hardware integré, mediante paquete Score, contenido que realicé con la plataforma ExceLearning para que mis alumnos tuvieran mayor accesibilidad y seguimiento de estos contenidos.

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00:00:49,500 --> 00:00:54,500
Incorporé actividades para alumnos que presentaran algún tipo de dificultad.

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00:00:55,000 --> 00:01:00,500
Los botones superiores me permiten dar mayor o menor visibilidad a estos contenidos.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,500
Incorporé un código QR que diera acceso a las normas de etiqueta tan importantes a la hora de crear contenidos digitales.

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00:01:08,500 --> 00:01:20,000
Al término de cada evaluación incorporo actividades interactivas con el recurso H5P, que son actividades adaptadas, como este crucigrama, sobre las partes del hardware.

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00:01:20,500 --> 00:01:27,000
Vamos a ver el bloque 2, dentro de la segunda evaluación, en el que realizamos creación y edición de contenidos multimedia.

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00:01:27,500 --> 00:01:32,000
Trabajamos la edición fotográfica con Jean, la creación y edición de vídeo con OpenShot.

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00:01:32,500 --> 00:01:36,000
Realizamos también vídeos de este tipo con Canva.

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00:01:37,500 --> 00:01:50,000
Realizamos un taller para fomentar el trabajo cooperativo de los alumnos y realizaron un conjunto de vídeos stop motion para trabajar la coevaluación.

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
Aquí algún ejemplo de vídeos de mis alumnos. También realizamos videocroma.

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00:01:56,500 --> 00:02:02,000
En febrero, con motivo de la Semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia,

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00:02:02,000 --> 00:02:07,500
trabajamos mediante metodología de gamificación con la herramienta de Genially, Escape Room.

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00:02:08,000 --> 00:02:21,500
Incorporé la URL de la publicación de Radio Televisión Española sobre la ganadora de mis alumnas en el concurso de Red Eléctrica Española, aquí está, sobre minería urbana.

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00:02:23,000 --> 00:02:25,500
Vamos a ir ya a la tercera evaluación.

20
00:02:26,000 --> 00:02:34,000
En la tercera evaluación trabajamos el bloque 3, programación y publicación de contenidos web.

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00:02:35,000 --> 00:02:42,000
Ingreso una infografía sobre la situación de aprendizaje para que mis alumnos tengan seguimiento de las actividades a realizar.

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00:02:42,500 --> 00:02:49,000
Trabajamos la programación por bloques y realizamos el clásico videojuego de marcianitos con Scratch.

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00:02:49,500 --> 00:02:53,500
Realizamos diseños con Tinkercad programando por bloques.

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00:02:54,000 --> 00:03:02,500
Mediante la herramienta de Machine Learning for Kids incorporamos inteligencia artificial a Scratch y realizamos la actividad de el aula inteligente.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,500
Para programar por código utilizamos el lenguaje de programación HTML y CSS.

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00:03:09,000 --> 00:03:19,000
Para que mis alumnos tengan mayor accesibilidad y seguimiento incorporo una presentación para que tengan seguimiento del contenido.

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00:03:19,500 --> 00:03:28,000
Realizamos un conjunto de actividades de HTML y CSS y terminamos realizando la página web como la que muestro de una de mis alumnas.

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00:03:29,000 --> 00:03:37,000
Incorporo actividades adaptadas con el recurso interactivo H5P como esta de colocar etiquetas.

29
00:03:39,000 --> 00:03:46,000
Finalmente al término de cada evaluación también realizo un cuestionario de conceptos.

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00:03:46,500 --> 00:03:56,000
Y para terminar el curso realizo una auto-evaluación para que los alumnos conozcan sus fortalezas y dificultades en la asignatura.

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00:03:56,500 --> 00:04:04,000
Me pareció interesante elaborar insignias que iba asignando a mis estudiantes en cada una de sus tareas.

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00:04:04,000 --> 00:04:16,500
Para las calificaciones realicé un informe en el que apareciera la configuración de cada una de las tareas, cuestionarios y talleres que iban realizando.

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00:04:18,000 --> 00:04:30,500
Todo este material, las calificaciones son volcadas a el cuaderno de calificaciones que realizo en LibreOffice Calc.

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00:04:30,500 --> 00:04:40,000
Realizo una hoja de cálculo donde incorporo cada una de las fórmulas y ponderaciones para obtener las notas y calificaciones de mis alumnos.

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00:04:40,500 --> 00:04:52,000
Dejo el enlace al aula virtual y dejo el enlace a raíces. Así es como trabajo en cada uno de mis cursos con el aula virtual.