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00:00:02,100 --> 00:00:16,179
Hola, soy Fátima Arroyo. Quiero presentar estas evidencias. He hecho un Excel Learning que, bueno, con los metadatos que los he rellado todos, le he puesto un script también de accesibilidad.

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00:00:16,179 --> 00:00:35,600
Y bueno, pues están aquí los scripts de la accesibilidad. Ahora lo contaré. Le he puesto la letra Open Dyslexic. Bueno, realmente está la taona, ¿no? Pero en 12 para que sea más grandecita. Y ahora, bueno, pues lo he abierto en Open Dyslexic.

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00:00:35,600 --> 00:00:45,539
Tiene otras opciones, lo puedes ver cuando tengas un problema de legibilidad, un problema visual

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00:00:45,539 --> 00:00:52,640
Y otras posibilidades que te cambian la letra supuestamente más legible

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00:00:52,640 --> 00:00:55,159
La verdad es que no tiene mucha diferencia con Tahona, por eso lo he puesto

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00:00:55,159 --> 00:01:01,119
Puedo añadir un zoom o ponerlo en su sitio correspondiente

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00:01:01,119 --> 00:01:18,659
Puedo traducirlo, en vez de español, pues ponerlo en italiano, nos lo traduce y a mí el que más me gusta es el de leer, que le contamos aquí, le marcamos y nos lee.

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00:01:18,659 --> 00:01:23,140
Es lo que esperamos conseguir, es decir, a dónde queremos llegar con el proyecto.

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00:01:23,900 --> 00:01:31,060
Estos son los que a mí más me gustan, luego tienen la opción de flotar o no flotar, pero bueno, o fijar el tezo, pero a mí me gusta esto.

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00:01:31,120 --> 00:01:43,239
Yo lo que le he puesto es vamos a planificar un proyecto. Un proyecto, les explico, lo que pasa es que esto es una herramienta que realmente no le da toda la información.

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00:01:43,420 --> 00:01:56,159
Yo lo que quiero es que piensen, que pregunten, que investiguen. Entonces, yo les voy a dar, pues realmente no les estoy dando excesiva información, pero sí les estoy dando el orden que tienen que utilizar para hacer un proyecto.

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00:01:57,120 --> 00:02:02,939
Hay varios pasos, ¿no? La realidad, la planificación, la realización del proyecto y después la evaluación.

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Entonces, he utilizado, pues he metido imágenes, esto se puede contraer o expandir.

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00:02:14,599 --> 00:02:21,500
Quiero que vean, pues eso, con una imagen que es una dificultad del medio.

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00:02:21,500 --> 00:02:28,300
vamos a recopilar unos datos, les he puesto unas ventanas emergentes para ver cómo es la observación directa

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00:02:28,300 --> 00:02:33,419
o cómo es la encuesta de formularios y les explico cómo son.

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00:02:34,280 --> 00:02:41,139
En planificación, pues lo mismo, les enseño los objetivos, cuáles son los tipos de objetivos,

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les he puesto aquí una imagen, una imagen que me he hecho yo en otro, bueno, este es tomado de mis propios apuntes,

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00:02:51,259 --> 00:02:53,020
actividad igual

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00:02:53,020 --> 00:02:56,199
no sé si he metido alguna cosilla más

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00:02:56,199 --> 00:02:57,500
así

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00:02:57,500 --> 00:02:59,780
en la evaluación

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00:02:59,780 --> 00:03:02,259
que he metido aquí las pestañas estas

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00:03:02,259 --> 00:03:04,719
bueno, esto en cuanto a

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00:03:04,719 --> 00:03:08,409
bueno, luego

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00:03:08,409 --> 00:03:10,210
después

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00:03:10,210 --> 00:03:12,550
esto me lo he subido a

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aula virtual

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00:03:13,229 --> 00:03:16,150
y pueden verlo

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00:03:16,150 --> 00:03:17,030
pues con una

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00:03:17,030 --> 00:03:19,669
ventana emergente también

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aquí

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00:03:21,330 --> 00:03:28,289
Y ven la ventana emergente como es desde Aula Virtual.