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Hola, buenos días. Soy Carmen Rita Castellano y en este vídeo voy a presentar la evidencia de innovación.

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Para ello, este año la asignatura, el área de matemáticas, lo vamos a llevar a través de la gamificación con equipos cooperativos,

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donde la temática va a ser Harry Potter y donde vemos dentro del aula virtual de tercero A la presentación de Harry Potter,

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esa primera presentación que se les enseñó a los chicos de cómo iba a comenzar nuestro cambio,

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Y una primera presentación, una de las presentaciones que hemos trabajado, que es la multiplicación. Entonces, vemos cómo a través de esta presentación de la multiplicación, donde vamos alternando esos vídeos explicativos con explicaciones que nosotros vamos dando con diferentes ejemplos, los alumnos a través de esta presentación, donde se van alternando también actividades interactivas.

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Cuando nosotros vemos en esta presentación, por ejemplo aquí, vamos como que multiplica por 10, vemos una ranita que se estaría moviendo en esta presentación.

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Entonces la idea es que los alumnos empiecen a trabajar la magia de multiplicar. ¿Cómo lo vamos a descubrir? Primero vamos a ir trabajando mirando la pizarra digital con ese primer vídeo explicativo donde yo voy a explicar y después con las tablas cada alumno por trabajo cooperativo, por esas casas de Harry Potter, por esas cuatro casas que ya se han ido trabajando.

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con anterioridad, los alumnos van a empezar a seguir la presentación

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y ir haciendo las actividades interactivas.

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Al final de la presentación hay una ficha, una ficha en la que cada uno

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de ellos tiene que hacer en su cuaderno, ¿vale?

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Cuando esa ficha que vayamos a hacer en nuestro cuaderno, por supuesto,

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la van a hacer de forma individual, pero van a seguir trabajando en equipo,

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con lo cual se pueden ayudar.

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Cuando terminemos con esa ficha del final, que es nada más y nada menos

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que unas operaciones de multiplicación, ¿vale?

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Cuando terminemos con esas fichas del final,

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lo que vamos a hacer es que le vamos a pasar a otra casa, ¿vale?

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Es esta ficha que vemos aquí, ¿vale?

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Cada uno la hará y una vez la hayamos hecho,

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se la vamos a pasar a otra casa,

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que serán ellos los encargados de corregirla

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y de luego explicarnos los errores que ellos han visto

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para que podamos corregirlo.

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Y esta sería mi evidencia, ¿no?

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Donde se intentaría que todos los contenidos que vayamos trabajando

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a lo largo del curso en el área de matemáticas

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se trabajen con la gamificación y con el trabajo cooperativo.

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¡Hasta luego!