1 00:00:00,000 --> 00:00:14,620 Hola, mi nombre es Ana Navarro y voy a hablar brevemente de las tareas 3, 4 y 5 de este curso nivel A2. 2 00:00:15,000 --> 00:00:21,260 En primer lugar, en la tarea 3 nos pedíais una situación de aprendizaje y esta es mi presentación. 3 00:00:21,260 --> 00:00:30,260 Mi situación de aprendizaje se titula La diferencia de poder entre hombres y mujeres en la sociedad actual a partir del teatro de Federico García Lorca. 4 00:00:31,300 --> 00:00:35,920 En un principio, pues a los alumnos les diría las cosas que íbamos a trabajar. 5 00:00:36,460 --> 00:00:47,320 En primer lugar, contextualización y debate que nos va a permitir reflexionar sobre el tema, estudio de las características del estilo y de la obra de este autor, Federico García Lorca, como hemos dicho. 6 00:00:47,320 --> 00:00:52,240 después veremos un fragmento de su obra titulada La casa de Bernarda Alba 7 00:00:52,240 --> 00:00:59,000 y después habrá diferentes actividades como cajú, mapa mental y elaboración de un pasapalabra por grupos 8 00:00:59,000 --> 00:01:01,240 utilizando el trabajo cooperativo. 9 00:01:01,719 --> 00:01:05,359 Posteriormente habrá una autoevaluación y evaluación final. 10 00:01:06,280 --> 00:01:09,900 Los objetivos que me he planteado con esta actividad son los siguientes 11 00:01:09,900 --> 00:01:15,019 que los alumnos reflexionen sobre las diferencias de poder entre hombres y mujeres en la actualidad 12 00:01:15,019 --> 00:01:21,459 también que conozca la producción teatral de Lorca en concreto en esta obra La Casa de Bernarda Alba 13 00:01:21,459 --> 00:01:26,920 y que valoren el papel de la mujer en la época del autor y también en la actualidad 14 00:01:26,920 --> 00:01:30,920 cómo hemos evolucionado, cómo era la situación de las mujeres en aquella época 15 00:01:30,920 --> 00:01:34,500 cómo ha cambiado hasta nuestros días, todo lo que nos queda por hacer 16 00:01:34,500 --> 00:01:41,199 especialmente sabemos que los derechos humanos de las mujeres son vulnerados en muchos países del mundo en la actualidad 17 00:01:41,200 --> 00:01:47,460 En cuanto a la organización, pues en una primera sesión haremos una actividad de introducción y motivación 18 00:01:47,460 --> 00:01:50,159 A mí me parece muy importante sorprender a los alumnos 19 00:01:50,159 --> 00:01:54,340 Entonces, les voy a pedir en un primer momento que se separen chicos y chicas 20 00:01:54,340 --> 00:01:59,859 Que las chicas imaginen por un momento que ellas no se pueden mover ni hablar sin permiso de los chicos 21 00:01:59,859 --> 00:02:02,420 Y que se centren un poco en esa sensación 22 00:02:02,420 --> 00:02:05,100 Y a partir de ahí iniciaríamos un debate 23 00:02:05,100 --> 00:02:10,800 En la segunda sesión proyectaremos un fragmento de la obra La Casa de Bernarda Alba 24 00:02:10,800 --> 00:02:18,960 y luego haremos un cajú para que a mí me quede claro que los alumnos han entendido la obra. 25 00:02:19,320 --> 00:02:25,060 En la tercera sesión ya pasaremos a explicar las características del teatro de Federico García Lorca 26 00:02:25,060 --> 00:02:33,020 dentro del contexto de la generación del 27, a partir de pautas generales como la fusión de tradición y vanguardia 27 00:02:33,020 --> 00:02:41,760 y centrándonos en las tragedias rurales como son Yerma, el Bodas de Sangre y la Casa de Bernarda Alba 28 00:02:41,760 --> 00:02:45,340 en la cual se muestra muy bien el papel de las mujeres en aquella época. 29 00:02:46,219 --> 00:02:47,939 Y harían también un mapa mental. 30 00:02:48,640 --> 00:02:54,640 En la cuarta sesión por clase se preparará un pasapalabra con todo lo que hemos visto 31 00:02:54,640 --> 00:03:00,860 y luego se dejará un tiempo también para ponerlo en práctica y lo haremos por equipos unos contra otros. 32 00:03:00,860 --> 00:03:06,420 Luego en la quinta sesión habrá una exposición individual de todo lo que han aprendido los alumnos 33 00:03:06,420 --> 00:03:16,140 y utilizando medios digitales, ya sea un soporte digital con vídeo o powerpoint 34 00:03:16,140 --> 00:03:19,880 Luego en la sexta sesión ya es la parte de la evaluación 35 00:03:19,880 --> 00:03:25,700 mediante una encuesta online que sería seguramente un FONS 36 00:03:25,700 --> 00:03:28,420 pues se valorará lo que los alumnos han aprendido 37 00:03:28,420 --> 00:03:41,540 Y luego esas actividades que hemos mencionado anteriormente, mapa mental, pasapalabra y exposición individual con soporte digital, pues se evaluará con una rúbrica que se dará previamente. 38 00:03:41,540 --> 00:03:55,040 Y hasta aquí la actividad 3. Luego, en cuanto a la tarea 4, nos pedíais mostrar el libro de calificaciones en nuestra aula virtual. 39 00:03:55,039 --> 00:04:10,159 Yo lo tengo aquí, lo voy a abrir mejor para que se vea y vamos de mejor a configuración de calificaciones que se expande aquí en la pantalla. 40 00:04:10,659 --> 00:04:23,219 Tenemos las tres categorías, primera evaluación, segunda y tercera, luego subcategorías dentro de cada una, aquí yo le he puesto el nombre de tareas y luego ya actividades dentro de cada una. 41 00:04:23,220 --> 00:04:34,740 En la primera tenemos un ejercicio H5P, a ver si me deja aquí, y pues yo he puesto una pregunta de verdadero o falso. 42 00:04:35,600 --> 00:04:47,960 Luego, en la segunda evaluación hay también otra pregunta de H5P y aquí pues yo he puesto una pregunta de rellenar con palabras. 43 00:04:47,959 --> 00:04:54,959 Antonio Machado fue un escritor que pertenecía a un grupo de autores cuyo nombre era Generación del 98, etcétera, etcétera. 44 00:04:55,639 --> 00:05:07,439 Y luego, en la tercera evaluación, nos pedíais un cuestionario con cuatro preguntas de opción múltiple y pues la tengo aquí. 45 00:05:07,439 --> 00:05:29,120 A ver si me deja, sí. Pues vamos a preguntas. Y bueno, tengo aquí algunas de las preguntas. Don Alcianito Pérez Galdós, para elegir, Campos de Castilla es una obra poética de... etc. ¿Vale? Y pues esta sería mi libro de calificaciones dentro del aula virtual. 46 00:05:29,120 --> 00:05:51,180 Y por último, en la tarea 5 nos pedíais una presentación sobre un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje y esta es mi presentación. 47 00:05:51,180 --> 00:06:04,259 En estos iconos pinchamos en inicio y aquí aparecería la explicación de todo lo que vamos a hacer. 48 00:06:04,740 --> 00:06:10,720 En esta actividad vamos a reflexionar sobre el reparto desigual de poder entre hombres y mujeres en la sociedad actual 49 00:06:10,720 --> 00:06:15,939 y vamos a partir de la obra de Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba. 50 00:06:15,939 --> 00:06:38,180 Hay cinco actividades de las cuales las tres primeras son obligatorias y una vez que hemos llegado aquí, si tenemos alguna dificultad en la actividad 3, podemos pasar directamente a repostaje y una vez que aquí hemos visto el contenido y la información, podemos o bien volver a la actividad 3 o pasar directamente a la 4 y a la meta. 51 00:06:38,180 --> 00:06:42,740 yo me he imaginado que en esta actividad estarían todos juntos en la clase 52 00:06:42,740 --> 00:06:46,300 los alumnos que tienen un ritmo de aprendizaje normal y los que no 53 00:06:46,300 --> 00:06:49,600 entonces ellos participarían también en esa primera actividad 54 00:06:49,600 --> 00:06:51,680 que supone un reto y una sorpresa 55 00:06:51,680 --> 00:06:55,800 que es la división en la clase de chicos y chicas 56 00:06:55,800 --> 00:06:59,040 que las chicas pensaran que no pueden hablar ni moverse 57 00:06:59,040 --> 00:07:02,980 en el permiso de los chicos y a partir de ahí reflexionar y hacer un debate 58 00:07:02,980 --> 00:07:05,000 ellos también participarían en esto 59 00:07:05,000 --> 00:07:27,120 Luego, posteriormente, tendríamos aquí, les he puesto un vídeo que en lugar de hablar directamente de las diferencias entre hombres y mujeres, pues habla de la lucha de mujeres insignes que tuvieron que abrirse paso en un mundo de hombres para demostrar su valía, su talento y conseguir sus objetivos. 60 00:07:27,120 --> 00:07:33,579 Hay mujeres de las que se habla como Mary Cooley, Virginia Woolf, entre otras muchas. 61 00:07:34,280 --> 00:07:43,860 Luego, en la siguiente actividad tenemos un geniali que explica muy bien la obra La casa de Bernarda Alba 62 00:07:43,860 --> 00:07:49,579 y también las características de las mujeres en aquella época, 63 00:07:50,819 --> 00:07:56,560 que eran víctimas del machismo, esa situación siempre alegadas a un segundo plano. 64 00:07:57,120 --> 00:08:05,280 Luego en la actividad 3 tenemos una ficha en la que hay un texto de la casa de Bernarda Alba 65 00:08:05,280 --> 00:08:14,860 y luego pues hay un cuestionario bastante interesante que les hace pensar y reflexionar sobre el tema. 66 00:08:15,720 --> 00:08:21,579 Luego tendríamos el repostaje, que aquí he puesto un vídeo más sencillito 67 00:08:21,579 --> 00:08:26,639 en el que se explica muy bien la historia de la casa de Bernarda Alba 68 00:08:26,639 --> 00:08:28,680 y todas sus características. 69 00:08:30,839 --> 00:08:36,879 Luego en la actividad 4 he puesto un vídeo más completo 70 00:08:36,879 --> 00:08:41,879 que habla muy bien de toda la producción dramática de Federico García Lorca 71 00:08:41,879 --> 00:08:49,379 y además explica muy bien el argumento y las características 72 00:08:49,379 --> 00:08:52,480 de estas tres obras que constituyen las tragedias rurales 73 00:08:52,480 --> 00:08:56,720 que son Yerma, Bodas de Sangre y La Casa de Bernarda Alba. 74 00:08:56,720 --> 00:09:10,720 Y por último aquí ya sería la evaluación y les he puesto un quizit en el que se les pide información y reflexión sobre todo lo que hemos estudiado. 75 00:09:12,259 --> 00:09:15,700 Y bueno, pues hasta aquí mi vídeo. Muchas gracias.