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00:00:02,480 --> 00:00:07,780
Hola, soy Rafael Moya. Voy a presentar esta situación de aprendizaje dentro del proyecto

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00:00:07,780 --> 00:00:12,500
intermodular de integración social como evidencia número 6 de desarrollo de la competencia

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00:00:12,500 --> 00:00:18,719
digital del alumnado. En concreto se va a trabajar la creación de un podcast que nos

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00:00:18,719 --> 00:00:23,480
permite trabajar esta competencia digital, pero además evaluar convenientemente con

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00:00:24,000 --> 00:00:31,239
una actividad que puede ser del ámbito profesional real. Para ello se han utilizado varias herramientas

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00:00:31,239 --> 00:00:37,899
digitales por un lado de participación y colaboración se ha utilizado la cloud

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00:00:37,899 --> 00:00:42,200
de educa madrid en concreto de crear una carpeta de proyecto intermodular donde

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00:00:42,200 --> 00:00:46,780
el grupo donde con el que yo trabajo va a ir colgando y trabajando con sus

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00:00:46,780 --> 00:00:53,560
documentos tanto los intermedios como los finales que se han hecho en canva

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00:00:53,560 --> 00:00:59,899
pero se han colocado aquí en pdf y el resultado final en segundo lugar para

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00:00:59,899 --> 00:01:08,019
las grabaciones se utiliza Audacity porque es una herramienta que se utiliza habitualmente y

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00:01:08,019 --> 00:01:15,900
recomendada desde el ISMIE y con múltiples vídeos de andamiaje colocados en Mediatek por compañeros

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00:01:15,900 --> 00:01:21,140
y compañeras. La co-evaluación y auto-evaluación se realiza también con la cloud, con dos cuestioneros

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00:01:21,140 --> 00:01:29,079
de la cloud en el que se pueden editar. He adaptado el que hemos elegido dentro del equipo docente

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00:01:29,900 --> 00:01:32,700
Y aquí se pueden ver los resultados de una manera muy fácil.

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00:01:33,340 --> 00:01:36,879
La descripción de la actividad es que hay tres fases.

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00:01:37,420 --> 00:01:43,280
En la primera, que es la fase previa, el alumnado va a tener que hacer una investigación

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00:01:43,280 --> 00:01:47,239
y valorar el trabajo de esta investigación.

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00:01:47,500 --> 00:01:51,859
Pero además va a recibir dos talleres, uno de pautas éticas y buenas prácticas

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00:01:51,859 --> 00:01:53,280
y otro de elaboración de podcast.

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00:01:53,959 --> 00:01:57,420
En concreto van a tener esa documentación ahí colgada en el audio virtual

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00:01:57,420 --> 00:02:03,480
con las recomendaciones que tienen que seguir, sobre todo de respeto y de protección de datos

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00:02:03,480 --> 00:02:09,500
y por otro lado de cómo hacer un podcast con unas pequeñas indicaciones que refuerzan lo trabajado en clase.

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00:02:10,199 --> 00:02:13,219
En la fase de desarrollo iremos a visitar las entidades

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00:02:13,219 --> 00:02:20,120
y cada alumno va a tener que hacer un audio personal individual de cada una de las entidades visitadas.

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00:02:20,620 --> 00:02:24,340
Por último, en la fase post es donde se elabora el podcast,

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00:02:24,340 --> 00:02:30,719
también un dossier fotográfico y se evalúa el trabajo realizado y se co-evalúa.

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00:02:30,919 --> 00:02:32,780
Y este es el resultado final.

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00:02:34,400 --> 00:02:38,340
Hola a todos y bienvenidos a un nuevo episodio de...

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00:02:39,240 --> 00:02:45,379
Y nos gustó mucho cómo usan el ocio como herramienta educativa, todo era muy natural y muy cercano.

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00:02:54,400 --> 00:03:01,000
Como medio de bienestar digital se utiliza este cloud de forma que se establecen unos topes de tiempo

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00:03:01,000 --> 00:03:04,919
pero la gente no tiene que estar conectada todo el rato respondiendo a mensajería

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00:03:04,919 --> 00:03:09,280
y es una forma de que cada persona trabaje de una manera colaborativa

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00:03:09,280 --> 00:03:11,879
pero sin estar todo el rato online.

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00:03:12,539 --> 00:03:18,379
Con esta situación de aprendizaje conseguimos hacer el proyecto de premodular

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00:03:18,379 --> 00:03:22,479
colaborando en la competencia digital de alumnado

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pero también haciendo una situación de aprendizaje

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00:03:25,360 --> 00:03:29,580
que puede ser función de integrador social como forma de sensibilización

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00:03:29,580 --> 00:03:47,819
donde dan información y por último, desde nuestra perspectiva de profesores, vemos si los alumnos analizan estas visitas y le dan un sentido dentro de los diferentes módulos que componen el ciclo formativo.

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00:03:48,360 --> 00:03:50,919
Nada más, muchas gracias y hasta la próxima.