1
00:00:01,389 --> 00:00:07,129
Hola, me llamo Laura y bueno, voy a hablar sobre mi situación de aprendizaje de una forma breve.

2
00:00:08,289 --> 00:00:15,849
Vale, la situación de aprendizaje que se llama Somos Periodistas está basada en un periódico digital

3
00:00:15,849 --> 00:00:20,850
que va dirigido al cuarto curso de educación primaria que se corresponde con el segundo ciclo

4
00:00:20,850 --> 00:00:25,149
y principalmente tratada sobre el área de lengua castellana y literatura.

5
00:00:25,149 --> 00:00:29,589
principalmente porque es de lengua castellana

6
00:00:29,589 --> 00:00:32,450
pero también se van a trabajar contenidos de educación física

7
00:00:32,450 --> 00:00:35,009
y ciencias naturales y bueno, la literatura

8
00:00:35,009 --> 00:00:37,689
se va a llevar a cabo durante el tercer trimestre

9
00:00:37,689 --> 00:00:40,070
y más o menos en unas 10-11 sesiones

10
00:00:40,070 --> 00:00:43,210
se va a trabajar contenidos de comprensión y expresión oral

11
00:00:43,210 --> 00:00:47,390
comprensión lectora, expresión escrita, vocabulario, gramática, autografía y literatura

12
00:00:47,390 --> 00:00:50,630
respecto a los elementos curriculares

13
00:00:50,630 --> 00:00:52,490
podemos ver que en los objetivos

14
00:00:53,189 --> 00:01:00,850
Aquí hemos establecido la relación con los objetivos generales de esta etapa, los relacionados, que son el B, el que está relacionado con el trabajo en equipo, el individual,

15
00:01:01,649 --> 00:01:11,790
luego lo que es el propio uso de la lengua española, la I, uso de las tecnologías y la K, pues la importancia de la higiene, de la salud, del deporte y la alimentación.

16
00:01:12,670 --> 00:01:17,790
Respecto a los saberes, pues aquí encontramos todos los contenidos que vamos a tratar durante esta situación.

17
00:01:17,790 --> 00:01:40,370
Por ejemplo, vamos a tratar diferentes formas gramaticales, la lectura individual de textos, tipos textuales como son los literarios y no literarios, ya centrándonos más en la noticia, el hábito de vida saludable como la alimentación y el ejercicio, que en este caso va a ser varias secciones que van a tratar sobre ello.

18
00:01:40,370 --> 00:01:49,670
y bueno, características del sistema respiratorio también, porque aquí van a hablar de un trabajo que van a hacer del sistema respiratorio, el funcionamiento.

19
00:01:50,689 --> 00:01:55,930
Luego, en cuanto a las áreas que están más relacionadas, que son educación física, naturales y lengua,

20
00:01:55,930 --> 00:02:04,230
pues aquí podemos ver desarrollados los descriptores operativos relacionados a su vez con las competencias específicas y los descriptores de evaluación,

21
00:02:04,650 --> 00:02:06,090
así en estas tres asignaturas.

22
00:02:06,090 --> 00:02:11,789
En la metodología nos vamos a basar sobre todo en el aprendizaje cooperativo

23
00:02:11,789 --> 00:02:18,349
en ese reparto de los diferentes roles donde cada uno va a tener una función en ese trabajo de equipo

24
00:02:18,349 --> 00:02:23,389
y también va a ser una metodología basada en retos, un aprendizaje

25
00:02:23,389 --> 00:02:27,330
ya que el reto final va a ser la elaboración de este periódico digital

26
00:02:27,330 --> 00:02:33,969
En cuanto a la secuenciación vamos a tener 11 sesiones que a lo largo de estas 11 sesiones

27
00:02:33,969 --> 00:02:48,129
Primero, por ejemplo, en la primera sesión se realiza la lluvia de ideas y para conocer textos literarios y no literarios ya profundizamos y nos metemos en lo que es la noticia y el periódico.

28
00:02:48,710 --> 00:03:03,389
Después aquí en la sesión 2 seguimos viendo más a fondo lo que son la noticia, el periódico digital, se reparten las diferentes secciones por grupo y se pone un nombre común a ese periódico digital.

29
00:03:03,969 --> 00:03:13,750
En la sesión 3, aquí lo que se va a hacer va a ser conocer más a fondo la noticia y, en este caso, ya señalar las partes que tiene la noticia.

30
00:03:14,949 --> 00:03:25,870
En la sesión 4, por ejemplo, va a ser en una misma noticia o un texto diferente, pues van a tener que ir señalando con diferentes nombres, con un código de color,

31
00:03:25,870 --> 00:03:31,810
en diferentes colores, lo que son sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres personales y

32
00:03:31,810 --> 00:03:36,150
demostrativos, que son como un poco un repaso también de lo que se ha ido viendo a lo largo

33
00:03:36,150 --> 00:03:39,449
del curso para repasarlo en este tercer trimestre.

34
00:03:41,650 --> 00:03:47,229
Sesión 5, en este caso, tiene que buscar palabras con prefijos.

35
00:03:48,069 --> 00:03:54,210
En la sesión 6 va a consistir en una comprensión lectora que igual va a tener forma de noticia.

36
00:03:54,210 --> 00:03:56,430
en el 7

37
00:03:56,430 --> 00:03:59,009
aquí ya se va a empezar a preparar

38
00:03:59,009 --> 00:04:00,870
un poco como se va a repartir

39
00:04:00,870 --> 00:04:02,870
una ficha y lo que se tiene como objetivo

40
00:04:02,870 --> 00:04:03,250
es

41
00:04:03,250 --> 00:04:06,569
preparar a los alumnos para

42
00:04:06,569 --> 00:04:08,830
como se tiene que realizar un texto escrito

43
00:04:08,830 --> 00:04:10,870
las diferentes fases que hay que seguir

44
00:04:10,870 --> 00:04:12,810
y ya pues se tienen que

45
00:04:12,810 --> 00:04:14,770
los grupos se tienen que comenzar a

46
00:04:14,770 --> 00:04:16,470
organizar dependiendo del

47
00:04:16,470 --> 00:04:19,069
de la sección

48
00:04:19,069 --> 00:04:19,949
que les haya tocado

49
00:04:19,949 --> 00:04:25,730
una vez que

50
00:04:25,730 --> 00:04:31,610
que ya tienen las diferentes partes, empiezan a redactar la noticia, a prepararla,

51
00:04:32,170 --> 00:04:39,569
que esto va a llevar dos sesiones y cada grupo va a realizar la revisión.

52
00:04:39,569 --> 00:04:44,709
Una vez que tienen esas dos sesiones de elaboración de la noticia, van a tener una tercera sesión

53
00:04:44,709 --> 00:04:50,310
que es donde van a hacer la revisión de la noticia para ver si han seguido bien los pasos y si hay que hacer algún cambio.

54
00:04:50,310 --> 00:04:56,139
y luego finalmente

55
00:04:56,139 --> 00:04:58,480
pues lo último es pasar esa noticia

56
00:04:58,480 --> 00:05:00,279
con el empleo de los iPads

57
00:05:00,279 --> 00:05:01,019
por grupos

58
00:05:01,019 --> 00:05:03,120
las correcciones

59
00:05:03,120 --> 00:05:06,079
o sea ya, perdón, o sea ya es

60
00:05:06,079 --> 00:05:07,699
pasar la noticia a formato digital

61
00:05:07,699 --> 00:05:09,420
con las correcciones realizadas

62
00:05:09,420 --> 00:05:11,839
y por último se va a llevar a cabo una sesión

63
00:05:11,839 --> 00:05:13,899
donde va a ser relacionada

64
00:05:13,899 --> 00:05:15,220
con la evaluación

65
00:05:15,220 --> 00:05:17,920
para ellos mismos

66
00:05:17,920 --> 00:05:19,160
y luego una co-evaluación

67
00:05:19,160 --> 00:05:21,339
que en la co-evaluación se van a evaluar

68
00:05:21,339 --> 00:05:26,439
entre los diferentes grupos con el empleo de la rúbrica que va a emplear el maestro.

69
00:05:29,079 --> 00:05:34,019
Entonces nos iríamos a lo que es la evaluación, que vamos a tener un cuestionario, que este es el nuestro,

70
00:05:34,180 --> 00:05:40,300
para ver cómo se ha desarrollado la situación de aprendizaje, si tenemos que mejorar o cambiar algo.

71
00:05:42,120 --> 00:05:49,000
Y luego en este caso, pues, que hemos visto que hay que mejorar algo, por ejemplo, pues la temporalización puede fallar.

72
00:05:49,000 --> 00:05:53,220
A lo mejor necesitamos más sesiones para una actividad en concreto.

73
00:05:54,519 --> 00:06:02,199
Luego, a la hora de lo que es el trabajo en equipo, ya en la búsqueda de información y redacción de la noticia, puede ser que haya alumnos que no hagan nada.

74
00:06:02,899 --> 00:06:11,879
Pues ahí tenemos nosotros que ver que si tenemos que meter algún recurso más, como por ejemplo un iPad más, para que más busquen información y estén ocupados.

75
00:06:12,500 --> 00:06:13,100
Eso es un ejemplo.

76
00:06:14,199 --> 00:06:16,759
Vale, y bueno, llegamos a los anexos.

77
00:06:16,759 --> 00:06:23,120
que nos han hecho, bueno, pues aquí tenemos, digamos, la ficha que se les presenta para

78
00:06:23,120 --> 00:06:29,160
que vean la diferencia de textos literarios, no literarios y saber dónde se sitúa la

79
00:06:29,160 --> 00:06:33,199
noticia, la estructura de la noticia que se va a repartir, aunque aquí se ve un poco

80
00:06:33,199 --> 00:06:38,759
mal, pero es eso y luego aquí vemos el documento que se les va a dar, o sea, se les va a dar

81
00:06:38,759 --> 00:06:42,759
como, sí, es una ficha donde aparecen los pasos que hay que seguir para escribir un

82
00:06:42,759 --> 00:06:44,819
texto. Luego, finalmente, la

83
00:06:44,819 --> 00:06:46,860
rúbrica que nosotros vamos a tener en cuenta

84
00:06:46,860 --> 00:06:48,959
para evaluar

85
00:06:48,959 --> 00:06:49,620
a cada grupo

86
00:06:49,620 --> 00:06:52,759
y evaluar

87
00:06:52,759 --> 00:06:54,920
si conocen la parte

88
00:06:54,920 --> 00:06:56,699
de la noticia, si el texto

89
00:06:56,699 --> 00:06:58,620
está cohesionado, si la ortografía está bien,

90
00:06:58,740 --> 00:07:00,779
si los formatos son correctos.

91
00:07:01,540 --> 00:07:02,959
Y bueno, la lista de control igual.

92
00:07:03,899 --> 00:07:04,639
Por grupo,

93
00:07:04,639 --> 00:07:06,579
pues también evaluar

94
00:07:06,579 --> 00:07:08,680
si han adquirido o no, si han conseguido

95
00:07:08,680 --> 00:07:09,360
ese objetivo

96
00:07:09,360 --> 00:07:12,740
concreto. Vale, y ahora

97
00:07:12,740 --> 00:07:29,759
Una vez hablado sobre la situación de aprendizaje, vamos a pasar a raíces, a lo que es el cuaderno del profesor, que lo tenemos en seguimiento académico, el cuaderno de clase y en actividades.

98
00:07:30,860 --> 00:07:43,639
Las actividades yo en este caso las he creado para mi grupo de cuarto A y aquí podemos ver las actividades, por ejemplo, para lo que es, para evaluar la situación de aprendizaje.

99
00:07:43,639 --> 00:07:58,139
O sea, en la misma situación de aprendizaje que somos periodistas, los ítems, por ejemplo, que voy a evaluar son partes de la noticia, que esté bien la ortografía, el uso de los diferentes formatos y las propiedades textuales.

100
00:07:58,139 --> 00:08:02,920
Eso es lo que se va a evaluar, que está acorde a lo que es la rúbrica.

101
00:08:05,100 --> 00:08:12,180
Luego, por ejemplo, tareas. ¿Qué voy a poner como actividad?

102
00:08:12,180 --> 00:08:16,779
El borrador de la noticia digital

103
00:08:16,779 --> 00:08:19,459
O sea, en este caso lo que voy a evaluar es

104
00:08:19,459 --> 00:08:21,220
Ellos cómo han creado el borrador

105
00:08:21,220 --> 00:08:25,579
Y luego ver cómo han corregido ese borrador

106
00:08:25,579 --> 00:08:27,439
Para luego ya finalmente pasarlo a

107
00:08:27,439 --> 00:08:31,579
A lo que es el texto definitivo

108
00:08:31,579 --> 00:08:33,440
¿Vale?

109
00:08:33,480 --> 00:08:34,779
Y luego, bueno, tenemos ya

110
00:08:34,779 --> 00:08:37,279
He puesto como una tercera actividad evaluable

111
00:08:37,279 --> 00:08:38,320
Que son los controles

112
00:08:38,320 --> 00:08:41,299
Que en este caso lo que tengo es

113
00:08:41,299 --> 00:08:44,240
que se va a poder utilizar un

114
00:08:44,240 --> 00:08:46,340
cuisis con diferentes preguntas sobre

115
00:08:46,340 --> 00:08:48,519
lo que es el periódico

116
00:08:48,519 --> 00:08:50,259
en general o la noticia y se va a

117
00:08:50,259 --> 00:08:51,000
evaluar y pues

118
00:08:51,000 --> 00:08:54,120
una calificación

119
00:08:54,120 --> 00:08:55,519
comprendida entre 1 y 10.

120
00:08:56,799 --> 00:08:58,279
Y luego finalmente llegamos al

121
00:08:58,279 --> 00:09:00,139
espacio de actividades con distintos ritmos de

122
00:09:00,139 --> 00:09:02,379
aprendizaje relacionados con el periódico.

123
00:09:02,919 --> 00:09:04,200
Que en este caso, bueno, nos

124
00:09:04,200 --> 00:09:06,279
encontramos que si el alumnado le

125
00:09:06,279 --> 00:09:08,419
da inicio, nos lleva

126
00:09:08,419 --> 00:09:10,080
a las instrucciones de

127
00:09:10,080 --> 00:09:12,860
de lo que tienen que hacer en esta situación

128
00:09:12,860 --> 00:09:14,120
de aprendizaje, como por ejemplo

129
00:09:14,120 --> 00:09:16,860
tienes que comprender lo que hay que hacer, si no hay que pedir

130
00:09:16,860 --> 00:09:18,259
ayuda al profesor después

131
00:09:18,259 --> 00:09:21,000
las tareas 1 y 3 son obligatorias

132
00:09:21,000 --> 00:09:23,059
pero la 2 si no te sale puedes ir al despacho

133
00:09:23,059 --> 00:09:24,980
y ahí puedes consultar tus dudas e ir haciéndolo

134
00:09:24,980 --> 00:09:25,539
con su ayuda

135
00:09:25,539 --> 00:09:27,419
en este caso

136
00:09:27,419 --> 00:09:31,259
vemos las tareas 1, 2, 3

137
00:09:31,259 --> 00:09:32,759
y la tarea final, en este caso

138
00:09:32,759 --> 00:09:34,299
la tarea 1 por ejemplo

139
00:09:34,299 --> 00:09:37,059
vemos que es un vídeo

140
00:09:37,059 --> 00:09:38,600
que aclara pues

141
00:09:38,600 --> 00:09:41,279
que da más información sobre la noticia

142
00:09:41,279 --> 00:09:46,840
luego en la tarea 2 efectivamente va a ser una clasificación

143
00:09:46,840 --> 00:09:50,139
de las categorías gramaticales, aquí tenemos por ejemplo

144
00:09:50,139 --> 00:09:54,779
lejos, cerca, aquí, vale pues aquí lo tienen que poner en su lugar

145
00:09:54,779 --> 00:09:56,840
correspondiente, que ven que no

146
00:09:56,840 --> 00:10:01,600
dicen pues no lo sé, pues tienen

147
00:10:01,600 --> 00:10:07,870
su ayuda en el despacho

148
00:10:07,870 --> 00:10:11,730
que es un esquema

149
00:10:11,730 --> 00:10:14,250
sobre las diferentes categorías gramaticales.

150
00:10:16,190 --> 00:10:19,950
Vale, y luego una vez pasada la tarea 2

151
00:10:19,950 --> 00:10:21,330
pasamos a la tarea 3

152
00:10:21,330 --> 00:10:25,789
que consiste en lo que es el texto

153
00:10:25,789 --> 00:10:32,409
para la elaboración del periódico de la noticia digital

154
00:10:32,409 --> 00:10:37,850
con las, es verdad que son como unas instrucciones más claras

155
00:10:37,850 --> 00:10:40,889
y nos faltaría por último

156
00:10:40,889 --> 00:10:42,509
la tarea final que sería

157
00:10:42,509 --> 00:10:44,049
el quizis

158
00:10:44,049 --> 00:10:46,210
sobre las diferentes preguntas

159
00:10:46,210 --> 00:10:48,169
que están relacionadas con la noticia

160
00:10:48,169 --> 00:10:50,730
en este caso pues tenemos 12 preguntas

161
00:10:50,730 --> 00:10:52,309
y bueno

162
00:10:52,309 --> 00:10:54,529
pues esto es todo

163
00:10:54,529 --> 00:10:55,730
y

164
00:10:55,730 --> 00:10:57,429
ya está