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00:00:00,000 --> 00:00:03,660
Hola, soy Rafael Rebollo, profesor de secundaria de la Especialidad de Tecnología

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00:00:03,660 --> 00:00:07,139
y en este vídeo presento las evidencias correspondientes al Área 4

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00:00:07,139 --> 00:00:11,080
con el objetivo de obtener el nivel B2 en la competencia digital docente.

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00:00:11,460 --> 00:00:15,660
Voy a comenzar mostrando algunas de las herramientas digitales que utilizo en mi día a día

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00:00:15,660 --> 00:00:19,359
para recoger evidencias, aprendizaje, dar retroalimentación

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00:00:19,359 --> 00:00:21,519
y almacenar los resultados de la evaluación.

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00:00:22,579 --> 00:00:25,079
Para ello me voy a ir a la materia de impresión 3D,

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00:00:25,500 --> 00:00:28,760
la materia optativa por proyectos de tercero de la ESO.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,539
Voy a comenzar mostrando una de las tareas que tengo ya calificadas.

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00:00:40,630 --> 00:00:48,210
Esta es una tarea que han hecho con Tinkercad. Ellos entregan el enlace de la práctica que han diseñado.

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00:00:48,829 --> 00:00:54,469
Les voy poniendo la nota, la calificación y además me gusta dejar un comentario de retroalimentación.

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00:00:55,509 --> 00:01:03,750
Además, para una evaluación formativa e inmediata de los contenidos teóricos, me gusta incluir exámenes integrados en la plataforma con corrección automática.

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00:01:03,750 --> 00:01:14,329
Por ejemplo, en este tema de diseño 3D con OpenSCAD, le suelo poner un examen de unas 20 preguntas y obtener la calificación de forma inmediata.

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00:01:14,810 --> 00:01:23,829
Aquí, por ejemplo, he hecho un intento para que se pueda visualizar. 20 preguntas, aparece la calificación y estas son las diferentes preguntas.

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00:01:23,829 --> 00:01:40,310
Por otro lado, especialmente en los proyectos colaborativos, como el diseño y construcción de una escudería de Fórmula 1, fomentó la implicación del alumnado mediante cuestionarios de autoevaluación y co-evaluación realizados con Google Forms.

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00:01:41,310 --> 00:01:46,349
En este caso, pues tiene que seleccionar, el alumno o alumna tiene que seleccionar su grupo de clase,

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00:01:46,969 --> 00:01:50,549
indicar su nombre y apellidos y el nombre y apellidos de la persona a la que va a evaluar,

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00:01:50,650 --> 00:01:54,069
que puede ser ella misma o un compañero de su grupo de trabajo.

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00:01:55,230 --> 00:01:59,049
En cuanto a las rúbricas de evaluación, me gusta alojarlas directamente

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00:01:59,049 --> 00:02:03,510
dentro de las instrucciones de las tareas y proyectos en el aula virtual.

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00:02:04,269 --> 00:02:08,569
Por ejemplo, las instrucciones del proyecto de Fórmula 1 aparecen al final.

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00:02:08,569 --> 00:02:16,870
De esta forma me aseguro que estén totalmente accesibles para que los estudiantes puedan consultarlas en todo momento mientras están trabajando.

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00:02:18,979 --> 00:02:22,500
Esta es la rúbrica de evaluación del proyecto de Fórmula 1.

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00:02:23,780 --> 00:02:28,719
Normalmente tengo las rúbricas de evaluación alojadas en hojas de cálculo de Google.

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00:02:29,340 --> 00:02:35,020
Aquí hay un ejemplo en la que aparece la escala de calificación de 1 a 4 y los diferentes criterios de evaluación.

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00:02:35,020 --> 00:02:42,300
Voy criterio por criterio poniendo de color verde la celda en función de la puntuación obtenida en ese criterio.

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00:02:42,840 --> 00:02:51,319
Finalmente me sale la puntuación total y la traduzco a una calificación de 0 a 10, en este caso 9,3.

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00:02:51,919 --> 00:02:57,879
Esta será la nota final del proyecto del grupo 1, esta la del grupo 2, la del grupo 3.

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00:02:58,539 --> 00:03:02,900
En estas hojas de cálculo no aparecen datos personales de ningún alumno ni alumna.

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00:03:02,900 --> 00:03:08,439
Por otro lado, todas las calificaciones se almacenan en el libro de calificaciones del aula virtual

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00:03:08,439 --> 00:03:12,659
Aparecen en primer lugar las calificaciones del examen, de la primera evaluación

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00:03:12,659 --> 00:03:15,860
Luego las calificaciones de todas las tareas que han entregado

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00:03:15,860 --> 00:03:19,500
La calificación del proyecto, el del Fórmula 1

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00:03:19,500 --> 00:03:22,099
La calificación de la implicación

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00:03:22,099 --> 00:03:27,840
Y finalmente la nota final de la materia en la primera evaluación

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00:03:27,840 --> 00:03:35,860
Esta nota es la que redondeo e introduzco en raíces y es la nota que les aparece a ellos en el boletín.

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00:03:36,340 --> 00:03:45,400
Debo decir que antes de introducir todas las calificaciones es muy importante tener bien ordenado y configurado este libro de calificaciones.

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00:03:46,159 --> 00:03:51,639
Para finalizar, quiero comentar que registro y grafico el número de suspensos y aprobados por evaluación

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00:03:51,639 --> 00:03:56,740
con el objetivo de determinar si es necesario tomar medidas de mejora o refuerzo.

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00:03:57,840 --> 00:03:58,840
Gracias.