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00:00:00,180 --> 00:00:11,599
Buenas tardes, me llamo Conchi Martín y voy a presentar mi plataforma de aprendizaje, en concreto el curso que tengo alojado en Moodle de mi centro.

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00:00:12,359 --> 00:00:16,600
El curso es sobre una de las asignaturas del ciclo de atención a la dependencia.

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00:00:17,460 --> 00:00:26,280
Este sería el curso configurado de la siguiente manera, el primer bloque de introducción con los avisos y ahora explicamos las demás cosas que hay.

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00:00:26,280 --> 00:00:35,799
y después tenemos el curso configurado por bloques temáticos, tema 1, tema 2, tema 3, tema 4, etc.

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00:00:36,259 --> 00:00:43,399
En la parte de introducción tenemos la parte de avisos y tenemos una breve introducción al curso.

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00:00:43,719 --> 00:00:49,939
No tenemos guía didáctica porque esto no es una formación online, es una formación presencial

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00:00:49,939 --> 00:00:52,000
y el campo se utiliza como complemento.

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00:00:52,000 --> 00:01:01,380
Aquí hemos puesto las normas básicas de comportamiento digital

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00:01:01,380 --> 00:01:06,480
y a continuación los alumnos ya pueden encontrar los distintos temas

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00:01:06,480 --> 00:01:11,099
Ahora mismo está destacado el primer tema por el que comenzaríamos

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00:01:11,099 --> 00:01:19,780
Casi todos los temas tienen una síntesis del contenido en formato digital

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00:01:19,780 --> 00:01:25,700
o bien en Powerpoint o normalmente en Powerpoint, pero bueno, podemos encontrarnos también Canva,

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00:01:26,040 --> 00:01:36,260
pues aquí por ejemplo hay una infografía hecha en Canva, pero si no, casi todos los resúmenes del tema están en Powerpoint.

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00:01:36,400 --> 00:01:43,719
De todos los temas se les suele pedir una actividad de carácter práctico, representativa, esa práctica del contenido.

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00:01:43,719 --> 00:01:47,980
Estas prácticas son evaluadas por el profesor

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00:01:47,980 --> 00:01:51,519
Normalmente son trabajos de carácter grupal

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00:01:51,519 --> 00:01:56,239
Como en este caso una wiki colaborativa sobre las etapas del ciclo vital

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00:01:56,239 --> 00:01:59,599
Se utilizan distintas formas de evaluación

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00:01:59,599 --> 00:02:05,760
Aquí por ejemplo hemos pedido al alumno que valoren ellos mismos

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00:02:05,760 --> 00:02:08,120
Se valoren ellos a sí mismos

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00:02:08,120 --> 00:02:12,659
Como conseguirán que han hecho el trabajo mediante una rúbrica

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00:02:12,659 --> 00:02:26,039
Más adelante, en otro de los temas, tenemos eso mismo, pero en lugar de autoevaluación, coevaluación. Ellos se valoran de manera conjunta.

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00:02:26,039 --> 00:02:43,000
Bien, pues aquí tenemos después entonces el tema 3, más o menos misma estructura, una síntesis del tema, una actividad propuesta de carácter práctico y bueno, vemos también que hay distintos formatos de actividad también, ¿no?

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00:02:43,000 --> 00:03:11,620
Aquí tenemos una consulta que les planteamos a los alumnos en relación a la página web que habían utilizado para realizar el trabajo, aquí tenemos también enlaces a contenido adicional, aquí tenemos la rúbrica de covaluación para utilizarla en este práctico, de este tema 4, por ejemplo, y luego también por aquí tenemos actividades H5P,

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00:03:11,620 --> 00:03:20,539
Esto es un cuestionario de selección única, múltiples opciones de selección única.

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00:03:21,240 --> 00:03:26,240
Y luego hemos incluido un contenido de autor con Geniali.

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00:03:26,240 --> 00:03:38,360
Aquí tenemos, esta sería como la introducción, en este caso sobre la enfermedad de Alzheimer.

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00:03:38,360 --> 00:03:50,409
Y aquí tendríamos el contenido más desarrollado de lo que sería la patología a trabajar.

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00:03:53,879 --> 00:04:08,199
Bueno, para matricularse en este curso los estudiantes van a poderlo hacer ellos mismos porque está configurado mediante automatriculación con clave.

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00:04:08,199 --> 00:04:16,100
que la clave se la facilitaríamos a los alumnos, también el propio profesor puede matricularlos a los alumnos.

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00:04:16,920 --> 00:04:25,060
Y bueno, luego en relación al tema de la accesibilidad, pues todo el mundo sabemos que aquí podemos ponerlo en modo oscuro

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00:04:25,060 --> 00:04:33,819
y también aquí podemos cambiar el tamaño de la fuente, ponerlo más grande, más pequeño

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00:04:33,819 --> 00:04:48,259
Y también para alumnos con otro tipo de discapacidad, que necesiten a lo mejor el lector, podríamos aquí generar la lectura en voz alta.

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00:04:49,879 --> 00:04:52,300
Vamos a poner el audio que lo habíamos quitado.

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00:04:54,379 --> 00:04:58,620
Bien, entonces es un... perfectamente accesible.