1 00:00:01,199 --> 00:00:08,919 Hola, mi nombre es Gemma García Paniagua y voy a realizar el vídeo correspondiente a la práctica de la tarea 6. 2 00:00:08,919 --> 00:00:18,780 Para ello voy a empezar con la situación de aprendizaje y la infografía realizada para la tarea número 3 de la enseñanza de aprendizaje. 3 00:00:18,780 --> 00:00:30,019 respecto a la situación de aprendizaje, se ha realizado una situación de aprendizaje 4 00:00:30,019 --> 00:00:34,100 titulada Nos vamos a la granja, en la que se especifica el nivel educativo 5 00:00:34,100 --> 00:00:37,380 en el que va dirigida, que es el segundo nivel de educación infantil 6 00:00:37,380 --> 00:00:42,460 correspondiente a la edad de tres años, y en la que se establece la justificación 7 00:00:42,460 --> 00:00:47,600 de por qué se ha elegido este tema, que es un tema muy motivador para los niños, 8 00:00:47,600 --> 00:00:52,539 qué se va a estudiar o qué se va a trabajar a lo largo de esta situación de aprendizaje 9 00:00:52,539 --> 00:00:56,859 como son, pues vamos a trabajar algunos animales de la granja 10 00:00:56,859 --> 00:01:00,740 así como las funciones para el ser humano, dónde viven, dónde se alimentan 11 00:01:00,740 --> 00:01:06,760 cómo se llaman las crías y el macho y la hembra, los sonidos que emiten, etc. 12 00:01:07,359 --> 00:01:11,319 También se han establecido las competencias específicas y los árboles básicos o contenidos 13 00:01:11,319 --> 00:01:14,060 que se van a trabajar a lo largo de esta situación de aprendizaje 14 00:01:14,060 --> 00:01:15,400 así como los criterios de evaluación. 15 00:01:15,400 --> 00:01:22,400 La metodología es una metodología activa y participativa en la que los niños serán el centro del aprendizaje 16 00:01:22,400 --> 00:01:28,859 y en la que también se determinan y se especifican las distintas actividades que se van a realizar a lo largo de esta situación de aprendizaje 17 00:01:28,859 --> 00:01:31,359 que dura dos semanas. 18 00:01:32,459 --> 00:01:44,159 Respecto a la infografía realizada, se ha realizado un canva en el que se van indicando 19 00:01:44,159 --> 00:01:52,439 los animales de la granja que se van a trabajar como son la vaca, el caballo, el conejo, la gallina, la oveja y la cabra 20 00:01:52,439 --> 00:02:00,700 en la que se van a especificar en cada uno de ellos según vayamos conociéndolos, que comen, que nos dan, cómo nacen 21 00:02:00,700 --> 00:02:06,200 y cómo se llama tanto la cría como el macho y la hembra de este animal. 22 00:02:06,200 --> 00:02:10,180 Esto es en lo que se refiere a la tarea número 3 23 00:02:10,180 --> 00:02:14,439 Respecto a la tarea número 4 24 00:02:14,439 --> 00:02:18,939 denominada evaluación y retroalimentación 25 00:02:18,939 --> 00:02:22,280 se han realizado una serie de actividades en H5P 26 00:02:22,280 --> 00:02:26,080 como son por ejemplo esta primera de la evaluación 1 27 00:02:26,080 --> 00:02:30,800 en la que la actividad consiste 28 00:02:30,800 --> 00:02:33,240 en la que los niños tienen que localizar 29 00:02:33,240 --> 00:02:37,039 las mismas fotografías que existen de los animales, 30 00:02:37,479 --> 00:02:39,419 tanto la columna que está en la columna de la izquierda 31 00:02:39,419 --> 00:02:40,400 como la columna de la derecha. 32 00:02:40,939 --> 00:02:44,000 Por ejemplo, en este caso hemos seleccionado el lechón, 33 00:02:44,379 --> 00:02:47,840 pues tendrán que buscar aquí donde está el lechón, 34 00:02:48,120 --> 00:02:51,219 a la vez que dicen el nombre del animal correspondiente. 35 00:02:52,240 --> 00:02:54,460 Otra de las actividades que se han realizado, 36 00:02:54,639 --> 00:02:57,219 por ejemplo, es la evaluación 2, 37 00:02:57,759 --> 00:03:00,139 en la que consiste en un memory, 38 00:03:00,139 --> 00:03:07,180 en la que los niños tienen que ir seleccionando las distintas cartas y ver cuál es la imagen que sale 39 00:03:07,180 --> 00:03:10,599 y tienen que localizar la misma imagen. 40 00:03:11,300 --> 00:03:15,979 Para ello tienen que recordar en qué posición se encuentran cada una de ellas 41 00:03:15,979 --> 00:03:19,020 según vayan levantando las distintas cartas. 42 00:03:19,819 --> 00:03:26,439 Y por último, por ejemplo, en la evaluación final se ha realizado un cuestionario 43 00:03:26,439 --> 00:03:31,599 en la que los niños debido a su edad ya que no saben leer 44 00:03:31,599 --> 00:03:36,400 se les va a ir nombrando por el profesor 45 00:03:36,400 --> 00:03:39,000 va a ir nombrando las distintas preguntas 46 00:03:39,000 --> 00:03:41,639 por ejemplo en este caso es cómo se llama la cría de la vaca 47 00:03:41,639 --> 00:03:43,840 si lo saben lo dirán directamente 48 00:03:43,840 --> 00:03:46,340 y si no pues se les dan las tres opciones que aparecen 49 00:03:46,340 --> 00:03:47,939 como son gazapo, ternero y cordero 50 00:03:47,939 --> 00:03:53,099 se seleccionará la que ellos dicen para ver si es así o no es así 51 00:03:53,099 --> 00:03:55,280 se pasarán las siguientes como por ejemplo 52 00:03:55,280 --> 00:03:58,259 qué animal nace del huevo de estos tres que se están indicando. 53 00:03:59,379 --> 00:04:02,639 Y lo mismo con las cinco preguntas restantes. 54 00:04:03,960 --> 00:04:08,599 Y respecto a la tarea número cinco, 55 00:04:09,120 --> 00:04:13,199 a la tarea del área número cinco, empoderamiento del alumnado, 56 00:04:15,120 --> 00:04:24,279 se han realizado un canva en el que vamos a trabajar 57 00:04:24,279 --> 00:04:29,839 también los animales de la granja, en el que, por ejemplo, en el inicio nos describe 58 00:04:29,839 --> 00:04:34,279 en qué va a consistir esta actividad. 59 00:04:34,779 --> 00:04:37,759 Por ejemplo, para poder conocer los animales que viven en la granja, 60 00:04:37,920 --> 00:04:41,319 pincha en cada uno de ellos porque algo interesante te contará. 61 00:04:42,319 --> 00:04:48,800 Y así vamos, por ejemplo, seleccionando distintos, como por ejemplo el gallo, 62 00:04:48,800 --> 00:05:01,019 en el que en este caso nos transmite a un vídeo de Youtube en el que nos va a contar el cuento del pollo Pepe. 63 00:05:01,939 --> 00:05:09,560 Una vez que lo han escuchado volveremos al camba realizado y tendrán que hacer la tarea correspondiente, 64 00:05:10,220 --> 00:05:17,939 que en este caso consiste en un puzle donde los niños tendrán que ir colocando las piezas en su lugar correspondiente. 65 00:05:19,600 --> 00:05:28,660 Otras de las actividades que se han propuesto dentro de este CAMBA están, por ejemplo, dentro de la oveja. 66 00:05:28,660 --> 00:05:46,100 Nos va a hablar un vídeo en el que también nos cuenta a la oveja, dónde viven, cómo nacen, qué consiste, cuándo les esquilan y demás. 67 00:05:46,100 --> 00:05:54,939 y posteriormente irán a la tarea correspondiente en la que tendrán que hacer, en este caso, 68 00:05:56,939 --> 00:06:11,759 a la tarea en la que, en este caso, por ejemplo, van a ir pulsando en los micrófonos que existen, 69 00:06:11,759 --> 00:06:14,899 en los altavoces que hay, se van a oír distintos sonidos 70 00:06:14,899 --> 00:06:18,139 que pertenecen a alguno de los animales que aparecen 71 00:06:18,139 --> 00:06:20,319 y tienen que determinar qué animales. 72 00:06:21,899 --> 00:06:27,750 Por ejemplo, en este caso, tienen que marcar la vaca. 73 00:06:29,009 --> 00:06:29,689 ¿Vale? 74 00:06:30,449 --> 00:06:36,750 Y la tarea final, por ejemplo, que consiste en, 75 00:06:36,850 --> 00:06:40,069 una vez que ya han terminado y han conocido todos los animales, 76 00:06:40,069 --> 00:06:46,269 en que reconozcan la silueta y la sombra de cada animal 77 00:06:46,269 --> 00:06:51,949 y para ello tienen que unirlo en la pizarra digital. 78 00:06:53,029 --> 00:06:58,670 Y esto es todo respecto a tanto la tarea 3 como la 4 como la 5.