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00:00:01,330 --> 00:00:06,870
Hola, me llamo Isabel Cabrera y voy a explicar mi presentación de Canva.

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00:00:09,550 --> 00:00:15,910
Como vemos, el primer punto que tenemos en cuenta a la hora de hacer la presentación es el objetivo de esta presentación,

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00:00:16,370 --> 00:00:21,670
el alumnado al que va dirigido, que es un grupo de P2U de inglés de la Escuela Fiscal de Idiomas,

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00:00:22,449 --> 00:00:29,789
también el tiempo de dicha presentación en clase, por lo tanto las diapositivas van acorde a ese tiempo,

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00:00:29,789 --> 00:00:34,890
Y, por supuesto, el punto número 4 es esencial, la curva de atención de nuestros estudiantes.

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00:00:35,469 --> 00:00:40,670
Por lo tanto, la información más relevante se ha incluido al principio de la presentación.

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00:00:41,770 --> 00:00:51,570
Y también, muy importante, teniendo en cuenta esa curva de atención, consideramos que es esencial que nuestro alumnado sea activo en el proceso de aprendizaje.

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00:00:52,090 --> 00:00:57,789
Por lo tanto, varias preguntas serán lanzadas durante la presentación, como vemos en la primera diapositiva.

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00:00:57,789 --> 00:01:02,890
esta sería la primera diapositiva de nuestra presentación. ¿Qué es la mediación? De esta

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00:01:02,890 --> 00:01:08,469
manera activamos su conocimiento previo, le hacemos pensar, reflexionar sobre lo que sabe

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00:01:10,370 --> 00:01:17,569
y como hemos dicho la clase es el P2.1. Entonces para esa primera pregunta lanzaremos una lluvia

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00:01:17,569 --> 00:01:23,349
de ideas, entonces les digo es nuestro turno y aquí pondremos por escrito las ideas más

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00:01:23,349 --> 00:01:31,180
relevantes de qué es después los objetivos generales de la presentación son ver las

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00:01:31,180 --> 00:01:37,359
características principales de la medición qué y qué no es y algunos ejemplos no sólo por escrito

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00:01:37,359 --> 00:01:43,239
sino también visuales para tener en cuenta esa accesibilidad así como algunas frases útiles al

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00:01:43,239 --> 00:01:48,640
final que las he dejado para el final porque serán frases que ya irán viendo a lo largo de

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00:01:48,640 --> 00:01:54,219
las diferentes tareas durante el curso, no es tan relevante como qué es o no es la mediación.

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00:01:55,599 --> 00:02:01,079
Entonces aquí veremos los tres elementos principales de la mediación que es elegir,

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00:02:01,079 --> 00:02:08,639
interpretar y ajustarse al contexto y al texto descrito. También veremos la técnica SMOLE,

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00:02:08,639 --> 00:02:15,340
que sería seleccionar, mediar, ajustarse al contexto, el uso de linkers, de conectores,

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00:02:15,340 --> 00:02:20,340
Y por último, el lenguaje y el estilo acorde a la tarea formal, informal

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00:02:20,340 --> 00:02:25,520
Después, como mencionábamos antes, qué y qué no es una mediación

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00:02:25,520 --> 00:02:28,000
No es una mera traducción o un mero resumen

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00:02:28,000 --> 00:02:33,699
Veremos después un ejemplo escrito, como decíamos antes

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00:02:33,699 --> 00:02:37,180
Pero también un vídeo explicativo muy breve

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00:02:37,180 --> 00:02:39,620
Donde se verá a dos personas mediando

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00:02:39,620 --> 00:02:43,719
Por último, como decíamos, frases útiles para cómo mediar

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00:02:43,719 --> 00:02:45,639
tanto la introducción, la conclusión

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00:02:45,639 --> 00:02:48,060
y por supuesto

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00:02:48,060 --> 00:02:49,860
esta presentación incluye una conclusión

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00:02:49,860 --> 00:02:51,680
donde veremos lo que no es una

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00:02:51,680 --> 00:02:53,680
mediación, ellos también tendrán la oportunidad

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00:02:53,680 --> 00:02:55,259
de interactuar y

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00:02:55,259 --> 00:02:57,840
activar y decir, ok, esto

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00:02:57,840 --> 00:02:59,740
es lo que pensaba antes, pero ahora ya no

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00:02:59,740 --> 00:03:01,639
pienso que es una mediación, entonces veremos

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00:03:01,639 --> 00:03:03,719
lo que han aprendido, habrá un turno

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00:03:03,719 --> 00:03:05,360
de preguntas, sugerencias

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00:03:05,360 --> 00:03:07,680
y por último, muchas

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00:03:07,680 --> 00:03:08,819
gracias, esto es todo