1
00:00:03,379 --> 00:00:13,060
Hola, soy Lucía Lafuente con DNI 51088481 y grabo este vídeo con el fin de mostrar la evidencia

2
00:00:13,060 --> 00:00:17,519
fundamental de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación para la competencia

3
00:00:17,519 --> 00:00:24,620
digital docente del nivel B. Para ello voy a mostraros un aula virtual que he usado este

4
00:00:24,620 --> 00:00:32,079
año, el 2022-2023, y es el aula de tecnología y digitalización de tercero ESO. Bueno,

5
00:00:32,079 --> 00:00:50,219
El aula está estructurada de la siguiente forma. Aquí, a primera vista y siempre accesible al alumnado, están las partes más importantes como los criterios de calificación de la asignatura, las rúbricas, las normas del taller y el nombre de las herramientas del taller.

6
00:00:50,219 --> 00:01:02,840
y el resto del aula virtual ha sido dividida en temas, en unidades, ¿vale?

7
00:01:02,840 --> 00:01:05,799
Cada una de ellas con actividades específicas.

8
00:01:06,079 --> 00:01:11,159
Si nos metemos en cualquiera de ellas, por ejemplo, en el invernadero que hicimos con Tinkercad,

9
00:01:11,239 --> 00:01:13,299
que lo que hicimos fue simular Arduino, ¿vale?

10
00:01:13,299 --> 00:01:23,439
Con el programa Tinkercad vemos que hay diferentes entregas de proyectos chiquititos.

11
00:01:24,340 --> 00:01:29,260
Estas entregas se evalúan en el aula virtual mediante rúbricas.

12
00:01:32,709 --> 00:01:47,079
Y luego vemos que finalmente hay una tarea optativa, que sería la entrega de sesiones 6 y 7.

13
00:01:47,079 --> 00:01:55,739
Todo el grueso de calificaciones se ha llevado también por el aula virtual

14
00:01:55,739 --> 00:02:03,579
Hemos creado una categoría de primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación

15
00:02:03,579 --> 00:02:06,680
Y luego los trabajos opcionales como este que acabamos de ver

16
00:02:06,680 --> 00:02:13,699
En el que como podemos ver aquí en la configuración de calificaciones

17
00:02:13,699 --> 00:02:17,180
pues tiene peso cero, ¿no?

18
00:02:17,180 --> 00:02:19,599
También vemos que, por ejemplo, los proyectos finales

19
00:02:19,599 --> 00:02:22,719
se han ponderado más que otras actividades, ¿vale?

20
00:02:24,020 --> 00:02:31,280
Bueno, he matriculado a mi alumnado mediante raíces, ¿no?

21
00:02:31,360 --> 00:02:35,000
Usando los grupos que podemos importar por raíces.

22
00:02:35,000 --> 00:02:41,000
De todas formas, he activado la opción de automatriculación

23
00:02:41,000 --> 00:02:48,340
con contraseña la misma de visionado del libro.

24
00:02:49,500 --> 00:02:57,439
Y ya por último señalar que debido a que este es un curso de tecnología y digitalización

25
00:02:57,439 --> 00:03:00,000
pues se han usado diferentes herramientas digitales

26
00:03:00,759 --> 00:03:03,360
siempre acordes a la protección de datos de la Comunidad de Madrid

27
00:03:03,360 --> 00:03:07,900
ya sea por ejemplo Tinkercad para la robótica,

28
00:03:07,900 --> 00:03:32,919
Hemos usado Code.org para programación. Hemos usado Machine Learning for Kids para inteligencia artificial. Siempre anonimizando al alumnado sus datos personales y desde luego no pidiendo ninguna confirmación al correo ni nada. Bueno, muchas gracias.