1
00:00:00,940 --> 00:00:10,199
Esta situación de aprendizaje está dirigida a un grupo de terceros de la ESO, de un instituto de San Sebastián de los Reyes, formado por 25 alumnos, en el que uno de ellos tiene trastorno de respeto autista.

2
00:00:10,619 --> 00:00:14,179
Esta situación de aprendizaje se va a llevar a cabo en la segunda evaluación.

3
00:00:15,000 --> 00:00:27,719
Las diferentes adaptaciones generales que podemos realizar con el alumno TEA son sobre todo metodológicas, que es necesario dar explicaciones claras, cortas y visuales, complementando siempre nuestras explicaciones con demostraciones.

4
00:00:28,420 --> 00:00:34,340
También se le va a permitir cierta permisividad con el reglamento, sobre todo con el tema de los pasos y las faltas personales.

5
00:00:34,759 --> 00:00:43,880
En cuanto a las estrategias metodológicas, vamos a utilizar aprendizaje basado en problemas que propone plantear situaciones de reto y el Flipped Classroom.

6
00:00:44,340 --> 00:00:51,420
Como producto final de esta situación de aprendizaje, los alumnos tienen que grabar un vídeo en grupos de cuatro donde expliquen una de las técnicas explicadas en clase.

7
00:00:51,420 --> 00:00:59,920
De cara a la evaluación vamos a utilizar diferentes instrumentos como heterovaluación, autovaluación y covaluación por parejas de los alumnos.