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Buenos días, mi nombre es Maripaz Andújar Mateos y voy a hacer la presentación de mi situación de aprendizaje

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atención integral del paciente odontológico adulto y pediátrico, que la he contextualizado en el grupo

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de primer curso de cuidados auxiliares de enfermería, más concretamente para el módulo de apoyo en odontología

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en la tercera evaluación. Esta actividad o esta situación de aprendizaje se ha realizado siguiendo los principios

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de accesibilidad y del diseño universal del aprendizaje, ya que los grupos se han realizado

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en la actividad entre tres y cuatro miembros, viendo las diferentes aptitudes, capacidades

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de ellos. El objetivo que pretendo alcanzar es el desarrollo de capacidades, competencias,

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tanto prácticas como teóricas, en el ámbito odontológico, fomentando la participación

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activa y su trabajo en equipo. Va a seguir una metodología activa, participativa. Esto

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se va a ver a lo largo de la secuenciación de las diferentes partes de la actividad.

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Le introducen aproximadamente una media hora, va a ser una presentación del rol de TK que

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ellos ya conocen y lo que vamos a incidir más es en la higiene vocal, en la preparación

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del paciente y en la asistencia al odontólogo. ¿Con qué lo vamos a hacer? Empleando los

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vídeos que ellos mismos han preparado durante el curso y las infografías. En la segunda parte va a

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ser la organización de esos grupos, de esos equipos, que van a ser de tres o cuatro miembros y a cada

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uno se le va a asignar un caso clínico. Los grupos van a abordar tanto el cuidado, preparación del

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material, comunicación con el paciente, como las técnicas de asistencia. De esto pasaremos a un

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role playing. Ellos, una vez que lo han preparado, van a hacer una escenificación delante de sus

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compañeros. Cada miembro del equipo va a ser uno el paciente, otro el TK, otro el higienista y otro

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el odontólogo, donde lo van a hacer en el aula-taller con todo el instrumental que tienen. Al final de

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esto haremos una retroalimentación, cada grupo va a compartir su experiencia y cada uno de manera

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constructiva va a destacar las buenas prácticas y las áreas que deberían mejorar. En cuanto a la

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evaluación, va a ser una evaluación formativa, va a haber una auto-evaluación y una co-evaluación

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por parte de sus compañeros para la que ellos van a tener acceso

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a unas rúbricas que yo les voy a dar.

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Los recursos, pues lo que hemos hablado, la presentación teórica,

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los casos clínicos, materiales, rúbricas y el aula-taller.

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Y la finalidad no es otra que aplicar los conocimientos teóricos

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en ese entorno práctico que van a trabajar en breve

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y fomenta las habilidades de trabajo en equipo, comunicación

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y resolución de problemas.

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Con esto acabaríamos la actividad, quedándonos en la disposición.