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00:00:00,880 --> 00:00:09,439
En este vídeo, presento las tareas 3, 4 y 5 para completar la tarea 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:10,259 --> 00:00:17,379
En la tarea 3, la situación de aprendizaje se encuadra en el primer curso del ciclo formativo de grado superior de Administración y Finanzas

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00:00:17,379 --> 00:00:22,820
y el tema que se trabaja son los gastos e ingresos en la empresa a lo largo de ocho sesiones.

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00:00:22,820 --> 00:00:33,460
Se ha definido la justificación inicial, las competencias específicas, los contenidos, los criterios de evaluación y la metodología principal.

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00:00:34,399 --> 00:00:46,320
Además de esta plantilla, se ha realizado una presentación en PowerPoint de la misma, donde se muestra en la introducción los objetivos y la importancia de la unidad.

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00:00:46,320 --> 00:00:54,659
el objetivo es conocer los principales ingresos y gastos que se generan en la pequeña y mediana empresa

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00:00:54,659 --> 00:00:59,780
así como los documentos que se necesitan en contabilidad para soportar estas operaciones contables

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00:00:59,780 --> 00:01:08,760
y la importancia de esta unidad radica en que estas operaciones van a tener reflejo en el resultado obtenido por la misma

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00:01:08,760 --> 00:01:17,600
al finalizar el ejercicio económico, es decir, va a indicarnos si una empresa tiene beneficios o pérdidas.

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00:01:19,180 --> 00:01:24,700
Los contenidos que los alumnos van a aprender serán las operaciones de gastos e ingresos,

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00:01:24,840 --> 00:01:31,680
los servicios exteriores, los tributos, el personal y otros ingresos de gestión.

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00:01:31,680 --> 00:01:39,000
Se definen para esta unidad de trabajo los criterios de evaluación y la metodología y la temporalización.

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00:01:39,000 --> 00:01:50,980
A lo largo de las ocho sesiones trabajaremos la diferencia entre gasto e ingreso, pago y cobro, documentos como las facturas, recibos de salarios,

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00:01:50,980 --> 00:01:56,900
determinaremos el beneficio o pérdida de la empresa, se harán actividades de gamificación,

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00:01:57,480 --> 00:02:03,600
se resolverán ejercicios en el aula virtual y será un caso práctico final que tendrán que

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00:02:03,600 --> 00:02:08,480
entregar los alumnos en el aula virtual y que servirá para conocer el grado de comprensión

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00:02:08,480 --> 00:02:19,180
y aplicación de los conocimientos teóricos prácticos. En la tarea 4 se ha realizado el

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00:02:19,180 --> 00:02:25,659
libro de calificaciones en el aula virtual. He creado tres categorías, la primera evaluación,

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00:02:25,879 --> 00:02:31,819
la segunda evaluación, la tercera evaluación. Dentro de cada una de ellas he creado mi unidad

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00:02:31,819 --> 00:02:39,500
de trabajo, las operaciones de gastos e ingresos en la empresa. Y dentro de cada evaluación

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00:02:39,500 --> 00:02:46,659
he realizado una actividad. En la primera evaluación, una actividad de gastos e ingresos

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00:02:46,659 --> 00:02:50,099
que los alumnos tienen que completar.

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00:02:51,819 --> 00:03:02,199
En la segunda evaluación he realizado una actividad de gastos e ingresos

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00:03:02,199 --> 00:03:05,819
en la que los alumnos tienen que arrastrar las palabras correspondientes en cada hueco.

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00:03:07,680 --> 00:03:11,740
Y en la tercera evaluación, un cuestionario.

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00:03:16,659 --> 00:03:29,939
Por último, en la tarea 5 se han establecido actividades para los alumnos con distinto ritmo de aprendizaje.

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00:03:30,280 --> 00:03:39,300
En el inicio, si pinchamos, aparecen las instrucciones que tienen que seguir los alumnos para realizar estas actividades.

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00:03:39,300 --> 00:03:51,860
En la actividad 1 se ha vinculado un vídeo que explica los gastos e ingresos y cómo se incorporan a la cuenta de pérdidas y ganancias

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00:03:51,860 --> 00:04:04,580
En la actividad 2 lo que se muestra es una plantilla de una cuenta de resultados que los alumnos tienen que completar

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00:04:04,580 --> 00:04:19,860
Ahora, en la tarea 3, pues tenemos una tarea en la que los alumnos tienen que clasificar las cuentas contables.

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00:04:23,040 --> 00:04:32,920
Además, hay una parte en estas tareas que se llama Break, que sirve para completar el alumno que tenga dificultades

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00:04:32,920 --> 00:04:37,500
pues las tres tareas anteriores, lo ve e intenta completar las tareas anteriores.

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00:04:38,759 --> 00:04:47,720
En la actividad 4 tienen un vídeo más sobre la estructura de la cuenta de resultados,

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00:04:48,660 --> 00:04:53,180
explicado más en profundidad, y la actividad 5, que sería la meta,

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00:04:53,860 --> 00:04:59,560
tendrían que realizar una actividad global para conocer la aplicación de los conocimientos

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00:04:59,560 --> 00:05:05,980
que han adquirido a lo largo de esta unidad de trabajo, tanto teóricos como prácticos.

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00:05:06,399 --> 00:05:13,379
Con esto quedaría terminada la unidad de trabajo, por tanto la situación de aprendizaje

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00:05:13,379 --> 00:05:21,100
y queda presentada también mi tarea 6 para el curso A2.

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00:05:21,959 --> 00:05:24,519
Muchas gracias por su atención.