1
00:00:00,000 --> 00:00:04,120
Bueno, aquí tenemos la página principal de nuestra plataforma.

2
00:00:04,120 --> 00:00:06,880
En este caso, nosotros usamos Alexia.

3
00:00:06,880 --> 00:00:08,880
Y para acceder, podemos hacerlo mediante nuestro correo

4
00:00:08,880 --> 00:00:14,000
electrónico corporativo o mediante Office 365, ¿vale?

5
00:00:14,000 --> 00:00:16,680
Entonces, aquí en la parte izquierda tenemos la

6
00:00:16,680 --> 00:00:20,080
comunicación, los comunicados, tanto del centro hacia nosotros

7
00:00:20,080 --> 00:00:21,680
como de nosotros hacia las familias.

8
00:00:21,680 --> 00:00:24,200
Todos los comunicados, además, se pueden mandar con copia al

9
00:00:24,200 --> 00:00:26,280
correo electrónico de las familias para asegurarnos de

10
00:00:26,280 --> 00:00:28,780
que se reciban lo antes posible.

11
00:00:28,780 --> 00:00:30,780
Tenemos también las entrevistas con las familias,

12
00:00:30,780 --> 00:00:34,220
lo que serían las tutorías, que tanto ellas lo pueden solicitar

13
00:00:34,220 --> 00:00:36,620
como nosotros en nuestro calendario pondremos las fechas

14
00:00:36,620 --> 00:00:40,260
disponibles y ellos pueden seleccionar directamente.

15
00:00:40,260 --> 00:00:43,700
Y, bueno, nuestro número de alumnos, nuestras secciones.

16
00:00:43,700 --> 00:00:46,500
Aquí en mis áreas, pues, tenemos todas las asignaturas a las que

17
00:00:46,500 --> 00:00:49,580
damos clase en este curso.

18
00:00:49,580 --> 00:00:52,060
Y dentro de cada una asignatura tenemos el cuaderno de

19
00:00:52,060 --> 00:00:54,380
evaluación que veremos posteriormente,

20
00:00:54,380 --> 00:00:58,860
una evaluación más sencilla que simplemente es como un Excel

21
00:00:58,860 --> 00:01:01,420
para pasar lista de manera rápida y la agenda en la que

22
00:01:01,420 --> 00:01:04,100
podemos poner a cada grupo, pues, tareas, deberes,

23
00:01:04,100 --> 00:01:06,940
recordatorios que necesitamos que tengan.

24
00:01:06,940 --> 00:01:09,260
Aquí en la parte derecha que viene nuestra agenda

25
00:01:09,260 --> 00:01:12,340
aparecerían las asignaturas que damos cada día,

26
00:01:12,340 --> 00:01:14,380
lo que sería nuestro horario.

27
00:01:14,380 --> 00:01:17,260
Las entrevistas que tenemos ya con las familias solicitadas,

28
00:01:17,260 --> 00:01:18,940
que hemos solicitado nosotros o ellos.

29
00:01:18,940 --> 00:01:22,620
Y si el estado está pedido, si está ya aceptado.

30
00:01:23,540 --> 00:01:26,540
Y, por último, pues, tareas, exámenes que hayamos puesto

31
00:01:26,540 --> 00:01:29,260
al alumnado para que nosotros también seamos conscientes y se

32
00:01:29,260 --> 00:01:30,540
lo recordemos.

33
00:01:30,540 --> 00:01:33,220
Entonces, vamos a ver, por ejemplo,

34
00:01:33,220 --> 00:01:39,620
nuestra plataforma ya de aprendizaje y nos vamos a ir

35
00:01:39,620 --> 00:01:42,180
dentro de todas nuestras asignaturas que van a aparecer

36
00:01:42,180 --> 00:01:44,460
todos nuestros cursos, pues, vamos a ir, por ejemplo,

37
00:01:44,460 --> 00:01:46,540
a matemáticas de quinto.

38
00:01:46,540 --> 00:01:49,220
Bueno, antes sí que comentar que aquí también, aparte,

39
00:01:49,220 --> 00:01:51,940
tenemos talleres y espacios en los que podemos compartir con

40
00:01:52,260 --> 00:01:57,380
compañeros de nivel, distintas opciones,

41
00:01:57,380 --> 00:01:58,540
actividades o tareas.

42
00:01:58,540 --> 00:02:00,980
Si alguno hace alguna actividad que pensamos que está bien,

43
00:02:00,980 --> 00:02:04,180
se comparte en el taller y yo puedo añadirlo también a mi

44
00:02:04,180 --> 00:02:05,700
grupo de alumnado.

45
00:02:05,700 --> 00:02:07,380
Entonces, vamos a ver, en este caso,

46
00:02:07,380 --> 00:02:10,340
vamos a ir a matemáticas de quinto.

47
00:02:10,340 --> 00:02:12,980
Todas nuestras asignaturas tienen un tema cero,

48
00:02:12,980 --> 00:02:15,500
que es una presentación de la asignatura,

49
00:02:15,500 --> 00:02:17,780
en la que se explican las competencias que vamos a

50
00:02:17,780 --> 00:02:21,340
trabajar y cómo se van a trabajar.

51
00:02:21,340 --> 00:02:25,580
Aquí vienen ya las competencias específicas.

52
00:02:25,580 --> 00:02:28,220
Nuestro enlace al libro, que el libro también nos da una

53
00:02:28,220 --> 00:02:30,500
información, un feedback continuo de cómo van los

54
00:02:30,500 --> 00:02:32,820
alumnos y están haciendo las tareas.

55
00:02:32,820 --> 00:02:36,420
Aquí los criterios de calificación.

56
00:02:36,420 --> 00:02:38,700
Hay una rúbrica de evaluación también.

57
00:02:38,700 --> 00:02:42,380
Y, luego, lo que tenemos es la asignatura dividida por

58
00:02:42,380 --> 00:02:43,860
secciones.

59
00:02:43,860 --> 00:02:45,500
Es el tema cero, que es el común,

60
00:02:45,500 --> 00:02:49,380
que en cada asignatura nos viene siempre una explicación

61
00:02:49,380 --> 00:02:51,140
general de la asignatura.

62
00:02:51,140 --> 00:02:52,820
Y, luego, ya las distintas secciones,

63
00:02:52,820 --> 00:02:55,740
que son las unidades que vamos a trabajar.

64
00:02:55,740 --> 00:02:59,700
En este caso, vamos a entrar, por ejemplo, a la unidad 8,

65
00:02:59,700 --> 00:03:02,460
que es la unidad de estadística y probabilidad.

66
00:03:02,460 --> 00:03:04,620
Entonces, igual, viene primero una presentación de los

67
00:03:04,620 --> 00:03:07,740
contenidos, en los contenidos que son nuevos,

68
00:03:07,740 --> 00:03:09,140
como estudio estadístico.

69
00:03:09,140 --> 00:03:11,980
Si pinchamos, nos dice en qué consiste,

70
00:03:11,980 --> 00:03:14,380
para que los alumnos, ya leyendo esto,

71
00:03:14,380 --> 00:03:19,540
vayan un poco introduciéndose en el nuevo contenido.

72
00:03:19,540 --> 00:03:23,220
A lo largo del tema aparecen diferentes actividades.

73
00:03:23,220 --> 00:03:27,860
Una explicación de lo que es cada contenido que se trabaja.

74
00:03:27,860 --> 00:03:31,700
Pues, ya, la marea de barras, las frecuencias relativas y

75
00:03:31,700 --> 00:03:34,860
absolutas, la probabilidad.

76
00:03:34,860 --> 00:03:38,620
Hay vídeos también de repaso, por si no ha quedado claro con la

77
00:03:38,620 --> 00:03:39,620
explicación.

78
00:03:39,620 --> 00:03:41,340
Alguna actividad de repaso también,

79
00:03:41,340 --> 00:03:42,500
que ellos pueden rellenar.

80
00:03:42,500 --> 00:03:44,740
Les da a ellos un feedback y también me lo da a mí.

81
00:03:44,740 --> 00:03:46,460
A mí me aparece siempre la nota.

82
00:03:46,460 --> 00:03:48,460
Y donde puedo observar dónde han fallado,

83
00:03:48,460 --> 00:03:51,460
donde tienen más complicación.

84
00:03:51,460 --> 00:03:55,100
Aquí hay un trabajo de examen que, en este caso,

85
00:03:55,100 --> 00:03:58,060
la unidad la hemos hecho por proyectos.

86
00:03:58,060 --> 00:03:59,900
Con lo cual, en un principio, no haría falta.

87
00:03:59,900 --> 00:04:03,060
Pero si algún alumno necesitase recuperarla porque no lo hubiese

88
00:04:03,060 --> 00:04:04,500
podido hacer bien el trabajo, pues,

89
00:04:04,500 --> 00:04:07,940
podríamos utilizar este trabajo que ahora mismo está oculto a

90
00:04:07,940 --> 00:04:09,340
estudiantes.

91
00:04:09,340 --> 00:04:09,820
¿Vale?

92
00:04:09,820 --> 00:04:13,900
Nuestro proyecto de estadística que viene explicado por

93
00:04:13,900 --> 00:04:14,540
sesiones.

94
00:04:14,540 --> 00:04:17,900
Sería nuestra primera parte, que hay una presentación.

95
00:04:17,900 --> 00:04:22,660
Y te van viniendo vídeos explicativos de recordatorio

96
00:04:22,660 --> 00:04:26,060
adaptados, por si algún alumno todavía no es capaz de llegar a

97
00:04:26,060 --> 00:04:28,700
realizar el proyecto, pueda siempre ir repasando el

98
00:04:28,700 --> 00:04:30,940
contenido.

99
00:04:30,940 --> 00:04:34,740
Aquí viene la continuación, igual la sesión 1,

100
00:04:34,740 --> 00:04:38,060
en la que te van explicando lo que hay que realizar y

101
00:04:38,060 --> 00:04:42,020
diferentes ejercicios para que realicen esa tarea.

102
00:04:42,020 --> 00:04:45,340
Y ya un trabajo final individual que,

103
00:04:45,340 --> 00:04:51,060
en caso de no superar al final la media de aprobado con todos los

104
00:04:51,060 --> 00:04:52,340
trabajos que han realizado, pues,

105
00:04:52,340 --> 00:04:55,820
tendríamos que hacer el examen final que hemos visto arriba.

106
00:04:55,820 --> 00:04:58,820
Por otro lado, también analizamos aquí los problemas

107
00:04:58,820 --> 00:04:59,900
y cálculo mental.

108
00:04:59,900 --> 00:05:03,580
Todas estas notas se van directamente a cuaderno del

109
00:05:03,580 --> 00:05:07,260
profesor, que vamos a ver cómo lo tenemos organizado.

110
00:05:07,260 --> 00:05:09,300
Estaría aquí cuaderno del profesor.

111
00:05:12,660 --> 00:05:15,780
Estamos también en quinto A y en la tercera evaluación,

112
00:05:15,780 --> 00:05:17,820
en este caso.

113
00:05:17,820 --> 00:05:20,620
Y aquí lo tenemos dividido por cálculo mental, problemas,

114
00:05:20,620 --> 00:05:23,820
operaciones, los conceptos, las pruebas,

115
00:05:23,820 --> 00:05:26,740
los aspectos de área para saber cada alumno dónde puede

116
00:05:26,740 --> 00:05:28,180
necesitar más ayuda.

117
00:05:28,180 --> 00:05:30,780
Y las notas, como he dicho, se vuelcan directamente de las

118
00:05:30,780 --> 00:05:34,220
actividades que realizan en Alexia Classroom,

119
00:05:34,220 --> 00:05:36,860
vienen directamente al cuaderno.

120
00:05:36,860 --> 00:05:38,660
En caso de que haya examen final,

121
00:05:38,660 --> 00:05:40,100
iría aquí, en este caso,

122
00:05:40,100 --> 00:05:42,940
esta nota sería la nota del proyecto para los que han

123
00:05:42,940 --> 00:05:44,420
conseguido superar el proyecto.

124
00:05:44,420 --> 00:05:48,300
Y, si no, pues, podrían hacer el examen de recuperación.

125
00:05:48,300 --> 00:05:53,020
Y ya todo eso te da al final una nota media de cada alumnado.