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Buenas tardes, soy Natalia Casco, profesora de Educación Infantil y Primaria, y con este vídeo pretendo dar un nivel de concreción y contextualización a la infografía presentada en la Evidencia e Innovación Educativa.

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En el primer y segundo punto de la misma, elección de proyecto y elaboración del índice, podéis encontrar más información detallada en el documento que os enlazo al final de la infografía.

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De esta forma nos vamos a centrar con este vídeo en la propuesta metodológica, las actividades, los agrupamientos, los recursos, para que os hagáis una idea de cómo ha sido el proyecto.

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El proyecto elegido fue Madrid y dejamos esta presentación en nuestra plataforma de aprendizaje para que tanto familias como alumnos puedan ir accediendo a ella a medida que vamos realizándola y se quede de memoria al final del proyecto y puedan acceder a ella en cualquier momento de consulta o porque lo quieren ver.

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Como os decía, las fases del proyecto y los bloques de contenido que vamos a trabajar en nuestra propuesta metodológica,

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que están sacados gracias a los índices del proyecto, de lo que querían aprender los alumnos,

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y el currículo de educación LONLOE, que marca para primer ciclo de primaria.

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Centrándonos ya más en las actividades, vamos a desarrollar cada bloque de contenido desde diferentes áreas.

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No todas serán las mismas y, por supuesto, con diferentes agrupamientos.

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Lo que sí podemos encontrar en todos los bloques de aprendizaje son los diferentes tipos de actividades, tanto de investigación y exploración, como de asimilación, de creación y de evaluación.

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No voy a ir leyendo actividad por actividad, pero se puede ir viendo.

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En el primer bloque, localización, ríos y montañas, trabajamos desde Sociales y TIC.

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En el segundo bloque, comunidad y ciudad, trabajamos desde Sociales y Arts, TIC y lengua.

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y que veis a lo largo de la presentación tienen un enlace, en este caso por ejemplo, a una web sobre las villas de Madrid

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para que las familias pudieran investigar con los alumnos, en otro caso son actividades ya de los alumnos

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o en este caso una ficha que creamos para hacer las recetas con ellos, donde ponían los ingredientes, los pasos de su receta

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y por último dibujaban su plato

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a ver cómo les había quedado

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por continuar

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este era el de las comidas típicas

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desde sociales, desde lengua, desde matemáticas

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y desde tic

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el cajú lo tengo enlazado también en otra presentación

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perdón, en otra evidencia

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fiestas tradicionales

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lo trabajamos desde sociales, lengua y música

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educación física y arts

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ya que San Isidro nos dio juego para más

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y monumentos y lugares importantes

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desde sociales, lengua, arts y tic

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Y por último, para terminar, la evaluación.