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En este vídeo voy a hablar de metodologías activas y de aprendizaje autorregulado que

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he utilizado. En los cursos de segundo de ESO y de tercero de ESO se han realizado prácticas

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de electrónica por grupos que permitían trabajo colaborativo y se han realizado proyectos

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que permitían un aprendizaje autorregulado. En concreto, si me voy a un grupo de tercero

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de ESO puedo ver algunas prácticas que se han realizado. Teníamos prácticas de simulación

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de circuitos y montaje de circuitos en grupo. Estas prácticas, podemos mostrar aquí algún

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ejemplo, simulábamos con este simulador y yo les daba la información necesaria para

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que pudieran simular los circuitos y luego en otra hora lectiva se realizaba el montaje.

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Esto se realizaba, voy a enseñar fotografías del espacio. Estos son los kits que teníamos

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preparados para los montajes de electrónica. Este es uno de los armarios de portátiles

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que tenemos. Esta es otra aula que tiene dos espacios. Uno que se puede utilizar con

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ordenadores fijos y esta es la otra mitad del aula que se puede utilizar con ordenadores

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portátiles que además tiene pantalla digital. Aquí podían realizar los montajes con Arduino

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ya que necesitaban un ordenador para programar ese Arduino. Este es el espacio y las actividades.

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En cuanto a los proyectos, por ejemplo, se ha realizado un proyecto con tercero en el

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cual había una primera fase en la que tenían que rellenar un dossier, pero era una fase

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individual. Cada alumno tenía que proponer ideas de un proyecto para un automatismo casero

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realizado con materiales reciclados. Cada alumno realizaba sus propuestas, distintas

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ideas y luego en grupo debían resolver. No se llegó a construir porque no disponíamos

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de un espacio adecuado ni las herramientas. No se llegó a construir el objeto, pero sí

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se llegó a diseñar completamente y a diseñar el circuito eléctrico, a simularlo y después

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a llevarlo a la práctica. Estas son las metodologías activas que se han empleado.