1 00:00:01,389 --> 00:00:08,710 Procedo a explicar mi aula virtual. Como pueden comprobar, tengo 22 participantes, que son los 22 alumnos que he matriculado. 2 00:00:08,710 --> 00:00:17,929 No muestro su identidad por cuestiones de protección y con esto paso a todas las actividades que he desarrollado para los canguros, que es así como los llamamos. 3 00:00:18,429 --> 00:00:24,949 Para empezar, a nivel de actividad de evaluación de los conocimientos previos, he desarrollado este cuestionario. 4 00:00:24,949 --> 00:00:28,730 en el que pueden ir contestando, ¿no? ¿Qué animal tiene el pelo cubierto con plumas? 5 00:00:28,730 --> 00:00:33,990 ¿La gallina? ¿Quién vive en la granja? ¿El cerdo? Y así hasta finalizar un total de 10 6 00:00:33,990 --> 00:00:40,890 para pasar a la siguiente cuestión. Por otro lado, a continuación, tenemos el libro de proyectos 7 00:00:40,890 --> 00:00:45,429 que ahí es donde he establecido tres capítulos. En un primer capítulo y a nivel motivacional 8 00:00:45,429 --> 00:00:48,869 he incluido la canción de Vengan a ver mi granja, que trabaja... 9 00:00:48,869 --> 00:01:00,990 que trabajaré en las distintas asambleas como actividad motivacional y de introducción 10 00:01:00,990 --> 00:01:09,790 posteriormente también para trabajar el nombre y todas las palabras claves del proyecto 11 00:01:09,790 --> 00:01:17,090 pues he desarrollado estas flascas con Misme, tenemos la vaca, la gallina 12 00:01:17,090 --> 00:01:19,090 así como otras 13 00:01:19,090 --> 00:01:22,030 a ver, le voy a dar para atrás 14 00:01:22,030 --> 00:01:24,269 a continuación 15 00:01:24,269 --> 00:01:26,109 tendríamos la primera 16 00:01:26,109 --> 00:01:27,609 de las actividades que he linkado 17 00:01:27,609 --> 00:01:30,150 y como pueden ver he utilizado pictogramas 18 00:01:30,150 --> 00:01:31,810 ¿por qué? pues porque 19 00:01:31,810 --> 00:01:33,609 las imágenes ayudan a los niños a 20 00:01:33,609 --> 00:01:35,969 acceder a la información por otra 21 00:01:35,969 --> 00:01:38,090 vía, además de la auditiva y de la textual 22 00:01:38,090 --> 00:01:39,950 y en concreto por la presencia 23 00:01:39,950 --> 00:01:41,909 de un alumno diagnosticado dentro del 24 00:01:41,909 --> 00:01:43,489 espectro autista en mi clase 25 00:01:43,489 --> 00:01:45,310 entonces le damos aquí 26 00:01:45,310 --> 00:01:48,859 aceptamos 27 00:01:48,859 --> 00:01:53,680 y como ven, aquí tenemos el juego de la granja 28 00:01:53,680 --> 00:01:56,799 y lo mismo, nos van a hacer nuevas preguntas en relación a las crías. 29 00:01:57,980 --> 00:02:01,780 Todas estas actividades irán complementadas con el trabajo por rincones 30 00:02:01,780 --> 00:02:06,040 en el que iremos trabajando mediante manualidades, 31 00:02:06,180 --> 00:02:09,500 mediante la parte de plástica, de lógico-matemática, de lectoescritura, 32 00:02:09,500 --> 00:02:14,699 los distintos contenidos, así como también desde el área de inglés. 33 00:02:14,699 --> 00:02:19,819 vuelvo para atrás y podemos pasar al siguiente juego 34 00:02:19,819 --> 00:02:21,939 que es adivina adivinanza 35 00:02:21,939 --> 00:02:24,159 el anterior estaba realizado con Genialy 36 00:02:24,159 --> 00:02:27,240 y este que he linkado pertenece a World War 37 00:02:27,240 --> 00:02:31,680 que además es muy interesante porque nos permite cambiar el formato de la actividad 38 00:02:31,680 --> 00:02:34,460 en este caso pues aparece la rueda aleatoria 39 00:02:34,460 --> 00:02:38,319 para trabajar esas palabras claves de la granja 40 00:02:38,319 --> 00:02:44,650 si vamos hacia atrás pasamos al capítulo 2 41 00:02:44,650 --> 00:02:49,729 y como ven en el capítulo 2 he pasado a la parte de los animales salvajes 42 00:02:49,729 --> 00:02:53,449 y he desarrollado, incluido aquí, como verán en otro apartado 43 00:02:53,449 --> 00:02:55,430 un glosario con Padlet 44 00:02:55,430 --> 00:02:58,650 la opción más interesante, pues en este caso la he llevado a cabo yo 45 00:02:58,650 --> 00:03:02,669 pero lo bueno es que los distintos usuarios pueden ir completando el panel 46 00:03:02,669 --> 00:03:04,229 con los conocimientos que tengan 47 00:03:04,229 --> 00:03:09,289 igualmente, aquí he incluido esta canción 48 00:03:09,289 --> 00:03:12,189 de un vídeo de Youtube 49 00:03:12,189 --> 00:03:14,509 ven como mantengo los pictogramas 50 00:03:14,509 --> 00:03:24,330 Por otro lado, y este vídeo sí que también lo he subtitulado yo, 51 00:03:25,370 --> 00:03:27,710 estaría cómo se dibuja una jirafa, ¿vale? 52 00:03:27,990 --> 00:03:31,610 Para trabajar ese dibujo odiado como actividad de preescritura. 53 00:03:31,610 --> 00:03:35,870 Lo mismo, si le doy al play saldrá y saldrá con los subtítulos que los niños deben ir siguiendo. 54 00:03:36,930 --> 00:03:43,789 Además, esto ha sido muy útil teniendo en cuenta que, bueno, que algún alumno no pueda escuchar correctamente. 55 00:03:44,509 --> 00:04:09,979 Finalmente, M encuentra al animal perdido, volvemos a encontrar un juego de World War, en este caso es un cuestionario, hay que unir con la silueta, como pueden ver combino actividades realizadas por mí misma como actividades que se encuentran a disposición de cualquiera en dichas apps. 56 00:04:09,979 --> 00:04:14,860 por último en el capítulo 3 y el primero era de los animales de la granja y el segundo de los salvajes 57 00:04:14,860 --> 00:04:19,500 en el capítulo 3 viajamos al tiempo atrás para vivir el mundo de los dinosaurios 58 00:04:19,500 --> 00:04:24,920 y para ello pues bueno a nivel de introducción ya que todas estas actividades y capítulos se dividen 59 00:04:24,920 --> 00:04:31,000 a lo largo de los tres trimestres pues he realizado esta presentación sobre los dinosaurios 60 00:04:31,000 --> 00:04:37,300 además a través de ella podemos acceder a otras actividades que yo misma he realizado 61 00:04:37,300 --> 00:04:53,160 O también a otras actividades de World War. Ahí estaría el vídeo. Sigo manteniendo el uso de pictogramas a lo largo de todas las actividades y como ven pues enlazamos con las distintas webs. 62 00:04:53,160 --> 00:05:17,329 Por otro lado, tenemos también cada oveja con su pareja, con otro modelo para el reconocimiento de los nombres 63 00:05:17,329 --> 00:05:26,329 y un juego de más que menos que a través de un vídeo que nos permite la comparativa y pensar para trabajar estos conceptos matemáticos. 64 00:05:26,329 --> 00:05:32,129 matemáticos. De esta manera todas estas cuestiones que encuentran digitalmente y a las que las 65 00:05:32,129 --> 00:05:38,129 familias pueden acceder desde casa son reforzadas manipulativamente en mi aula. ¿Qué más tenemos 66 00:05:38,129 --> 00:05:44,389 además del libro de proyectos? Pues he realizado actividades de H5P además de un ex-learning, 67 00:05:44,930 --> 00:05:48,910 en concreto con estas pues se me facilita la opción de la evaluación, además como 68 00:05:48,910 --> 00:05:53,370 te permite comprobar la actividad pues sí que nos da la opción de hacer una propia 69 00:05:53,370 --> 00:05:57,610 autoevaluación, mientras que el Padlet nos facilitaría incluso la 70 00:05:57,610 --> 00:06:01,790 heteroevaluación a través de ese autocompletado y comprobando 71 00:06:01,790 --> 00:06:05,370 los aciertos y errores de los demás, aquí en el H5P pues el niño 72 00:06:05,370 --> 00:06:09,329 puede comprobar sus conocimientos 73 00:06:09,329 --> 00:06:13,769 comprobando además vemos que el feedback es inmediato 74 00:06:13,769 --> 00:06:15,350 por otro lado 75 00:06:15,350 --> 00:06:32,300 un momento, aquí tenemos de los canguros 76 00:06:32,300 --> 00:06:42,300 un X-Learning donde he introducido texto, texto-imagen, como podemos ver, y por último el vídeo para completar esa información. 77 00:06:43,139 --> 00:06:52,699 Como ven, en todo he establecido las licencias Creative Commons para que consten, y las imágenes que utilizo son de uso libre. 78 00:06:54,160 --> 00:07:00,500 Y finalmente, ¿quién es quién? Pues tenemos otro modelo de H5P, tiene rayas y es herbívoro, ¿quién es? 79 00:07:00,500 --> 00:07:06,399 Si no, pues la cebra, porque en el caso del tigre, pues no se podría dar por correcto. 80 00:07:06,439 --> 00:07:09,500 Y como vemos también, es automática la respuesta. 81 00:07:10,500 --> 00:07:17,680 Por otro lado, si nos vamos al punto inicial, como digo, hemos demostrado los participantes matriculados. 82 00:07:17,680 --> 00:07:25,040 Y si nos vamos a calificaciones, podemos ver, no muestro nuevamente a los participantes para garantizar su privacidad, 83 00:07:25,040 --> 00:07:34,459 pero cómo tengo establecido, cómo automáticamente se mete para que pueda calificarles y desarrollar a cabo esa evaluación en función de los resultados. 84 00:07:35,920 --> 00:07:41,220 Y bueno, ya en los informes ya es donde podría hacer un desglose competencial y el resto de cuestiones que se muestran. 85 00:07:42,339 --> 00:07:44,899 Y con esto doy por terminada mi aula virtual.