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00:00:00,000 --> 00:00:08,360
Otra de las plataformas que he llegado a utilizar en mis años de docencia es Classroom, ya que

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00:00:08,360 --> 00:00:14,120
en el colegio en que estaba asignada tenían un convenio con Google.

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00:00:14,120 --> 00:00:20,080
Entonces en Classroom tenía creadas las aulas en cada una de las asignaturas en los cursos

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00:00:20,080 --> 00:00:26,400
que yo le daba clase, en este caso 3A y 3B Lenguas Matemáticas.

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00:00:26,400 --> 00:00:31,560
En Lengua, por ejemplo, directamente hablaba con los alumnos.

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00:00:31,560 --> 00:00:38,120
Esta plataforma sería como comunicación entre profesor a alumnos solamente, no podía

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00:00:38,120 --> 00:00:41,920
implicarse la familia de ninguna manera.

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00:00:41,920 --> 00:00:46,840
Aquí en esta plataforma, por ejemplo, se le recordaba las actividades que tenían que

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00:00:46,840 --> 00:00:50,720
hacer, las tareas en caso de que no hubiesen terminado en clase.

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00:00:50,720 --> 00:00:58,840
También, por ejemplo, si algún niño faltaba en clase, se le asignaba directamente escribiendo

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00:00:58,840 --> 00:01:06,920
personalmente a ese niño las tareas que habíamos hecho ese día que no había asistido a clase.

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00:01:06,920 --> 00:01:07,960
Solamente a esos alumnos.

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00:01:07,960 --> 00:01:15,560
Por ejemplo, en este caso, que faltan 6 alumnos, se les publica la tarea a esos.

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00:01:15,560 --> 00:01:19,960
Luego también, a través de esta plataforma, lo que hacíamos era concursos de noticias.

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00:01:20,200 --> 00:01:24,800
Ellos tenían que hacer una redacción sobre una noticia que hubiesen inventado y se colgaban

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00:01:24,800 --> 00:01:26,640
aquí de forma anónima.

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00:01:26,640 --> 00:01:32,320
Ninguno sabía qué noticia era de qué compañero, porque no podían poner el nombre, yo sí

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00:01:32,320 --> 00:01:33,320
que lo sabía.

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00:01:33,320 --> 00:01:38,120
Entonces, ellos, de forma anónima, tenían que votar.

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00:01:38,120 --> 00:01:46,800
Yo hacía recuento y ya en clase decíamos el ganador de estos.

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00:01:46,800 --> 00:01:52,040
También ponía avisos de los exámenes que se iban a realizar, del resumen de las unidades

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00:01:52,040 --> 00:01:53,800
que íbamos a hacer.

23
00:01:53,800 --> 00:02:02,920
Les colgaba, les adjuntaba juegos, enlaces directos de vídeos, de actividades interactivas

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00:02:02,920 --> 00:02:06,160
que podían llegar a hacer.

25
00:02:06,160 --> 00:02:10,880
También les colgaba, por ejemplo, si alguna definición era importante que habíamos visto

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00:02:10,880 --> 00:02:13,520
en clase, pues también se lo recordaba.

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00:02:13,520 --> 00:02:17,240
O, por ejemplo, la estructura que tenía que tener alguna determinada redacción.

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00:02:17,240 --> 00:02:23,800
De esta forma, los niños, tanto en clase como en casa, podían practicar.

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00:02:23,800 --> 00:02:26,280
Aquí lo mismo, otro concurso.

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00:02:26,280 --> 00:02:33,400
Aquí resúmenes, fichas interactivas para repasar.

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00:02:33,400 --> 00:02:38,680
Todo esto se ha ido haciendo a lo largo de todo el año escolar.

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00:02:38,680 --> 00:02:44,920
De esta manera, los niños estaban, aunque faltasen algún día al colegio, estaban informados

33
00:02:44,920 --> 00:02:49,720
de todo lo que se hacía y no se perdían en ningún momento respecto al contenido que

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00:02:49,720 --> 00:02:50,720
se estaba trabajando.

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00:02:50,720 --> 00:02:59,320
Además, por ejemplo, con estos concursos los niños estaban muy motivados e interesados

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00:02:59,320 --> 00:03:05,200
y siempre intentaban mejorar en la redacción porque sabíamos que los íbamos a colgar,

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00:03:05,200 --> 00:03:09,880
que los íbamos a ver todos los compañeros, que iban a ver la letra, entonces también

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00:03:09,880 --> 00:03:17,440
mejoraban en cuanto a la caligrafía.

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00:03:17,440 --> 00:03:23,680
Todo esto a lo largo de todo el año.

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00:03:23,680 --> 00:03:33,480
También, por ejemplo, si íbamos a alguna excursión, pues se añadía un aviso en forma

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00:03:33,480 --> 00:03:34,480
de recordatorio.

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00:03:34,480 --> 00:03:46,880
Esto es el área de lengua y en el área de matemáticas exactamente lo mismo.

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00:03:46,880 --> 00:03:51,840
Si hacíamos alguna actividad que no hubiese dado tiempo en realizar en clase, pues también

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00:03:51,840 --> 00:03:54,120
se añadía en general.

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00:03:54,120 --> 00:04:02,080
O si queríamos repasar las sumas, cálculo mental, se ponía actividades de forma interactiva

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00:04:02,080 --> 00:04:04,640
a través de esta plataforma.

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00:04:04,640 --> 00:04:08,360
Exercicios voluntarios, fichas voluntarias, todo para repasar.

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00:04:08,360 --> 00:04:16,120
Todo esto, además, también se ha ido realizando a lo largo de todo el año escolar.

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00:04:16,120 --> 00:04:25,520
Entonces los niños estaban motivados en meterse en esta plataforma, además sabiendo que si,

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00:04:25,520 --> 00:04:30,880
por ejemplo, me mandaban algún mensaje a través de los comentarios, iban a recibir

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00:04:30,880 --> 00:04:33,680
sus respuestas.

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00:04:33,680 --> 00:04:38,680
Tenían comunicación plena conmigo y directa.

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00:04:38,680 --> 00:04:42,880
Aquí, por ejemplo, un comentario de clase.

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00:04:42,880 --> 00:04:45,280
Si nos veían algo, me lo preguntaban directamente.

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00:04:45,280 --> 00:05:05,640
También se utilizaba Bitmoji para crear emojis y captar también el interés de los

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00:05:05,640 --> 00:05:15,240
niños porque también se motivan con esta clase de imágenes que se parezcan a su profesor

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00:05:15,240 --> 00:05:23,000
y les motiva a meterse, a visualizar la plataforma, a ver si la profe ha añadido algo nuevo, ha

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00:05:23,000 --> 00:05:31,520
avisado de algo nuevo, se ponía y se metía en la plataforma.

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00:05:31,520 --> 00:05:36,960
Entonces esta plataforma es un recurso bastante interesante para captar el interés de los

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00:05:36,960 --> 00:05:42,800
alumnos, para motivarles y para que repasen también tanto en casa como en clase a través

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00:05:42,800 --> 00:05:46,600
de las horas semanales que íbamos a la sala de informática o que utilizábamos la tablet

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00:05:46,600 --> 00:05:47,880
ahí en el propio aula.