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00:00:00,820 --> 00:00:14,259
Esta es la evidencia 3, aprendemos las nociones espaciales, está destinada para los alumnos de educación infantil y segundo ciclo, de segundo ciclo y primero de primaria con necesidades educativas.

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00:00:14,380 --> 00:00:24,359
El contenido que presento es un recurso creado con S-Learning, el cual ha sido creado con una herramienta de software libre, gratuito y en abierto.

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00:00:24,359 --> 00:00:30,760
está publicado en espacios de INTEF y en Procomún

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00:00:30,760 --> 00:00:35,399
tiene la ventaja que puede ser modificado y adaptado a las necesidades de los alumnos

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00:00:35,399 --> 00:00:40,359
como es un recurso destinado a infantil

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00:00:40,359 --> 00:00:44,560
he utilizado la plantilla Kids que tiene fácil navegación

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00:00:44,560 --> 00:00:50,439
y se adapta mejor en cuanto a colorido y accesibilidad para los alumnos

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00:00:50,439 --> 00:00:59,179
en este caso pues primero se plantean cuáles son los objetivos a trabajar

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00:00:59,179 --> 00:01:05,200
los contenidos, las competencias claves, las competencias específicas y los criterios de evaluación

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00:01:05,200 --> 00:01:12,700
luego hay un apartado, aquí se ve que utilizamos un recurso que se utiliza

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00:01:12,700 --> 00:01:15,700
que se llama DUA, Diseño Universal para el Aprendizaje

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00:01:15,700 --> 00:01:19,700
que en el caso de las OMS favorece la personalización del recorrido educativo

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00:01:19,700 --> 00:01:24,400
a través de la creación y desarrollo de un entorno personal de aprendizaje propio.

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00:01:26,540 --> 00:01:33,560
Entonces tenemos aquí los conceptos básicos con pictogramas,

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00:01:35,159 --> 00:01:41,719
ejemplos con la voz y imágenes,

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00:01:42,420 --> 00:01:45,700
un vídeo ilustrativo de lo que hemos trabajado,

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00:01:48,840 --> 00:01:50,920
igual con los conceptos espaciales

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00:01:50,920 --> 00:02:03,879
y un vídeo también de nociones temporales

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00:02:03,879 --> 00:02:06,280
luego en el apartado de ponte a prueba

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00:02:06,280 --> 00:02:11,539
tenemos un vídeo de los conceptos espaciales

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00:02:11,539 --> 00:02:17,099
decir verdadero o falso

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00:02:17,099 --> 00:02:19,080
te hacen la pregunta

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00:02:23,080 --> 00:02:26,719
y el niño tiene que marcar si es verdadero o falso

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00:02:26,719 --> 00:02:30,960
luego trabajamos las partes del día

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00:02:30,960 --> 00:02:36,180
luego otra sección que se llama demuestra tus conocimientos

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00:02:36,180 --> 00:02:40,360
que es poner dedo arriba o abajo si es verdadero o falso

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00:02:40,360 --> 00:02:48,639
y he añadido una de Geniali, una actividad interactiva

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00:02:48,639 --> 00:02:50,460
que luego hablaré de ella

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por último tenemos la rúbrica de evaluación y el fichero de fuente

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00:02:59,699 --> 00:03:06,860
Y esto se encuentra ubicado en el INTEF.