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00:00:00,280 --> 00:00:07,560
Buenas tardes, soy Sonia Madrid Bravo de SOTE y voy a compartir con vosotros la evidencia sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación,

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00:00:07,960 --> 00:00:16,280
centrándome en el uso de Moodle en mis clases de formación y orientación laboral dentro del ciclo formativo de grado medio de cuidados auxiliares de enfermería.

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00:00:16,839 --> 00:00:23,519
Moodle es una herramienta esencial en mi enseñanza, permitiéndome organizar eficientemente el contenido y las actividades educativas.

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00:00:23,519 --> 00:00:27,439
Es fácil de usar y se adapta a las necesidades de mis estudiantes.

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00:00:27,719 --> 00:00:37,219
En la asignatura de FOL he estructurado el módulo en secciones que están directamente vinculadas con las unidades didácticas establecidas en la programación general anual.

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00:00:37,679 --> 00:00:45,420
Cada unidad ha sido cuidadosamente diseñada con contenido y actividades específicas para alcanzar los objetivos didácticos establecidos.

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00:00:45,420 --> 00:00:54,840
Paso a mostrar las unidades didácticas como son la relación laboral, el contrato de trabajo, el tiempo de trabajo y el salario y la nómina.

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00:00:55,079 --> 00:00:59,600
Además he creado un foro dedicado a la asignatura de FOL.

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00:00:59,740 --> 00:01:07,040
Este espacio permite a mis alumnos plantear preguntas y aclarar dudas relacionadas con el contenido del curso en cualquier momento.

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00:01:07,700 --> 00:01:11,879
Ahora voy a mostrar cómo organizo el contenido dentro de cada unidad didáctica en Moodle.

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00:01:12,219 --> 00:01:19,019
Primero, utilizo presentaciones interactivas, creadas con herramientas con Genial y Karma para introducir los temas.

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00:01:19,420 --> 00:01:25,199
Estas presentaciones incluyen vídeos e información adicional para mejorar la comprensión de los alumnos.

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00:01:25,640 --> 00:01:28,719
Paso a enseñar una de estas unidades didácticas, sería la de...

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00:01:28,719 --> 00:01:32,599
En esta primera, adhiero a la evolución del trabajo a lo largo de la historia,

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00:01:33,039 --> 00:01:36,679
el concepto del derecho y las finalidades del derecho del trabajo.

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00:01:36,680 --> 00:01:43,220
Mantengo los recursos que uso abiertos en ventanas separadas para optimizar el tiempo de presente

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00:01:43,220 --> 00:01:50,580
También proporciono materiales y recursos complementarios almacenados en carpetas dentro de las diferentes unidades didácticas

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00:01:50,580 --> 00:01:53,140
denominadas recursos útiles para los alumnos

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00:01:53,140 --> 00:01:57,300
Esto ayuda a los estudiantes a completar su formación de manera más efectiva

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00:01:57,300 --> 00:02:02,620
Vamos a ver los materiales que podemos encontrar en la carpeta del tema salario y nómina

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00:02:02,620 --> 00:02:07,620
y también os voy a enseñar posteriormente un PDF que encontramos dentro de esta carpeta.

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00:02:08,460 --> 00:02:12,500
Aquí estaría la explicación de la estructura de la nómina, la nómina no pasa a paso, etc.

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00:02:12,719 --> 00:02:18,060
Y aquí tenemos un PDF donde vamos a ver las diferentes partes del recibo del salario.

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00:02:18,740 --> 00:02:23,879
Además, también he diseñado gran variedad de actividades interactivas, ¿vale?

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00:02:24,219 --> 00:02:30,740
Sobre todo en estas actividades he utilizado metodologías activas como va a ser la gamificación,

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00:02:30,740 --> 00:02:36,879
el aprendizaje basado en retos y en juegos, lo que hace que el proceso de aprendizaje sea más

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00:02:36,879 --> 00:02:42,320
atractivo para los alumnos. A lo largo de los diferentes temas, los estudiantes han realizado

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00:02:42,320 --> 00:02:48,020
actividades interactivas en algunas unidades didácticas, también he planteado retos,

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00:02:48,300 --> 00:02:52,879
donde se aplican de forma práctica los conocimientos adquiridos, como el reto del

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00:02:52,879 --> 00:02:57,460
tiempo del trabajo, el salario y la nómina, la búsqueda de empleo y prevención de riesgos

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00:02:57,460 --> 00:03:05,280
Además, integro actividades de repaso, como un breakout educativo, y utilizo cuestionarios como Kahoot y Quicity.

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00:03:06,000 --> 00:03:12,540
Presento una actividad interactiva del tiempo del trabajo donde utilizo la aplicación Interact in Me,

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00:03:12,920 --> 00:03:18,600
donde los alumnos deben de asociar los permisos con sus respectivos tiempos.

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00:03:19,140 --> 00:03:25,240
También voy a utilizar un breakout educativo, aquí denominado los SINSA Trabajar,

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00:03:25,240 --> 00:03:30,879
Lo que promueven, sobre todo, es un aprendizaje mucho más profundo sobre el tema y duradero.

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00:03:31,280 --> 00:03:36,740
Aquí vamos a ver que los estudiantes deben realizar diferentes retos obteniendo recompensas

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00:03:36,740 --> 00:03:40,080
que les proporcionarán acceso a un premio final.

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00:03:40,780 --> 00:03:44,340
Por último, vamos a hablar cómo se realiza la evaluación.

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00:03:44,840 --> 00:03:48,780
Para ello, vamos a ver que evalúo el progreso de los alumnos

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00:03:48,780 --> 00:03:52,939
utilizando principalmente rúbricas y cuestionarios creados en Moodle.

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00:03:52,939 --> 00:03:58,300
Estas herramientas permiten medir la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes de manera

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00:03:58,300 --> 00:04:03,900
objetiva y eficiente. Además, vamos a ver que las notas obtenidas a través de las pruebas

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00:04:03,900 --> 00:04:10,180
objetivas y las actividades realizadas se les aplicará un porcentaje para determinar la nota

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00:04:10,180 --> 00:04:15,479
final del trimestre. Posteriormente, estos resultados se registran en las aplicaciones

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00:04:15,479 --> 00:04:22,860
de Alexia y Raíces. Presento una rúbrica que uso para evaluar dichas actividades interactivas.

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00:04:22,939 --> 00:04:27,620
donde se aprecian los criterios de evaluación que voy a tener en cuenta.

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00:04:28,040 --> 00:04:32,600
Además de eso, voy a presentar un cuestionario que realizo en Moodle

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00:04:32,600 --> 00:04:37,060
con preguntas de tipo test, opción múltiple, verdadero o falso,

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00:04:37,220 --> 00:04:38,720
preguntas de emparejar, etc.

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00:04:39,079 --> 00:04:43,259
No vuestro los resultados finales de los alumnos por protección de datos.

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00:04:43,920 --> 00:04:47,060
Espero que esta explicación les haya dado una visión clara

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00:04:47,060 --> 00:04:50,600
de cómo aprovecho al máximo Moodle en mi aula de folio.

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00:04:50,659 --> 00:04:51,759
Gracias por su atención.

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00:04:52,939 --> 00:04:53,939
Gracias.