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00:00:00,050 --> 00:00:07,269
Hola, soy Laura Lloguero Granado y les voy a explicar mi infografía y mi presentación para la tarea 2.

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00:00:07,969 --> 00:00:17,050
Me voy a mi curso de cuarto de programa en mi aula virtual y voy hasta la unidad 7, que es donde está la infografía sobre modalperfects.

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00:00:17,050 --> 00:00:25,750
Perfects. Abro la infografía y aquí pueden observar que he utilizado tanto diversos tipos

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00:00:25,750 --> 00:00:33,250
de tipografía, colores, fotos, para atraer la atención del alumnado. En primer lugar,

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00:00:33,250 --> 00:00:40,450
pueden ver que he utilizado diferente tipografía para el título, para saber lo que significa

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00:00:40,450 --> 00:00:42,170
ese modal perfect

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00:00:42,170 --> 00:00:45,210
¿qué quiere decir ese modal perfect?

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00:00:45,289 --> 00:00:47,509
por ejemplo, el primer modal perfect

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00:00:47,509 --> 00:00:49,630
es una crítica después de

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00:00:49,630 --> 00:00:52,030
una acción

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00:00:52,030 --> 00:00:53,490
el segundo

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00:00:53,490 --> 00:00:55,969
una conclusión lógica sobre una acción pasada

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00:00:55,969 --> 00:00:57,789
ven que he puesto

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00:00:57,789 --> 00:00:58,890
en primer lugar

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00:00:58,890 --> 00:01:02,009
esa referencia al significado

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00:01:02,009 --> 00:01:04,090
del modal perfect, luego la estructura

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00:01:04,090 --> 00:01:05,950
del modal perfect en otra tipografía

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00:01:05,950 --> 00:01:07,349
y finalmente un ejemplo

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00:01:07,349 --> 00:01:08,549
en el que

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00:01:08,549 --> 00:01:26,909
en el que pueden ver aplicado ese modal perfect. He incluido también una traducción entre paréntesis porque tengo un niño del aula TEA que tiene una adaptación significativa y necesita más apoyo porque su nivel es de tercero de la ESO.

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00:01:26,909 --> 00:01:50,870
Este ejemplo, además de la traducción, está apoyado a través de una foto relacionada con lo que queremos decir en este ejemplo. En este ejemplo, el dueño debe haber sido de vacaciones. Aparece una imagen que refuerza ese ejemplo y así ocurren con toda la infografía, como pueden ver.

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00:01:50,870 --> 00:02:05,349
Creo que puede ayudar estos elementos visuales a aprender y a apoyar este contenido gramatical que a algunos les puede resultar un poco difícil.

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00:02:05,349 --> 00:02:17,469
Voy a volver al aula virtual y a explicarles la presentación, que lo tengo como proyecto del tercer trimestre, que tienen que entregar esa tarea.

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00:02:17,469 --> 00:02:33,710
Voy a abrir la presentación. Aquí nos aparece que es un proyecto de la tercera evaluación para cuarto de la ESO. Toda la presentación está relacionada con motivos de viaje, con dibujos y fotos relacionados con el viaje.

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00:02:33,710 --> 00:02:47,310
En la primera parte, los primeros pasos, pues saben que tienen que hacerlo en grupo, que tienen que hacer una presentación de una ciudad y que tendrán que presentarla de manera escrita en el aula virtual y presentársela al resto de los grupos de clase.

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00:02:48,250 --> 00:02:59,770
La estructura, pues tienen que incluir información sobre esa ciudad y cuatro importantes lugares para visitar, tres comidas típicas y dos tradiciones importantes.

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00:02:59,770 --> 00:03:03,550
Esto se realizará en varias sesiones

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00:03:03,550 --> 00:03:05,990
Aquí tienen todos los detalles

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00:03:05,990 --> 00:03:09,610
Junto con fotos que creo que les puede resultar

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00:03:09,610 --> 00:03:15,050
Más agradable a la hora de leerlo

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00:03:15,050 --> 00:03:17,569
Una sesión que se realizará en clase

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00:03:17,569 --> 00:03:20,610
Con la explicación y las estructuras y el vocabulario

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00:03:20,610 --> 00:03:23,909
Dos sesiones para que busquen la información en el aula de informática

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00:03:23,909 --> 00:03:28,610
Y una sesión para la presentación del resto de la clase

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00:03:28,610 --> 00:03:31,330
y que suban en la presentación a la aula virtual.

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00:03:31,990 --> 00:03:36,370
Aquí he esclarecido un poco y he hecho muy claro

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00:03:36,370 --> 00:03:39,009
cómo se les va a evaluar, por un lado,

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00:03:39,110 --> 00:03:41,469
la presentación escrita a través de estos elementos

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00:03:41,469 --> 00:03:44,210
y, por otro lado, la presentación oral a través de estos,

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00:03:44,330 --> 00:03:46,590
más relacionados con la pronunciación,

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00:03:46,870 --> 00:03:47,689
el lenguaje no verbal.

42
00:03:48,469 --> 00:03:51,110
También he incluido una adaptación para el alumno TEA

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00:03:51,110 --> 00:03:53,610
que tendrá una estructura más pequeña,

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00:03:53,610 --> 00:04:01,030
con menos lugares que incluir, una comida típica, una celebración

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00:04:01,030 --> 00:04:06,189
y la presentación será directamente con el profesor.

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00:04:06,870 --> 00:04:11,930
En la última diapositiva incluido un vocabulario útil que les puede ayudar

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00:04:11,930 --> 00:04:19,129
sobre todo a la hora de explicar esa ciudad y dos elementos

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00:04:19,129 --> 00:04:30,310
que nos lleva a dos vídeos, son dos enlaces externos que nos llevan a dos vídeos de YouTube.

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00:04:30,310 --> 00:04:47,410
Les voy a dar aquí y tienen aquí un vídeo sobre describir ciudades y, como pueden ver,

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00:04:47,410 --> 00:04:51,750
está en inglés y está relacionado

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00:04:51,750 --> 00:04:53,089
con describir ciudades

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00:04:53,089 --> 00:04:56,970
y el otro link

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00:04:56,970 --> 00:04:59,829
es otro

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00:04:59,829 --> 00:05:04,149
vídeo relacionado igualmente con vocabulario

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00:05:04,149 --> 00:05:05,790
para describir una ciudad

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00:05:05,790 --> 00:05:09,209
así que creo que puede ayudarles en gran medida

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00:05:09,209 --> 00:05:12,410
a hacer este proyecto durante

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00:05:12,410 --> 00:05:15,290
la tercera evaluación. Muchas gracias