1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenos días. Vamos a mostrar en este vídeo la infografía que recoge

2
00:00:06,000 --> 00:00:15,000
la innovación educativa como evidencia, como recurso y evidencia esencial

3
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
o fundamental. En un primer momento, es una guía paso a paso,

4
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
la tenemos recogida en nuestra Aula Virtual de Análisis Musical

5
00:00:23,000 --> 00:00:26,000
de Primero de Bachillerato.

6
00:00:26,000 --> 00:00:34,000
Análisis Musical 1 es la patique ixón I think of you,

7
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
entonces vamos a aprender, los alumnos pueden aprender

8
00:00:37,000 --> 00:00:43,000
la coreografía con palmas. Tenemos aquí el enlace al vídeo,

9
00:00:43,000 --> 00:00:50,000
salta en este momento la publicidad, empieza el vídeo,

10
00:00:50,000 --> 00:00:59,000
entonces lo pueden ver en qué consiste la coreografía y la canción.

11
00:00:59,000 --> 00:01:08,000
Continuamos, después nos agrupamos por dobles parejas

12
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
sentados en sillas enfrentadas, vemos una nueva interpretación

13
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
de Kurt Hugo Schneider que lo que nos muestra es una dinámica

14
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
de trabajo en espacios innovadores, en este caso vamos a trabajar

15
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
en el huerto del instituto, en los bancos del huerto y en el salón de actos.

16
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Además, tenemos después, lo podemos ver en un momentito,

17
00:01:29,000 --> 00:01:38,000
cómo hacen las coreografías en el huerto.

18
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
Además, aprendemos lo que es la propia coreografía

19
00:01:43,000 --> 00:01:50,000
con una secuencia de onomatopeyas, clap right, clap left,

20
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
clap clap, back front, de la manera en la que tenemos que aprenderlo.

21
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
Se utiliza aprendizaje colaborativo porque las parejas

22
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
que vayan dominando la coreografía enseñan al resto.

23
00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Además, se emplea una metodología activa e innovadora,

24
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Flight Classroom, en el sentido de que miran primero los vídeos en casa

25
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
y lo van aprendiendo para luego practicarlo en clase.

26
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Aprendemos la letra y la música de la canción, no nos da tiempo,

27
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
aquí está con un vídeo y pueden ver la letra con la canción

28
00:02:24,000 --> 00:02:30,000
y a partir de ahí, lo último que nos queda es el vídeo

29
00:02:30,000 --> 00:02:36,000
que quiero que se vea, en el que mostramos el producto final

30
00:02:36,000 --> 00:02:40,000
elaborado en el salón de actos del instituto.

31
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Está alojado en la mediáteca.

32
00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Sin más, me despido. Muchas gracias, un saludo.