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Hola, soy Marta Patricia Gómez Vázquez, profesora del Colegio Nazareto Porto, y voy

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a presentar, dentro de las evidencias fundamentales, la infografía en PDF realizada en Canva,

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que presenta una secuencia didáctica en la que se detalla la metodología aplicada. Esta

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infografía presenta el trabajo individual y cooperativo que los alumnos han de realizar

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sobre la figura de San Agustín, dentro de la asignatura de religión de cuarto de la

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ESO. El PBL se realiza en el aula, pudiendo ocupar otros espacios del colegio, como el

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Meeting Point, aulas disponibles, o incluso los patios y pasillos.

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En primer lugar, nos encontramos con la imagen del PBL, así como con las metas de aprendizaje

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y la plantilla, con el enunciado y la descripción del problema que se plantea, así como la

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presentación de las soluciones. A continuación, la metodología de trabajo, la evaluación,

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la temporalización y el reparto de los roles cooperativos.

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Tal y como aparece en la infografía, lo principal de este PBL consiste en diseñar la identidad

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digital del santo a través de las siguientes tareas sobre San Agustín, que permiten a

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los alumnos consultar, registrar, planificar, compartir ideas, conocimientos y soluciones.

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Una investigación que queda plasmada en un mapa mental o visual thinking realizada cooperativamente.

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Una infografía individual sobre sus frases más conocidas.

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Un muro de Facebook cooperativo con el perfil del santo.

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Un timeline individual en Canva con los acontecimientos más relevantes de su vida y obra.

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Una entrevista individual y grupal que se recoge en un podcast.

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Tres tuits cooperativos y un selfie individual utilizando una aplicación de edición de

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fotos como Fotopea. Además, hay que añadir un elemento digital

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más con una aplicación o herramienta digital elegida a criterio del grupo que recoja lo

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más importante de la vida de San Agustín, de su obra y su repercusión en la Iglesia.

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El PBL finaliza con la elaboración cooperativa de un collage o scrapbook sobre San Agustín

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y la metacognición, con la auto-evaluación y la co-evaluación, donde los alumnos realizan

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una valoración de su proceso de aprendizaje a lo largo del PBL.

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En el bloque de evidencias de este portafolio he incluido algunas de las actividades realizadas

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por los alumnos.

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Y estos son mis datos profesionales.