1 00:00:00,440 --> 00:00:07,620 Buenas, me llamo Javier Luis Fernández y este vídeo se realiza para enseñaros la evidencia fundamental de innovación metodológica. 2 00:00:08,080 --> 00:00:11,339 En concreto, se va a tratar la secuencia didáctica de la unidad didáctica número 1. 3 00:00:11,839 --> 00:00:15,939 Esta se realiza al inicio del curso para conocer el nivel de salud y de condición física de alumnado. 4 00:00:16,460 --> 00:00:22,500 Para ello, tendremos que tener diferentes elementos curriculares en cuenta, como las competencias específicas, 5 00:00:22,600 --> 00:00:28,140 saberes básicos y criterios de evaluación de la PLON-LOE, la nueva ley educativa. 6 00:00:28,140 --> 00:00:34,020 Esta secuencia diarca está encuadrada para el curso de segundo de la ESO 7 00:00:34,020 --> 00:00:37,820 La edad de este alumnado es de 13 a 14 años 8 00:00:37,820 --> 00:00:43,520 Constará de 6 sesiones, 3 diariamente post cooperativos y 3 de ellas para la condición física 9 00:00:43,520 --> 00:00:46,600 Siendo la primera y la sexta de 3 de condición física 10 00:00:46,600 --> 00:00:51,179 Una de ellas estará enfocada a ejercicios de condición física, de fuerza 11 00:00:51,179 --> 00:00:53,799 En concreto en relación al tren superior y tren inferior 12 00:00:53,799 --> 00:00:57,920 Y lo de juego cooperativo también está en relación con el trabajo de la fuerza 13 00:00:58,579 --> 00:01:05,540 La competencia específica en concreto será el estilo de vida activo y saludable y saberes básicos en relación a este, vida activa y saludable y salud física. 14 00:01:06,420 --> 00:01:11,420 La metodología innovadora que se va a tratar en esta unidad diáctica o secuencia diáctica es el método de educación deportiva. 15 00:01:11,480 --> 00:01:23,680 Este método es un método actual que surgió hace 4 o 5 años por Fernández de los Ríos, en el cual se trata de dividir los test de condición física en diferentes roles en grupos. 16 00:01:23,680 --> 00:01:31,840 ¿Esto en qué consiste? Que cada alumno tiene un rol. Puede ser el árbitro, puede ser el ejecutante, puede ser el anotador. 17 00:01:32,280 --> 00:01:37,299 De esta manera, hacemos que el anotado tenga diferentes roles y tenga diferentes responsabilidades dentro del anotado. 18 00:01:37,640 --> 00:01:44,000 ¿Cómo lo vamos a hacer? Para hacerlo todavía más innovado, vamos a introducir las tabletas de nuestro departamento de educación física, 19 00:01:44,420 --> 00:01:50,519 ya que disponemos de seis tabletas. ¿Cómo las vamos a realizar? Pues tendremos que tener en cada grupo una tableta. 20 00:01:50,519 --> 00:01:56,000 El anotador, el secretario, se encargará de tomar la nota de todos los test de condición física de los compañeros. 21 00:01:56,379 --> 00:02:02,980 Cuando le toque a él, entonces se pasará al líder o al capitán que tendrá que realizar las funciones del secretario. 22 00:02:03,359 --> 00:02:07,260 Cada uno tiene sus funciones, por lo tanto, cada uno tiene que tener sus responsabilidades para realizarlas. 23 00:02:07,840 --> 00:02:10,620 Ahora, ¿cómo vamos a hacer toda esta unidad didáctica o secuencia didáctica? 24 00:02:10,780 --> 00:02:14,379 Primero, las agrupaciones. Las tres primeras sesiones, los agrupaciones serán masivos. 25 00:02:15,199 --> 00:02:16,840 Posteriormente se realizarán grupos reducidos. 26 00:02:17,419 --> 00:02:29,860 La metodología, como he comentado, metodología de educación deportiva y asignación de tareas por parte del profesor, ya que realizamos un montón de tareas en las cuales el alumnado tiene que conseguir con éxito finalizarlas. 27 00:02:29,860 --> 00:02:43,120 Los recursos utilizados serán tanto de forma de ficha, recursos tecnológicos en el tabla como tiene el dispost, scambas y pdfs. A continuación se mostrarán diferentes pdfs que se usan en el tabla. 28 00:02:43,120 --> 00:03:00,740 El uso de las TIC, como he comentado, se usa en las tablas de departamento también, se subirán a la aula virtual de EducaMadrid, PDFs para registro de datos, así como fichas ejemplos de la unidad didáctica, ya que se daría la condición física y el calentamiento, cosas básicas que se deben realizar a inicio de curso en educación física. 29 00:03:00,740 --> 00:03:14,939 ¿Y evaluación del alumnado? ¿Cómo se tendrá en cuenta? Pues simplemente tomando diariamente notas de desempeño del alumnado que se tendrá en un Excel educativo para posteriormente ponerle la nota en consideración a los criterios de evaluación que se tendrían que evaluar. 30 00:03:15,599 --> 00:03:21,520 Por último, se muestran unos ejemplos de actividades o tareas como recursos de sesión de calentamiento de educación física, 31 00:03:22,180 --> 00:03:27,360 teniendo en cuenta calentamiento general, calentamiento específico, vuelta a la calma y lo que tendrán que rellenar ellos como equipo. 32 00:03:28,060 --> 00:03:31,319 Posteriormente, podéis ver el recurso de test de condición física a modo de educación deportiva, 33 00:03:31,400 --> 00:03:35,800 en el cual se muestran los test que van a realizar, tanto de tren superior como de tren inferior, 34 00:03:35,800 --> 00:03:38,300 el alumnado, el rol que tienen que llevar. 35 00:03:38,879 --> 00:03:42,099 Aquí arriba se pueden observar entrenador, secretario, psicólogo, preparador físico. 36 00:03:42,219 --> 00:03:43,879 Estas son las funciones del grupo. 37 00:03:43,879 --> 00:03:51,099 Si hay más de 4 miembros en el grupo se pueden repetir o se pueden dar alguna que otra función 38 00:03:51,099 --> 00:03:55,439 Y aquí es la manera, primer intento, segundo intento, tercer intento, puntuación 39 00:03:55,439 --> 00:04:03,159 Ya que estos test están valorados científicamente y respecto a una marca recibe una puntuación 40 00:04:03,159 --> 00:04:08,879 Y por último, ya que la primera clase es la unidad didáctica número 1 41 00:04:08,879 --> 00:04:12,080 Habría que explicar un poco el recurso de las normas de clase 42 00:04:12,080 --> 00:04:23,060 Aquí es un ejemplo que se subirá a la virtual muy sencillo, como mantener el gimnasio limpio, ayudar a los demás, los problemas que comentaste al profesor, etc. Así que muchas gracias.