1 00:00:00,000 --> 00:00:06,820 Buenas tardes, mi nombre es Anabel y en este vídeo voy a realizar la exposición sobre 2 00:00:06,820 --> 00:00:11,920 el uso que hago de la Plataforma de Gestión del Aprendizaje del Aula Virtual de EducaMadrid. 3 00:00:11,920 --> 00:00:15,440 Al Aula Virtual de EducaMadrid el alumnado va a acceder a través de unas claves que 4 00:00:15,440 --> 00:00:21,520 se le facilitarán en el propio centro. El profesor o los profesores le ayudarán a acceder 5 00:00:21,520 --> 00:00:27,060 al aula virtual durante las primeras semanas o durante el primer mes de clase y después 6 00:00:27,060 --> 00:00:32,340 ya podremos utilizar el aula virtual de forma más recurrente. Como podemos observar estamos 7 00:00:32,340 --> 00:00:37,120 en el Aula Virtual de Geografía e Historia para 1º de la ESO y es preciso mencionar 8 00:00:37,120 --> 00:00:42,580 que en este curso vamos a utilizar una de las metodologías activas conocida como gamificación. 9 00:00:42,580 --> 00:00:48,400 De esta forma el alumnado lo primero que encuentra al acceder a su aula virtual es una presentación 10 00:00:48,400 --> 00:00:53,580 atractiva y unas instrucciones de cómo va a funcionar la asignatura a lo largo de todo 11 00:00:53,580 --> 00:00:59,500 el curso. Aquí tenemos las normas y diferente información de utilidad para el alumnado. 12 00:00:59,500 --> 00:01:03,300 Por otro lado mencionar que también uno de los primeros recursos que encuentra el alumnado 13 00:01:03,300 --> 00:01:09,500 es el recurso del foro donde poder consultar una serie de dudas o poder responder a preguntas 14 00:01:09,500 --> 00:01:15,180 del profesor. Va a servir a modo de tablón informativo. Seguidamente tenemos un apartado 15 00:01:15,180 --> 00:01:19,660 de información general donde se exponen los criterios de evaluación que va a ser una 16 00:01:19,660 --> 00:01:25,180 información importante para el alumnado y sus familias y a continuación vamos a proceder 17 00:01:25,180 --> 00:01:30,660 con las actividades y los diferentes contenidos que se van a mostrar en el aula virtual. En 18 00:01:30,660 --> 00:01:35,740 primer lugar vamos a mencionar este grupo de actividades que son actividades de recuperación 19 00:01:35,740 --> 00:01:41,340 y a este grupo de recursos sólo va a tener acceso aquellos alumnos que tengan que recuperar 20 00:01:41,340 --> 00:01:45,740 la segunda evaluación. Nos parece un recurso muy interesante porque de esta forma a través 21 00:01:45,740 --> 00:01:51,260 de la creación de subgrupos dentro del aula virtual podemos moldear o adaptar el aula 22 00:01:51,260 --> 00:01:56,860 virtual a las necesidades de nuestro alumnado teniendo un aula virtual totalmente personalizado 23 00:01:56,860 --> 00:02:02,420 para cada uno de ellos. A continuación vamos a mencionar algunos recursos que son comunes 24 00:02:02,420 --> 00:02:07,420 a todos los temas que tenemos en el aula virtual como son por ejemplo las infografías que 25 00:02:07,420 --> 00:02:11,860 nos sirven a modo de índice y resumen de los apartados principales de los temas que 26 00:02:11,860 --> 00:02:18,220 vamos a trabajar o las presentaciones. Las presentaciones las insertamos a través del 27 00:02:18,220 --> 00:02:27,060 enlace html para facilitar el acceso del alumnado a este tipo de recursos. Una vez vistos estos 28 00:02:27,060 --> 00:02:31,900 contenidos vamos a pasar a las diferentes actividades que vamos a llevar a cabo. Vamos 29 00:02:31,900 --> 00:02:37,420 a familiarizar al alumnado primero con la descarga de documentos como por ejemplo la 30 00:02:37,420 --> 00:02:42,500 descarga de una lectura y la descarga de la actividad que va a tener que realizar y por otro 31 00:02:42,500 --> 00:02:47,900 lado vamos a familiarizar al alumnado con la subida de tareas a través del recurso de tarea 32 00:02:47,900 --> 00:02:53,740 del aula virtual. Otro tipo de actividades que vamos a encontrar va a ser por ejemplo a través 33 00:02:53,740 --> 00:03:01,460 del recurso h5p la creación de un juego de memoria. A continuación vamos a pasar a presentar los 34 00:03:01,460 --> 00:03:07,220 diferentes tipos de evaluación que vamos a llevar a cabo. En primer lugar vamos a llevar a cabo la 35 00:03:07,220 --> 00:03:13,300 creación de una serie de rúbricas asociadas a las actividades por ejemplo en este caso tenemos 36 00:03:13,300 --> 00:03:20,500 la rúbrica utilizada para la lectura en el tema de Grecia y que se repetirá en otros temas. Por otro 37 00:03:20,500 --> 00:03:26,060 lado vamos a realizar una serie de cuestionarios. Estos cuestionarios vamos a tener varios tipos 38 00:03:26,060 --> 00:03:33,300 por ejemplo la creación de un cuestionario o examen de geografía física donde el alumnado tendrá que 39 00:03:33,340 --> 00:03:40,020 arrastrar texto sobre una imagen o la creación de un cuestionario de repaso donde el alumnado tendrá 40 00:03:40,020 --> 00:03:47,020 que responder a diferentes tipos de preguntas que se le planteen y así poder repasar los 41 00:03:47,020 --> 00:03:55,380 contenidos vistos en esta asignatura. Serán diferentes preguntas de desarrollo, de completar 42 00:03:55,380 --> 00:04:01,820 con huecos, etcétera que familiarizarán al alumnado con estos comentarios. Además de las 43 00:04:01,820 --> 00:04:07,300 rúbricas y los cuestionarios también en el apartado de la evaluación vamos a hablar de la evaluación 44 00:04:07,300 --> 00:04:13,860 docente. El alumnado va a evaluar al docente a través de un formulario creado a través de la 45 00:04:13,860 --> 00:04:20,220 plataforma de EducaMadrid en el recurso de formularios y del mismo modo el docente realizará 46 00:04:20,220 --> 00:04:26,660 su propia autoevaluación a través de la misma plataforma. Y finalmente mencionar el cuaderno 47 00:04:26,660 --> 00:04:32,420 del profesor. El cuaderno del profesor es un recurso muy útil que tenemos para que tanto el alumnado 48 00:04:32,420 --> 00:04:40,780 como el profesor vean el desarrollo del alumnado en tiempo real. Entonces aquí vemos todas las 49 00:04:40,780 --> 00:04:49,780 actividades recogidas en el aula virtual y la media total que el alumno conseguirá con el desarrollo de las mismas.