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Hola a todos. Bienvenidos a este curso.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Mi nombre es Elisa Yuste y soy consultora especializada en el impacto de la tecnología

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en la práctica de la lectura, en el trabajo con la lectura y en los materiales de lectura para niños y jóvenes.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Cada día es más habitual ver a niños y jóvenes manejando dispositivos digitales.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Además, cada día es más habitual que lo hagan desde edades más tempranas

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y eso a los adultos, por regla general, nos preocupa y nos inquieta y nos hace plantearnos nuevos retos.

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
Hay informes a favor de esta realidad, hay informes en contra.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Yo suelo pensar y suelo decir que cada informe tiene su contrainforme,

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
es decir, que al final no es ni bueno ni malo.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Y sobre todo lo que tengo claro, más allá de que sea bueno, más allá del bien y del mal,

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
es que esto es una realidad y es una realidad que tenemos que enfrentar.

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00:01:03,000 --> 00:01:13,000
Y creo que es importante coger el toro por los cuernos y ponernos cuanto antes a lidiar con estos hechos

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
a los que se enfrentan nuestros chicos.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
¿Qué es lo fundamental? ¿Por dónde empezamos?

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Vamos a empezar hablando de las diferencias entre la lectura digital y la lectura en papel.

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
Hay algunas que son muy obvias, hay otras que a lo mejor son más difíciles de ver a simple vista,

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
pero reflexionaremos sobre todas ellas porque son en las que tendremos que poner el énfasis

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
para ayudar a los chicos a manejarse con estos dispositivos digitales de forma autónoma y crítica.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Son en las que tendremos que cargar las tintas.

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
Y veremos, por supuesto, una vez pasada esa barrera con lo que es el cachivache, con lo que es la máquina,

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
la madre del cordero, que es el contenido.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Al final, independientemente de que esté en papel o en pantalla,

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
la base del trabajo o lo que debería ser la base del trabajo con la lectura.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Siempre se ha dicho que es más fácil hacer un buen lector con un buen libro que con un mal libro,

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00:02:11,000 --> 00:02:14,000
pues en el caso del entorno digital pasa lo mismo.

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
Es más fácil enganchar a un niño a la lectura digital con un buen contenido que con un mal contenido

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
y que le saque partido para su itinerario lector con un buen contenido que con un mal contenido.

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Con lo cual, son dos de los aspectos que veremos a lo largo de estos días,

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
en los cuales espero que surja mucho debate y todos los participantes tengáis la oportunidad

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
de plantear todas vuestras dudas, todas vuestras inquietudes

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
y de compartir las experiencias que hayáis tenido o estéis teniendo

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
en relación con la lectura digital y con los cachivaches digitales en las primeras edades.