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Hola, en este vídeo vengo a hablaros sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje y sobre la evaluación.

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En cuanto al entorno de aprendizaje, deciros que está adecuadamente estructurado, como muestro aquí en las capturas de pantalla.

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Tengo secciones general, la sección de la primera evaluación, de la segunda evaluación, tercera, y luego dentro de ellas temas.

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En la primera sección, que es ligeramente distinta a las demás, como no se mueve a lo largo del curso, es donde he incluido los temas que son para mí más importantes, como son el foro de avisos, dudas o consultas, normas de etiqueta sobre bienestar digital o de protección de datos.

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también las encuestas sobre mi metodología, si les gusta o no, qué les parece y demás.

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En las evaluaciones, como digo, van formadas por temas. En este caso, la primera evaluación fue solo un tema,

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el de pensamiento computacional, en el que había variedad de recursos como archivos, tareas, cuestionarios, encuestas.

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En el segundo tema también variedad, dos enlaces a distintas páginas, archivos, tareas, un taller.

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Y la variedad de recursos, aquí lo explico con mayor profundidad, pues tenemos enlaces al libro con un código de clase, presentaciones, en este caso de PowerPoint, realizada por mí, y distintas tareas.

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Por ejemplo, en esta es un vídeo de PESEN para la metodología de Flip Classroom.

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Distintas tareas como ejercicios del libro, resúmenes, cuestionarios online, encuesta de satisfacción de ese tema, el taller que comentábamos antes, que es muy interesante.

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Está realizada en dos fases, un cajud de repaso de la primera evaluación, un debate del aula planeta que incluye una ODE y herramientas de autor como en este caso seleccioné la H5P, un filling de blanks para las normas de etiqueta y un foro en este caso de bienestar.

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En cuanto al uso de una plataforma para evaluar, utilizo la parte de calificaciones del aula virtual de EducaMadrid. Mediante heteroevaluación a mis alumnos de sus tareas, que cuentan el 40% junto con el 60% que cuentan las pruebas escritas o los cuestionarios, hace media.

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Y eso sería, la primera evaluación supone un 34% del total. Entonces, con esto directamente ellos pueden mirar su calificación y cómo van yendo y progresando.

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Lo mismo en la segunda evaluación. En cuanto a la autoevaluación y coevaluación, utilizo el taller en el cual ellos se tienen que autoevaluar en su propia tarea y la de sus compañeros.

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co-evaluación. También lo incluyo con plantillas Word editables de trabajos, en este caso esto era

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un trabajo cooperativo en grupos de cuatro con reparto de roles, entonces tenían que valorar a

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los otros roles y a los otros grupos y a sí mismos. En cuanto a las metodologías que utilizo son tres,

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principalmente la primera, como he dicho antes, el trabajo cooperativo o colaborativo con reparto

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de roles, donde ya desde el principio se pueden descargar la guía didáctica o las orientaciones,

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yo las he llamado normas del trabajo en grupo, con los distintos roles y sus funciones y el peso

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de cada valoración. También aplico la flip classroom, cuando tengo conceptos complicados

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que nunca han visto antes, para que retengan esos conceptos de manera más profunda, un aprendizaje

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más profundo, aplicó la Flip Classroom. Tendrán que ver un vídeo, un recurso en general, un vídeo, un artículo en un blog, una página web, un resumen y luego se lo tienen que comentar a la clase.

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Y por último, la gamificación, que aplico dos herramientas principalmente, Scratch y Kahoot. Scratch más bien para las tareas de diario, donde mediante programación por bloques tienen que resolver un problema, y el Kahoot para repaso de contenidos de un tema, por ejemplo.